TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | YUMURTALIK MESLEK YÜKSEKOKULU |
| Organik Tarım | |
| Kod | YOT237 |
| Ad | Organik Tarımda Sulama ve Yönetimi |
| Dönem | 2017-2018 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 3. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-1 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 3 AKTS |
| Yerel Kredi | 2.5 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Ön Lisans Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Öğr. Gör. Dr. UĞUR KEKEÇ |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Öğr. Gör. Dr. UĞUR KEKEÇ
(Güz)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Sulamanın bitki gelişimi ve verimlilik açısından önemini belirtmek, sulama sistem ve yöntemlerini öğrencilerin kavramasını sağlamaktır.
Dersin İçeriği
Bahçe Bitkileri Sulaması; Sulamanın tanımı,önemi,yararları, arazinin sulamaya hazırlanması,sulama yöntemleri ve sulama projesi hazırlanması konularını içeren ön lisasn dersidir.
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Tarımda sulamanın önemini tanımlar. |
| ÖÇ02 | Toprak, bitki ve su ilişkilerini açıklar. |
| ÖÇ03 | Sulama sistem ve yöntemlerini listeler. |
| ÖÇ04 | Sulama suyu kalitesi ve drenajın sulama yönünden önemini ayırt eder. |
| ÖÇ05 | Kullanılabilir su kaynaklarını sıralar ve önemini belirtir. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Öğrenciler tarımsal üretim sürecine ait temel bilgileri, organik tarım ilkelerini, üretim felsefesini ve konuyla ilgili temel bilgileri açıklar. | |
| PÖÇ02 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Öğrenciler organik tarım alanında öğrendiği bilgilerin doğru, güvenilir ve güncel olup olmadığını bilirler. | |
| PÖÇ03 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Öğrenciler ekosistem, biyoçeşitlilik ve sürdürülebilir tarım yönetimi, kırsal kalkınma, tarımsal planlama ve tarımsal teknoloji kullanımına yönelik gelişmeleri ve bunların insan hayatındaki etkilerini bilirler. | 4 |
| PÖÇ04 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Öğrenciler Organik Tarım Kanunu ve Organik Tarımın Esasları ve Uygulamasına İlişkin Yönetmelik hükümleri doğrultusunda organik tarım üretim faaliyetlerini yönetirler. | 3 |
| PÖÇ05 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Öğrenciler organik ürünün nihai tüketiciye ulaşıncaya kadar olan üretim aşamalarında karşılaşılabilecekleri sorunlara çözüm üretirler | 3 |
| PÖÇ06 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Öğrenciler organik tarım alanında sorunları bilimsel araştıma yöntemine (tanımlama, analiz etme, araştırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm üretme ve uygulama) uygun biçimde değerlendirebilirler. | |
| PÖÇ07 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Öğrenciler organik tarım alanında hem bireysel hem de ekip üyesi olarak karşılaştığı problemlerin çözümünde üstlendiği sorumlulukları yerine getirirler. | 2 |
| PÖÇ08 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Öğrenciler mesleği ile ilgili gelişmeleri hayat boyu öğrenmenin gerekliliği ile takip ederler. | |
| PÖÇ09 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Öğrenciler organik tarım alanında araştırma ve sorgulama yoluyla elde ettiği bilgiye kullanırlar | 3 |
| PÖÇ10 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Öğrenciler organik tarım alanı ile ilgili kişi ve kurumlarla etkileşimli olarak toplumsal, kültürel ve etik sorumluluk bilinci ile projeler üretebilirler. | 2 |
| PÖÇ11 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Öğrenciler mesleği ve diğer alanlarla ilgili iletişim sürecini yönetebilecek olan Avrupa Dil Portföyü A2 genel düzeyinde yabancı dil bilirler. | |
| PÖÇ12 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Öğrenciler organik tarım alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanarak sözlü ve yazılı olarak iletişim kurabilirler. | |
| PÖÇ13 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Öğrenciler organik tarım alanı ile ilgili bilimsel araştırma sürecinden elde edilen sonuçları uygulayabilirler. | |
| PÖÇ14 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Öğrenciler organik tarım ile ilgili gürev ve sorumluluklarını bilimsel, kültürel, etik değerler ve yasal mevzuata uygun yaparlar. | 2 |
| PÖÇ15 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Öğrenciler organik tarım alanında sosyal adalet, kalite, kültürel değerler, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahiptirler. |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Sulamanın tanımı ve önemi, sulamanın yararları, sulamanın tarihcesi, Dünya ve Türkiye de sulama, sulama yöntemi, sulama sistemi . | Ders materyallerinden ve faklı kaynaklardan anlatılacak konu araştırılmalıdır. | |
| 2 | Toprak-bitki-su ilişkileri | Ders materyallerinden ve faklı kaynaklardan anlatılacak konu araştırılmalıdır. | |
| 3 | Toprak-bitki-su ilişkileri | Ders materyallerinden ve faklı kaynaklardan anlatılacak konu araştırılmalıdır. | |
| 4 | Sulama suyu gereksinimi. Bitki su tüketimi hesabı. | Ders materyallerinden ve faklı kaynaklardan anlatılacak konu araştırılmalıdır. | |
| 5 | Sulama zamanı ve sulamada verilecek su miktarının belirlenmesi | Ders materyallerinden ve faklı kaynaklardan anlatılacak konu araştırılmalıdır. | |
| 6 | Sulama yöntemleri. Yüzey sulama yöntemleri. | Ders materyallerinden ve faklı kaynaklardan anlatılacak konu araştırılmalıdır. | |
| 7 | Uzun tava sulama yöntemi, karık sulama yöntemi ve genel tekrar | Ders materyallerinden ve faklı kaynaklardan anlatılacak konu araştırılmalıdır. | |
| 8 | Ara Sınav | Ders materyallerinden ve faklı kaynaklardan anlatılacak konu araştırılmalıdır. | |
| 9 | Sınav sorularının açıklanması ve tartışılması. | Ders materyallerinden ve faklı kaynaklardan anlatılacak konu araştırılmalıdır. | |
| 10 | Basınçlı sulama yöntemleri,Yağmurlama sulama yöntemi ve kullanım olanakları | Ders materyallerinden ve faklı kaynaklardan anlatılacak konu araştırılmalıdır. | |
| 11 | Damla sulama yöntemi,Damla sulama yönteminin özellikleri kullanım avantajları ve dezavantajları | Ders materyallerinden ve faklı kaynaklardan anlatılacak konu araştırılmalıdır. | |
| 12 | Mini yağmurlama sulama yöntemi, toprak altı damla sulama yöntemi | Ders materyallerinden ve faklı kaynaklardan anlatılacak konu araştırılmalıdır. | |
| 13 | Sulama suyu kalitesi ve tuzlu suların tarımda kullanım olanakları | Ders materyallerinden ve faklı kaynaklardan anlatılacak konu araştırılmalıdır. | |
| 14 | Sulamada drenajın önemi, drenajın tanımı ve yararlar | Ders materyallerinden ve faklı kaynaklardan anlatılacak konu araştırılmalıdır. | |
| 15 | Konuların genel tekrarı. | Ders materyallerinden ve faklı kaynaklardan anlatılacak konu araştırılmalıdır. | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | ||
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 3 | 42 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 2 | 28 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 2 | 2 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 75 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 3,00 | ||
| AKTS | 3 AKTS | ||