TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| TÜRKÇE ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | TES304 |
| Ad | Seçmeli Iv : Uygulamalı Dilbilim |
| Dönem | 2017-2018 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 6. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 3-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 4 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Üniversite Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | S Seçmeli |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Öğr. Gör. Dr. AYÇA DİNÇER |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Öğr. Gör. Dr. AYÇA DİNÇER
(Bahar)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Öğrencilerin çağdaş dilbilim kuramlarını tanımaları ve bu kuramların gerçek yaşamda ve dil öğretiminde uygulamalara etkilerinin öğrenilmesi
Dersin İçeriği
Uygulamalı Dilbilim alanları, İkinci Dil ve Yabancı Dil Olgusu,İkinci ve/veya Yabancı Dil Edinimi, Sınıf Kuramı ve Uygulamaları, Yabancı Dil Olarak Türkçenin Öğrenim/Öğretim Zorlukları, Örnek Uygulamalar
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Türkçe ses, şekil, cümle, metin bilgisi, tarihi ve çağdaş Türk lehçeleri ile ilgili kavram ve ilkeleri açıklama. | |
| PÖÇ02 | - | Temel dil becerileri (okuma, dinleme, konuşma ve yazma) ile dil bilgisi öğrenme alanının kavram ve ilkelerini açıklama. | |
| PÖÇ03 | - | Türk edebiyatının dönemlerini ve dönemlerde yer alan önemli kişileri, olay ve olguları değerlendirme. | |
| PÖÇ04 | - | İlköğretim 5-8. sınıf öğrencilerinin gelişim özelliklerini ve bu özelliklerin öğrenmedeki rolünü değerlendirme. | |
| PÖÇ05 | - | İlköğretim 5-8. sınıf Türkçe dersi öğretim programını ve bu programın öğretiminde kullanılan belli başlı öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini kullanabilme. | |
| PÖÇ06 | - | Felsefe, edebiyat ve diğer sanat ürünlerinin eleştirisini yapabilme, niteliklerini açıklayabilme. | |
| PÖÇ07 | - | Öğrencilerde eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme gibi üst düzey düşünme becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanma. | |
| PÖÇ08 | - | Öğrencilerde okuma, dinleme, konuşma, akıcı ve estetik yazı yazma becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanma. | |
| PÖÇ09 | - | Uygun öğrenme materyalleri geliştirme ve bu süreçte bilgi ve iletişim teknolojilerini etkili olarak kullanma. | |
| PÖÇ10 | - | Geleneksel ölçme ve değerlendirme yöntem ve tekniklerinin yanında alternatif ölçme ve değerlendirme yöntem ve tekniklerini kullanarak öğrencilerin öğrenme sürecini izleme. | |
| PÖÇ11 | - | Sınıf yönetiminde karşılaşılan sorunların çözümünde bireysel ve grup olarak sorumluluk alma. | |
| PÖÇ12 | - | Kendi performansını nesnel olarak değerlendirme ve varılan yargılar doğrultusunda varsa eksiklikleri tamamlama. | |
| PÖÇ13 | - | Kendi kendine öğrenme becerisi kazanma. | |
| PÖÇ14 | - | Öğrencileriyle, öğretmen arkadaşlarıyla, okul yönetimi ve ailelerle etkili iletişim kurma. | |
| PÖÇ15 | - | Kültürel ve sosyal açıdan kendini geliştirme. | |
| PÖÇ16 | - | Alanın gerektirdiği bilgi ve becerilere sahip olma. | |
| PÖÇ17 | - | Eğitimin genel amaçlarını ve temel ilkelerini uygulama. |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Uygulamalı Dilbilim Olgusu ve Alanları | Anlatım, beyin fırtınası, soru-cevap | |
| 2 | İkinci Dil ve Yabancı Dil Olgusu | Anlatım, beyin fırtınası, soru-cevap | |
| 3 | Eğitim Seti ve Ders Tasarımı Örnekleri | Anlatım, beyin fırtınası, soru-cevap | |
| 4 | İkinci ve/veya Yabancı Dil Edinimi | Anlatım, beyin fırtınası, soru-cevap | |
| 5 | Sınıf Kuramı ve Uygulamaları | Anlatım, beyin fırtınası, soru-cevap | |
| 6 | Yabancı Dil Olarak Türkçenin Öğrenim/Öğretim Zorlukları | Anlatım, beyin fırtınası, soru-cevap | |
| 7 | Dil Öğretiminde Kültür Öğesi | Anlatım, beyin fırtınası, soru-cevap | |
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretim Müfredatı | Anlatım, beyin fırtınası, soru-cevap, örnekleme | |
| 10 | Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretim Materyalleri | Anlatım, beyin fırtınası, soru-cevap, örnekleme | |
| 11 | Uygulamalı Dilbilim Açısından Türkçe | Anlatım, beyin fırtınası, soru-cevap, örnekleme | |
| 12 | Metindilbilim | Anlatım, analiz | |
| 13 | Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Kullanılan Kitap Metinlerini İnceleme | Analiz | |
| 14 | Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Kullanılan Kitap Metinlerini Analiz etme | Analiz | |
| 15 | Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Kullanılan Kitap Metinlerini Analiz etme | Analiz | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | ||
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 40 | 16 |
| 1. Proje / Tasarım | 60 | 24 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |