TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | İLAHİYAT FAKÜLTESİ |
| İLAHİYAT PR. | |
| Kod | ILH212 |
| Ad | Felsefe Tarihi II |
| Dönem | 2017-2018 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 4. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 2 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Üniversite Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof.Dr. SÜLEYMAN DÖNMEZ |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Prof.Dr. SÜLEYMAN DÖNMEZ
(Bahar)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
Prof.Dr. SÜLEYMAN DÖNMEZ (Bahar) (B Grubu) (Sor. Öğr. Ele.) Prof.Dr. SÜLEYMAN DÖNMEZ (Bahar) (C Grubu) (Sor. Öğr. Ele.) |
Dersin Amacı / Hedefi
Öğrencilere felsefe perspektifi kazandırmak
Dersin İçeriği
Milet Okulundan günümüze kadar felsefe tarihi
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Antik çağ ile ortaçağ felsefesi arasındaki farkı ve ortaklığı görür. |
| ÖÇ02 | Ortaçağ ile yeniçağ arasındaki farkı ve ortaklığı ilkçağ üzerinden yorumlar |
| ÖÇ03 | Modern felsefe ile ne kastedildiğini anlar. |
| ÖÇ04 | Descartes ile metodik şüphe üzerine düşünmeyi öğrenir. |
| ÖÇ05 | Varlık felsefesinden bilgi felsefesine asıl geçildiğini anlar. |
| ÖÇ06 | Din bilim ve felsefenin iç-içe olduklarını fark eder. |
| ÖÇ07 | Din ve ilahiyat eğitiminin felsefe tarihini bilmeden yeterince kavrayamayacağı anlar. |
| ÖÇ08 | Yeniçağ felsefesi ile islam felsefesi arasındaki farkı ve benzerlikleri kavrar. |
| ÖÇ09 | Batı düşüncesinin ilerleyişini öğrenmek Türk düşüncesindeki durgunluğun sebeplerini araştırır. |
| ÖÇ10 | D. Hume ile rasyonel ve empirik düşünüşün sınırlarını keşfeder. |
| ÖÇ11 | Kant ile eleştirel düşünmeyi öğrenir. Önemini kavrar. |
| ÖÇ12 | Romantizmin felsefe ve edebiyattaki yerini kavrar. |
| ÖÇ13 | Felsefenin sınırlarını sorgular. |
| ÖÇ14 | Öğrenci, felsefe tarihinde varlık, bilgi ve değer tartışmalarını bilir. |
| ÖÇ15 | Modern problemler üzerinde düşünmeyi ve tartışmayı öğrenir. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | İslam Dini´´nin temel kavramları, kaynakları, esasları, değerleri ve felsefesini tanımlar. | |
| PÖÇ02 | - | Din olgusunun, insan ve toplum yapısının oluşmasına, değişmesine ve gelişmesine etkilerini açıklar. | |
| PÖÇ03 | - | İslam Tarih ve Medeniyetinin oluşum ve gelişim süreçlerini açıklar. | |
| PÖÇ04 | - | Müslüman toplumların sosyo-kültürel, dinî, siyasî ve iktisadî yapısını tanımlar. | |
| PÖÇ05 | - | Temel dini metinleri okur, açıklar ve yorumlar. | |
| PÖÇ06 | - | Bilimsel yöntem ve teknikleri kullanarak doğru dini bilgiye ulaşır, elde edilen bilgiyi değerlendirir ve kullanır. | |
| PÖÇ07 | - | Günümüz ihtiyaçları çerçevesinde temel dinî problemleri tespit eder ve çözüm üretir. | |
| PÖÇ08 | - | İslam tarihi, kültürü, sanat ve edebiyatı alanında bilgi ve beceri kazanır. | |
| PÖÇ09 | - | Bilimsel ve felsefî alanda elde edilen birikimleri ilahiyat alanına taşır. | |
| PÖÇ10 | - | İslami ilimler tarihinde ortaya konan bilimsel birikim ve tarihi tecrübeyi tasnif eder ve sorgular. | |
| PÖÇ11 | - | Dini değerlerin toplumda birleştirici, bütünleştirici, uzlaştırıcı rolüne uygun tutum ve davranışları destekler. | |
| PÖÇ12 | - | İtikat, ibadet, ahlak ve muamelât açısından İslam dinini doğru olarak açıklar. | |
| PÖÇ13 | - | Din, bilim, sanat, felsefe ve ahlakın birbirlerini tamamlayan unsurlar olduğunu ve birlikte düşünülmesi gerektiğini ayırt eder. | |
| PÖÇ14 | - | İnanca ve kutsallık atfedilen değerlere saygı gösterir, bir arada yaşama kültürünü destekler. | |
| PÖÇ15 | - | Mesleki gelişiminin yanı sıra, ilgi yetenekleri doğrultusunda bilimsel, sosyal, kültürel ve sanatsal alanlarda öğrenme gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir. | |
| PÖÇ16 | - | Pratik din hizmetleri, din eğitimi ve öğretimi alanlarında görev yapar. |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Ortaçağ ve felsefe | Felsefe tarihi kitapları | |
| 2 | Ortaçağdan yeniçağa geçiş | Felsefe tarihi kitapları | |
| 3 | Descartes ile varlıktan bilgiye geçiş | Felsefe tarihi kitapları | |
| 4 | Rasyonel düşünce ve dogmatizm. | Felsefe tarihi kitapları | |
| 5 | Metodik şüphe sofistik şüphe sokratik şüphe | Felsefe tarihi kitapları | |
| 6 | Hz. Ibrahimin ve hz. Musanın şüpheleri | Felsefe tarihi kitapları | |
| 7 | Spinoza ve varlığın birliği | Felsefe tarihi kitapları | |
| 8 | Leibniz ve evrensel uyum ve varlığın çokluğu | Felsefe tarihi kitapları | |
| 9 | Rasyonalizmden empirizime geçiş | Felsefe tarihi kitapları | |
| 10 | J. Locke ve tabula rasa | Felsefe tarihi kitapları | |
| 11 | D. Hume ve bilginin kesinliği meselesi | Felsefe tarihi kitapları | |
| 12 | Kant ve eleştirel felsefe | Felsefe tarihi kitapları | |
| 13 | Kant sonrası felsefenin seyri | Felsefe tarihi kitapları | |
| 14 | Felsefenin sonu tartışmaları | Felsefe tarihi kitapları | |
| 15 | Felsefe tarihi bize neler kazandırdı. | Ders notları | |
| 16 | Yazılı sınav | History books of philosophy | |
| 17 | Yazılı sınav | History books of philosophy |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |