TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| BİLGİSAYAR VE ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | BTE218 |
| Ad | Fizik II |
| Dönem | 2018-2019 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 4. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 3-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 3 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Belirsiz |
| Tür | Normal |
| Etiket | Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof. Dr. OZAN ŞENKAL |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Prof. Dr. OZAN ŞENKAL
(Bahar)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Bu dersin amacı öğrencilere fizikteki temel kavram ve yasaları öğrenmek; temel fizik kavramlarının günlük hayatla ilişkisini kurabilmelerini sağlamak; fizik kavram ve yasalarını kullanarak günlük hayatta karşılaşılan problemlere çözüm bulmalarını sağlamaktır.
Dersin İçeriği
Elektriksel Kuvvetler ve Alanlar,Elektriksel Potansiyel,Doğru Akım Devreleri,Magnetizma, Elektromagnetik İndüksiyon Alternatif Akım Devreleri,Elektromagnetik Dalgalar,Dalga Optiği,Geometrik Optik,Optik Aygıtlar
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Fizikteki temel kavram ve yasaları kavrar |
| ÖÇ02 | Temel fizik kavramlarının günlük hayatla ilişkisini kurar |
| ÖÇ03 | Problem çözme becerisi kazanır |
| ÖÇ04 | Elektrik akımı, direnç ve potansiyel farkı kavramlarını açıklar. |
| ÖÇ05 | Katı bir iletkenin direncinin bağlı olduğu değişkenleri analiz eder. |
| ÖÇ06 | Elektrik Akımı, direnç ve potansiyel farkı arasındaki ilişkiyi analiz eder. |
| ÖÇ07 | Üreteçlerin seri ve paralel bağlanma gerekçelerini açıklar. |
| ÖÇ08 | Elektrik enerjisi ve elektriksel güç kavramlarını ilişkilendirir |
| ÖÇ09 | Mıknatısların oluşturduğu manyetik alanı ve özelliklerini açıklar. |
| ÖÇ10 | Üzerinden akım geçen düz bir iletken telin oluşturduğu manyetik alanı etkileyen değişkenleri analiz eder. |
| ÖÇ11 | Dünyanın manyetik alanının sonuçlarını açıklar |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Öğretim teknolojileri alt-alanlarını ve süreçlerinin bütünsel yapısını ve diğer ilgili alanlar ile ilişkisini açıklar.Öğretim teknolojileri ile bilişim teknolojileri veya bilgisayar bilimleri uygulamalarının bileşik yapısını açıklar. Alan ve ilgili alanlar kapsamında, bilimsel düşünmeye temel olan kavram ve uygulamaları açıklar. | 0 |
| PÖÇ02 | - | Öğretim teknolojileri bilgi temelinden hareketle verilen durumlarda, analiz, tasarım, geliştirme ve değerlendirme süreçlerini uygular.Bilişim teknolojileri ve bilgisayar bilimleri uygulamalarını etkili ve verimli bir öğrenme-öğretme çevresini oluşturmada işe koşar.Alan ve ilgili alanlar kapsamında verilen durumlarda, bilimsel düşünmeye temel olan bilimsel araştırma ve temel istatistiksel kavram ve uygulamaları işe koşar. | 0 |
| PÖÇ03 | - | Öğretim teknolojileri ve ilgili alanların bilgi temelinden hareketle verilen durumlarda, öğrenme ve öğretme ile ilgili problemlerin karmaşık yapısını ortaya koyar. | 0 |
| PÖÇ04 | - | Bilimsel bir bakış açısı ile alan veya ilgili alanlar kapsamında verilen problemlerin çözümü için plan geliştirme, planı uygulama ve sonuçları değerlendirir.İlgili durumlarda öğretim teknolojileri, bilgisayar bilimleri bileşeni temelinde yeni ürünler veya süreçler ortaya koyar. | 0 |
| PÖÇ05 | - | Bağımsız çalışma becerilerinin ve sorumluluk alabilme yetisinin göstergesi olarak alanla ilgili bir problemin çözümü için bireysel bir öneri, bir ürün veya işlemler takımı geliştirir.Bireysel veya ekip olarak yapılan projelerde sorumluluk alma ve aldığı görevi etkin bir şekilde yerine getirir. | 0 |
| PÖÇ06 | - | Güncel sorun ve uygulamaları takip edip, bir sonraki aşamanın gerektireceği bilgi ve becerileri tespit ederek, yeni öğrenme görevleri üstlenir.Öğrenme problemi ile karşılaştığında bilimsel ve etik değerler temelinde kendisini ve ekibini başarıya götürecek problem çözümünü uygular. | 0 |
| PÖÇ07 | - | Öğrencilerle, öğretmenlerle, okul yönetimi ile aileler ve çalışma grubundaki bireylerle etkili ve sağlıklı iletişim kurar. Alanı ile ilgili problemlerin çözümünde yararlanması gereken yurtdışı kaynakları takip edebilecek düzeyde bir yabancı dil bilir.Yerel veya ulusal düzeyde alandaki gelişmelerin yayılım ve dağılımında sorumluluk alır. | 0 |
| PÖÇ08 | - | Çalışmalarında bilimsel ve etik değerler temelinde hareket ederek, bu değerlerin korunmasını ve öğrenilmesini destekler.Alanın geleceğine ilişkin konularda stratejik görüş geliştirebilme ve görüş değerlendirir.Diğer alanlardaki ilgili gelişmeleri öğretim teknolojileri alanına taşır.Paydaş davranışlarına ilişkin iç görü geliştirerek, işbirliği içinde verimli bir çalışma ortamı yaratabilme ve sürdürür. | 0 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Elektriksel Kuvvetler ve Alanlar | Kaynakları okuma | |
| 2 | Elektriksel Potansiyel | Kaynakları okuma | |
| 3 | Uygulama 1 | Kaynakları okuma | |
| 4 | Doğru Akım Devreleri | Kaynakları okuma | |
| 5 | Uygulama 2 | Kaynakları okuma | |
| 6 | Magnetizma | Kaynakları okuma | |
| 7 | Uygulama 3 | Kaynakları okuma | |
| 8 | Ara Sınav | Kaynakları okuma | |
| 9 | Elektromagnetik İndüksiyon | Kaynakları okuma | |
| 10 | Alternatif Akım Devreleri | Kaynakları okuma | |
| 11 | Elektromagnetik Dalgalar | Kaynakları okuma | |
| 12 | Uygulama 4 | Kaynakları okuma | |
| 13 | Geometrik Optik | Kaynakları okuma | |
| 14 | Optik Aygıtlar | Kaynakları okuma | |
| 15 | Uygulama 5 | Kaynakları okuma | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Kaynakları okuma | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Kaynakları okuma |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |