TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| BİLGİSAYAR VE ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | BTE219 |
| Ad | Bilgisayar Donanımı |
| Dönem | 2017-2018 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 3. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-2 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 6 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Belirsiz |
| Tür | Normal |
| Etiket | Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Doç. Dr. MEHMET TEKDAL |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Doç. Dr. MEHMET TEKDAL
(Güz)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Bilgisayarı oluşturan parçaları tanımak. Bilgisayar arızaları hakkında bilgi sahibi olmak. Bilgisayar arızalarını çözümleyebilmek.
Dersin İçeriği
PC; tarihsel gelişim ve mantık; Anakarta giriş; CPU'ya giriş; CPU ve anakart. Köprüler; CPU'nun detayları; Moores kanunu, Cache; veri ve talimatlar; CPU örnekleri; RAM; RAM teknolojileri; detaylar, Chipsetler; Giriş/Çıkış (G/Ç) sistemi; ISA, PCI gibi slotlar; Buslar; adaptörler, Harddiskler; floppy, CDROM, vb; ATA, SATA, Bir bilgisayar kasası toplama stratejileri ve donanım sorunlarının çözüm yolları. Overclock ve benchmark kavramları. Multimedya sistemi, sistem yazılımı ve terminoloji, yeni teknolojiler.
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Öğretim teknolojileri alt-alanlarını ve süreçlerinin bütünsel yapısını ve diğer ilgili alanlar ile ilişkisini açıklar. Öğretim teknolojileri ile bilişim teknolojileri veya bilgisayar bilimleri uygulamalarının bileşik yapısını açıklar. Alan ve ilgili alanlar kapsamında, bilimsel düşünmeye temel olan kavram ve uygulamaları açıklar. | |
| PÖÇ02 | - | Öğretim teknolojileri bilgi temelinden hareketle verilen durumlarda, analiz, tasarım, geliştirme ve değerlendirme süreçlerini uygular. Bilişim teknolojileri ve bilgisayar bilimleri uygulamalarını etkili ve verimli bir öğrenme-öğretme çevresini oluşturmada işe koşar. Alan ve ilgili alanlar kapsamında verilen durumlarda, bilimsel düşünmeye temel olan bilimsel araştırma ve temel istatistiksel kavram ve uygulamaları işe koşar. | |
| PÖÇ03 | - | Öğretim teknolojileri ve ilgili alanların bilgi temelinden hareketle verilen durumlarda, öğrenme ve öğretme ile ilgili problemlerin karmaşık yapısını ortaya koyar. | |
| PÖÇ04 | - | Bilimsel bir bakış açısı ile alan veya ilgili alanlar kapsamında verilen problemlerin çözümü için plan geliştirme, planı uygulama ve sonuçları değerlendirir. İlgili durumlarda öğretim teknolojileri, bilgisayar bilimleri bileşeni temelinde yeni ürünler veya süreçler ortaya koyar. | |
| PÖÇ05 | - | Bağımsız çalışma becerilerinin ve sorumluluk alabilme yetisinin göstergesi olarak alanla ilgili bir problemin çözümü için bireysel bir öneri, bir ürün veya işlemler takımı geliştirir. Bireysel veya ekip olarak yapılan projelerde sorumluluk alma ve aldığı görevi etkin bir şekilde yerine getirir. | |
| PÖÇ06 | - | Güncel sorun ve uygulamaları takip edip, bir sonraki aşamanın gerektireceği bilgi ve becerileri tespit ederek, yeni öğrenme görevleri üstlenir. Öğrenme problemi ile karşılaştığında bilimsel ve etik değerler temelinde kendisini ve ekibini başarıya götürecek problem çözümünü uygular. | |
| PÖÇ07 | - | Öğrencilerle, öğretmenlerle, okul yönetimi ile aileler ve çalışma grubundaki bireylerle etkili ve sağlıklı iletişim kurar. Alanı ile ilgili problemlerin çözümünde yararlanması gereken yurtdışı kaynakları takip edebilecek düzeyde bir yabancı dil bilir. Yerel veya ulusal düzeyde alandaki gelişmelerin yayılım ve dağılımında sorumluluk alır. | |
| PÖÇ08 | - | Çalışmalarında bilimsel ve etik değerler temelinde hareket ederek, bu değerlerin korunmasını ve öğrenilmesini destekler. Alanın geleceğine ilişkin konularda stratejik görüş geliştirebilme ve görüş değerlendirir. Diğer alanlardaki ilgili gelişmeleri öğretim teknolojileri alanına taşır. Paydaş davranışlarına ilişkin iç görü geliştirerek, işbirliği içinde verimli bir çalışma ortamı yaratabilme ve sürdürür. |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | PC; tarihsel gelişim ve mantık; | Anlatım,Soru-cevap, Gösterip yaptırma, Alıştırma uygulama | |
| 2 | Anakarta giriş; | Anlatım,Soru-cevap, Gösterip yaptırma, Alıştırma uygulama | |
| 3 | CPU'ya giriş; CPU örnekleri | Anlatım,Soru-cevap, Gösterip yaptırma, Alıştırma uygulama | |
| 4 | CPU ve anakart. Köprüler | Anlatım,Soru-cevap, Gösterip yaptırma, Alıştırma uygulama | |
| 5 | CPU'nun detayları | Anlatım,Soru-cevap, Gösterip yaptırma, Alıştırma uygulama | |
| 6 | Moores kanunu, Cache; veri ve talimatlar | Anlatım,Soru-cevap, Gösterip yaptırma, Alıştırma uygulama | |
| 7 | RAM; RAM teknolojileri; detaylar, Chipsetler | Anlatım,Soru-cevap, Gösterip yaptırma, Alıştırma uygulama | |
| 8 | Ara Sınav | Anlatım,Soru-cevap, Gösterip yaptırma, Alıştırma uygulama | |
| 9 | Giriş/Çıkış (G/Ç) sistemi; | Anlatım,Soru-cevap, Gösterip yaptırma, Alıştırma uygulama | |
| 10 | ISA, PCI gibi slotlar; | Anlatım,Soru-cevap, Gösterip yaptırma, Alıştırma uygulama | |
| 11 | Buslar; adaptörler, | Anlatım,Soru-cevap, Gösterip yaptırma, Alıştırma uygulama | |
| 12 | Harddiskler; floppy, CDROM, vb; ATA, SATA, | Anlatım,Soru-cevap, Gösterip yaptırma, Alıştırma uygulama | |
| 13 | Bir bilgisayar kasası toplama stratejileri ve donanım sorunlarının çözüm yolları. | Anlatım,Soru-cevap, Gösterip yaptırma, Alıştırma uygulama | |
| 14 | Overclock ve benchmark kavramları. | Anlatım,Soru-cevap, Gösterip yaptırma, Alıştırma uygulama | |
| 15 | Multimedya sistemi, sistem yazılımı ve terminoloji, yeni teknolojiler. | Anlatım,Soru-cevap, Gösterip yaptırma, Alıştırma uygulama | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Anlatım,Soru-cevap, Gösterip yaptırma, Alıştırma uygulama | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Anlatım,Soru-cevap, Gösterip yaptırma, Alıştırma uygulama |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |