TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | ZİRAAT FAKÜLTESİ |
| TOPRAK BİLİMİ VE BİTKİ BESLEME PR. | |
| Kod | BBT402 |
| Ad | Toprak Etüt-harita ve Arazi Kullan Planl. |
| Dönem | 2017-2018 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 8. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-2 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 4 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Üniversite Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof. Dr. SUAT ŞENOL |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Prof. Dr. SUAT ŞENOL
(Bahar)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Toprak haritalarının özellik ve çeşitleri, haritalamada kullanılan haritalama birimleri, toprak haritalarının yapılış yöntemleri, kullanılan kartografik materyaller ve toprak haritalarından üretilen yorum haritalarını yapma ve bu haritaları arazi kullanım planlamalarında kullanma metodolojisini ve becerisini kazanmalarını sağlayacak uygulamalı ve teorik bilgileri vermektir.
Dersin İçeriği
oprak haritalamanın amaçları, toprak haritalarının çeşitleri, toprak haritalarındaki haritalama üniteleri ve özellikleri, toprak etüd haritalama işlemleri, kullanılan kartografik materyaller ve yorumlanması, arazide toprakların tanımlanması ve haritalama, toprak etüd raporunun yazımı, arazi yetenk sınıflaması ve arazi kullanım planlaması
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Toprak haritalarının çeşit ve özelliklerini bilir. |
| ÖÇ02 | Bir toprak etüd ve haritalama projesi nasıl hazırlanacağını bilir. |
| ÖÇ03 | Toprak haritalarının yapımında kullanılan kartografik materyalleri yorumlamasını ve kullanmasını bilir |
| ÖÇ04 | Toprak sınırlarını arazide bulma, kontrol etme ve kesinleştirme yöntemlerini bilir ve uygular. |
| ÖÇ05 | Toprak harita bilgilerinin yorumu ile arazi yetenek sınıflaması yapar ve diğer toprak yönetimine ilişkin bilgiler üretir. |
| ÖÇ06 | Toprak haritası ve raporu nasıl hazırlanır, içeriği hakkında bilgi sahibi olur. |
| ÖÇ07 | Arazi kullanım planlaması önemi, aşamaları, işlemleri hakkında bilgi sahibi olur. |
| ÖÇ08 | Toprak harita bilgilerini kullanarak sürdürelebilirlik ilkesine uygun arazi kullanım planlaması yapar. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Genelde Ziraat Mühendisliği, özelde de Toprak Bilimi ve Bitki Besleme alanında yeterli altyapıya sahip olur | |
| PÖÇ02 | - | Kaliteli ve ekonomik bir bitkisel üretim için bitkilerin sağlıklı beslenmelerini sağlayan bitki besin elementleri ve uygulamaları hakkında bilimsel bilgi altyapısına sahip olur | |
| PÖÇ03 | - | Ekolojik tarım prensiplerini, sürdürülebilir ve ekolojik tarım açısından kavrar | |
| PÖÇ04 | - | Mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analitik yöntemler ve modelleme tekniklerini seçme ve uygulama, | |
| PÖÇ05 | - | Toprakların muhafaza edilmeleri, her türlü amaç dışı kullanımlara ve kirlenmeye karşı korunmaları için değerlendirme yapacak bilgiyi özümser | |
| PÖÇ06 | - | Toprakları, toprakların bileşenlerini ya da toprakların içinde bulunduğu süreci analiz etme ve onları sürdürülebilir tarım prensiplerinin gereksinimlerini yerine getirebilmeleri için gerçekçi kısıtlar altında planlayabilir | |
| PÖÇ07 | - | Bitkilerin, her türlü topraklı ya da topraksız ortamda düzenli beslenebilmeleri sağlayacak beslenme programlarını hazırlayabilme yetisine sahip olur | |
| PÖÇ08 | - | Tarımsal alanların bilimsel, ekonomik ve akılcı kullanımları kapsamında, Toprak Bilimi ve Bitki Besleme alanında yeni teknolojilerin, yöntemlerin ve ölçme sitemlerinin kullanılması ve geliştirilmesi çalışmalarına öncülük eder | |
| PÖÇ09 | - | Her türlü toprak, bitki, gübre ve su analizleri ve yorumu konusunda yetkinlik kazanır | |
| PÖÇ10 | - | Bireysel olarak ve takım çalışmalarında etkin çalışabilme becerisi ve sorumluluk alma özgüveni taşır | |
| PÖÇ11 | - | Bilgiye erişebilme ve bu amaçla kaynak araştırması yapabilme, veri tabanları ve diğer bilgi kaynaklarını kullanabilme yetkinliğine sahip olur | |
| PÖÇ12 | - | Bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme bilinci taşır | |
| PÖÇ13 | - | Türkçe sözlü ve yazılı etkin iletişim kurma becerisine ve en az bir yabancı dil bilgisine sahip olur | |
| PÖÇ14 | - | Mesleki gelişimlerinin yanı sıra ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, kültürel, sanatsal ve sosyal alanlarda eğitim gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir | |
| PÖÇ15 | - | Mesleki ve etik sorumluluk bilinci kazanır | |
| PÖÇ16 | - | Proje yönetimi, işyeri uygulamaları, çalışanların sağlığı, çevre ve iş güvenliği konularında yeterli bilinci taşır | |
| PÖÇ17 | - | Yürüteceği faaliyetlerin hukuksal sonuçları hakkında farkındalığa sahip olur | |
| PÖÇ18 | - | Mesleki çözümlerinin ve uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlardaki etkilerinin bilincine varır ve girişimcilik ve yenilikçilik konularının önemini kavrar |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Toprak etüd ve haritalamanın amaçları, kullanım alanları. Uygulama:Toprak haritalarının farklı amaçlarla kullanımına örnekler | Yok | |
| 2 | Toprak Sistematikleri (Toprak haritalarında kullanılan haritalama birimleri) Uygulama: Örnek alan etüd çalışması için ön bilgilerin toplanması | Kütüphaneden farklı alanlara ait etüd raporlarının incelenmesi | |
| 3 | Toprak Sistematikleri (Toprak haritalarında kullanılan haritalama birimleri) Devamı. Uygulama: Örnek alan etüd çalışması için kartografik materyal seçimi | Kütüphaneden farklı alanlara ait etüd raporlarının incelenmesi | |
| 4 | Toprak haritalarının çeşitleri. Uygulama: Farklı kurumlarca hazırlanmış toprak edüd harita ve raporlarının incelenmesi | Kitout soil surveys reports prepared by different institutions | |
| 5 | Toprak haritalarının çeşitleri. Devamı Uygulama: Örnek alan etüd çalışması için kartografik materyallerin yorumuna devam edilmesi, gruplar yorumları | Kartoğrafik materyallerin yoruma hazırlanması | |
| 6 | Toprak etüdlerinde arazi çalışmaları.Uygulama: Uygulama alanının yorum haritasının oluşturulması, | Ders kitabından konu hazırlığı | |
| 7 | Toprak etüd ve haritalamanın aşamaları Uygulama: Profil çukurlarının açılması, tanımlama ve örnekleme | Ders kitabından konu hazırlığı, arazi ekipmanların temini | |
| 8 | Ara Sınav | Bu haftaya kadar işlenen konuların tekrarı | |
| 9 | Toprak etüdlerinde kartografik materyal seçim kriterleri Uygulama: Toprak haritalama lejantının hazırlanması | Ders kitabından konu hazırlığı | |
| 10 | Hava fotoğraflarıyla yapılan etüdlerde kullanılan yöntemler. Uygulama: Arazide yorumla belirlenmiş toprak sınırlarının kontrolü | Ders kitabından konu hazırlığı | |
| 11 | Uydu verileriyle yapılan etüdlerde kullanılan yöntemler. Uygulama: Toprak haritasının baskıya hazırlanması. | Ders kitabından konu hazırlığı | |
| 12 | Arazi değerlendirme çalışmaları: Arazi yetenek sınıflaması. Uygulama: Uygulama alanı toprak haritasından arazi yetenek sınıflarının belirlenmesi | Ders kitabından konu hazırlığı | |
| 13 | Çeşitli arazi uygunluk sınıflandırma çalışmaları Uygulama: Uygulama alanı topraklarının uygunluk sınıflaması | Ders kitabından konu hazırlığı | |
| 14 | Arazi kullanım planlamasının temel ilkeleri. Uygulama: Uygulama alanında arazi kullanım planlaması çalışmaları | Ders kitabından konu hazırlığı | |
| 15 | Arazi kullanım planlamasında yapılan işler ve aşamaları Uygulama: Uygulama alanı arazi kullanım planının oluşturulması | Ders kitabından konu hazırlığı | |
| 16 | Final Sınavı | İşlenen tüm konuların tekrarı | |
| 17 | Final Sınavı | İşlenen tüm konuların tekrarı |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 50 | 20 |
| 1. Sözlü Sınav | 50 | 20 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |