TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | İLETİŞİM FAKÜLTESİ |
| RADYO, TELEVİZYON VE SİNEMA PR. | |
| Kod | AIS409 |
| Ad | Medya Çalışmaları |
| Dönem | 2017-2018 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 7. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 3-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 5 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Belirsiz |
| Tür | Normal |
| Etiket | S Seçmeli |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof. Dr. NÜKET ELPEZE ERGEÇ |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Doç. Dr. AYDIN ÇAM
(Güz)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Türkiye deki medya endüstrisinin işleyişini sorgulamak. Türkiye deki medya endüstrisini üretim, metin ve tüketim düzeyinde yorumlamak. Türkiye deki egemen medya yapısının olumsuzlukları karşısında yeni model önerileri inşa etmektir.
Dersin İçeriği
Kitle iletişim alanına yön veren temel yaklaşımları kapsamaktadır.
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Kitle iletişim alanına yön veren temel yaklaşımları (liberal ve eleştirel yaklaşımları) açıklayabilecektir. |
| ÖÇ02 | Eleştirel yaklaşımın temel kavramlarını, arkaplanını ve tarihsel olarak sınıflandırılmasını açıklayabilecektir. |
| ÖÇ03 | Eleştirel paradigmayı oluşturan her bir yaklaşımın temel ayrışma noktalarını ve özelliklerini analiz edebilecektir. |
| ÖÇ04 | Eleştirel yaklaşımın bir bütün olarak medya ortamına ilişkin bakışını üretim, ürün ve tüketim düzeyinde değerlendirebilecektir. |
| ÖÇ05 | Eleştirel yaklaşımın teorik ilkelerini, Türkiye deki medya ortamına uyarlayarak değerlendirebilecektir. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Radyo, televizyon ve sinema alanında kuramsal düşünme ve yorumlama becerisi kazanmak | |
| PÖÇ02 | - | Sosyal bilimlerin farklı alanlarında düşünme ve kendi uzmanlık uygulamaları içine uyarlama ve gerek duyduğunda araştırma yapabilme becerisi kazandırmak | |
| PÖÇ03 | - | Radyo, televizyon ve sinema alanında yapım yönetim ile ilgili kalifiye eleman olarak yetişmek | |
| PÖÇ04 | - | Kazandığı bilimsel formasyonla radyo, televizyon ve sinema alanında karşılaştığı sorunları bilimsel bir yaklaşım içinde çözebilme becerisi sağlamak. | |
| PÖÇ05 | - | Duygu ve düşüncelerini, "yazılı, sözlü ve görsel metin" oluşturarak ifade etme becerisi kazandırmak | |
| PÖÇ06 | - | Sinema, televizyon ve radyo sektöründe kullanılabilecek çeşitli türlerde film yapma, program hazırlama konusunda beceri kazandırmak | |
| PÖÇ07 | - | İletişim teknolojilerini kullanma, değişimleri izleme ve kendini sürekli geliştirme eğilimi kazandırmak. | |
| PÖÇ08 | - | Bağımsız davranma, inisiyatif kullanma ve yaratıcılık becerisi kazandırmak | |
| PÖÇ09 | - | Ulusal ve uluslararası düzeyde çağımızın sorunlarını takip ederek yorumlama becerisi kazandırmak. | |
| PÖÇ10 | - | Radyo, televizyon ve sinema alanındaki üretim sürecinde bireysel ve takım halinde ekip çalışmasına uygun davranma ve çalışma sürecinde eşgüdüm sağlayabilme becerisi kazandırmak | |
| PÖÇ11 | - | Radyo-televizyon işletmeciliği konusunda bilgi ve beceri kazandırmak. | |
| PÖÇ12 | - | Radyo televizyon ve sinema sektörünün alanlarında çalışabilecek genel kültür birikimi oluşturmak |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Genel Giriş | Okuma - Mutlu, Erol (1998). İletişim Sözlüğü. Ankara: Ark Yayınları. | |
| 2 | Medyada Liberal /Anaakım Yaklaşımın Değerlendirilmesi ve Eleştirel Yaklaşım İle Farklılıklarının Ortaya Konması; Eleştirel Yaklaşımların Sınıflandırılması ve Arkaplanları | Okuma - Slack, J. Darly ve Martin Allor (1997). Eleştirel İletişim Araştırmalarının Politik ve Epistemolojik Kökenleri. | |
| 3 | Frankfurt Okulu'nun Tarihsel Arkaplanı -I- (Adorno, Horkheimer, Marcuse, Benjamin ve Habermas) | Okuma - Bottomore, Tom (1994). Frankfurt Okulu. Çev. Ahmet Çiğdem. Ankara: Vadi Yayınları. | |
| 4 | Frankfurt Okulu nun İlgi Alanları -II- | Okuma - Kızılçelik, Sezgin (2000). Frankfurt Okulu. Ankara: Anı Yayıncılık. | |
| 5 | Frankfurt Okulu ve Kültür Endüstrisi -III- : Yüksek Kültür, Popüler Kültür ve Kitle Kültürü | Okuma - Türkoğlu, Nurçay (2004). İletişim Bilimlerinden Kültürel Çalışmalara Toplumsal İletişim. İstanbul: Babil Yayınları. | |
| 6 | Eleştirel Yaklaşımda Medya ve İdeoloji Sorunsalı (Marx, Volosinov, Gramsci, Althusser) | Okuma - Horkheimer, Max ve TheodorAdorno (1995). Aydınlanmanın Diyalektiği. Felsefi Fragmanlar-I. | |
| 7 | Eleştirel Yaklaşımda Medya ve İdeoloji Sorunsalı (Marx, Volosinov, Gramsci, Althusser) | Okuma - Althusser, Louis (1991). İdeoloji ve Devletin İdeolojik Aygıtları. Çev. Yusuf Alp-Mahmut Işık. İstanbul: İletişim Yayınları. | |
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Yapısalcılık ve Göstergebilim (Saussure, Levi-Strauss, Barthes | Okuma | |
| 10 | Eleştirel Kültürel Çalışmalar -I- (Williams, Hall, Fiske ve Morley) | Okuma | |
| 11 | Eleştirel Kültürel Çalışmalar -II- (Williams, Hall, Fiske ve Morley) | Okuma | |
| 12 | Post-modernizm ve Feminist Yaklaşımlar | Okuma | |
| 13 | Avrupa Kökenli Eleştirel Ekonomi Politik Yaklaşım -I- (Golding, Murdock, Garnham, Curran, Mosco) | Okuma | |
| 14 | Amerikan Kökenli Eleştirel Ekonomi Politik Yaklaşım -II- (Schiller, Smythe, Chomsky, Frank, Wallerstein) | Okuma | |
| 15 | Genel Değerlendirme: Türkiye Medyası Üzerine Tartışmalar ve Eleştirel Kuramlar | Okuma | |
| 16 | Final Sınavı | Okuma | |
| 17 | Final Sınavı | Okuma |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |