TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | ADANA MESLEK YÜKSEKOKULU |
| İÇ MEKAN TASARIMI PR. | |
| Kod | IMT209 |
| Ad | İç Mekan Tasarımı-II |
| Dönem | 2018-2019 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 3. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-1 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 4 AKTS |
| Yerel Kredi | 2.5 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Ön Lisans Dersi |
| Tür | Tasarım |
| Etiket | Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Öğr. Gör. YAŞAR TÜFEKLİ |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Öğr. Gör. YAŞAR TÜFEKLİ
(Güz)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Öğrencilerimizin, öğrenimleri sırasında kazandıkları teorik bilgileri uygulamayla pekiştirmeleri ve becerilerini geliştirmeleridir.
Dersin İçeriği
Bu stajda öğrenciler, imalatta kullanacağı makineleri, malzemeleri tanıyabilme, iş resmini çizebilme, okuyabilme çizilmiş iş resmini işe dönüştürme, makineleri işe uygun kullanabilme, işe uygun malzeme seçebilme, işe uygun yöntem tespit etme ve uygulayabilme istenileni tasarlayabilme, çizimle ifade edebilme alışkanlıklarını kazanabilme ve uygulayabilme yeteneklerini geliştirebilecekleri, mobilya üretim ve tasarım işletmeleri, iç mimarlık ve dekorasyon işletmelerinde görev alırlar.
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | iç mekan ögelerini tanır. |
| ÖÇ02 | iç mekan ögelerinin seçimini yapar. |
| ÖÇ03 | iç mekan ögelerini tasarlar |
| ÖÇ04 | Tasarımlarını yapacağı mekanının fiziksel özelliklerini öğrenir-1 |
| ÖÇ05 | Tasarımlarını yapacağı mekanının fiziksel özelliklerini öğrenir |
| ÖÇ06 | İç mekan tasarımı öğrenir. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Alanında edindiği temel düzeydeki bilgi ve becerileri kullanabilir. | 5 |
| PÖÇ02 | - | İç mekan tasarımı ile ilgili öğretim programlarını, stratejileri, yöntem ve teknikleri açıklayabilir. | 4 |
| PÖÇ03 | - | İç mekan verilerini yorumlayabilme ve değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme, analiz edebilme, kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirebilme becerisine sahip olabilir. | 3 |
| PÖÇ04 | - | İç mekan tasarımının günlük yaşamdaki uygulama alanlarını açıklayabilir. | 3 |
| PÖÇ05 | - | Mekanda karşılaşılabilecek problem durumlarına çözüm önerilerinde bulunabilir. | 4 |
| PÖÇ06 | - | Tasarım sistemleri alanı ile ilgili tasarımlar ve uygulamaları çalışma arkadaşlarına, üstlerine ve hizmet verdiği kişi ve gruplara açık bir biçimde anlatabilir. | 5 |
| PÖÇ07 | - | Belirlenen ürüne göre uygun tasarımı yapabilir ve teknik olarak çizebilir. | 5 |
| PÖÇ08 | - | Alanı ile ilgili maket, proje,ürün tasarımı gibi uygulamaları yapabilir. | 5 |
| PÖÇ09 | - | İç mekan tasarımı alanında planlama , yönetim ve üretim süreçlerini takip edebilir. | 1 |
| PÖÇ10 | - | Sorumluluğu altında çalışanların performanslarını objektif olarak değerlendirilebilir ve denetlenebilir. | 5 |
| PÖÇ11 | - | Alanı ile ilgili problemlerin çözümünde bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alabilir. | 4 |
| PÖÇ12 | - | Tasarım ile ilgili çalışmalarda öngörülmeyen durumlarla ilgili sorunları belirleme ve çözüm arama yeteneğini kazandığını gösterebilir. | 4 |
| PÖÇ13 | - | Yaşam boyu öğrenme bilincine sahip olabilir. | 5 |
| PÖÇ14 | - | Alanındaki bilgi ve becerilerini, tespit ettiği sorunları ve çözüm önerilerini sözlü ve yazılı iletişim yoluyla uzman ve uzman olmayan kişiler ile paylaşabilir. | 2 |
| PÖÇ15 | - | Bilgi ve iletişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanabilir. | 2 |
| PÖÇ16 | - | İngilizceyi iç mekan tasarımı alanındaki gelişmeleri izleyebilecek yeterlikte kullanabilir. | 1 |
| PÖÇ17 | - | Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişmelere duyarlık gösterebilir. | 2 |
| PÖÇ18 | - | Mesleki gelişimin yanı sıra bireysel gelişimi için bilimsel, sosyal, kültürel ve sportif alanlarda öğrenim gereksinimi doğrultusunda kendini sürekli geliştirebilir. | 2 |
| PÖÇ19 | - | İç Mimarlar Odası yasa ve yönetmeliklerinde ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlılıklara sahip olabilir. | 2 |
| PÖÇ20 | - | Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranabilir. | 5 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Perspektif Çeşitleri | Sunum Hazırlama | |
| 2 | İzometrik Perspektif | Sunum Hazırlama | |
| 3 | Dimetrik Perspektif | Sunum Hazırlama | |
| 4 | Trimetrik Perspektif | Sunum Hazırlama | |
| 5 | Tek Kaçış Noktalı Perspektif | Sunum Hazırlama | |
| 6 | Çift Kaçış Noktalı Perspektif | Sunum Hazırlama | |
| 7 | Çift Kaçış Noktalı Perspektifle Mobilya Çizim Uygulamaları | Sunum Hazırlama | |
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Çift Kaçış Noktalı Perspektifle Mobilya Çizim Uygulamaları | Sunum Hazırlama | |
| 10 | Çift Kaçış Noktalı Perspektif Metoduyla Çizilen Mobilya Perspektiflerinin Mekan İçine Yerleştirilmesi | Sunum Hazırlama | |
| 11 | Patlak Perspektif Çizimi | Sunum Hazırlama | |
| 12 | Tarama, Dolgu, Gölgelendirme Yöntemleri | Sunum Hazırlama | |
| 13 | proje oluştuma ve tasarım çalışmaları | Sunum Hazırlama | |
| 14 | Çift Kaçış Noktalı Perspektifle Mobilya Çizim Uygulamaları ve Çizimlerin Gölgelendirilmesi | Sunum Hazırlama | |
| 15 | Çift Kaçış Noktalı Perspektifle Mobilya Çizim Uygulamaları ve Çizimlerin Gölgelendirilmesi | Sunum Hazırlama | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | ||
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Performans Görevi (Laboratuvar) | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 3 | 42 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 3 | 42 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 1 | 2 | 2 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 7 | 7 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 18 | 18 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 111 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 4,44 | ||
| AKTS | 4 AKTS | ||