TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| ALMANCA ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | YDA223 |
| Ad | Özel Öğretim Yöntemleri |
| Dönem | 2018-2019 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 3. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 3 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Üniversite Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof. Dr. YASEMİN DARANCIK |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Prof. Dr. YASEMİN DARANCIK
(Güz)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
Prof. Dr. YASEMİN DARANCIK (Güz) (B Grubu) (Sor. Öğr. Ele.) |
Dersin Amacı / Hedefi
Geleceğin öğretmen adaylarına hem geleneksel hem de alternatif yöntemlerin öğretilmesi amaçlanmaktadır
Dersin İçeriği
Hem geleneksel hem de alternatif öğretim yöntemleri ile ilgili farklı kaynaklar ele alınmakta; bunlar okunmakta ve bu bilgiler doğrultusunda söz konusu yöntemler derste uygulanmaktadır.
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Avrupa için ortak dil eğitim çerçeve programını anlar |
| ÖÇ02 | Dersin aşamalarını planlayabilir |
| ÖÇ03 | Günlük, Yıllık ve Ders Planı hazırlayabilir. |
| ÖÇ04 | Farklı yöntemleri öğrenir |
| ÖÇ05 | Geleneksel yabancı dil öğretim yöntemlerini öğrenir |
| ÖÇ06 | Dil öğretiminin temel kavram ve ilkelerini ayırt eder |
| ÖÇ07 | Yaş gruplarının karakteristik özellikleri doğrultusunda uygulamalar yapar |
| ÖÇ08 | Bilgisini denetleyebilir ve kendini keşfedebilir |
| ÖÇ09 | İhtiyaçlar doğrultusunda öğretim materyallerini uyarlar ve geliştirir |
| ÖÇ10 | Dil becerilerinin öğretimi ile ilgili kuramları uygulamalarına yansıtır |
| ÖÇ11 | Materyal geliştirme, kullanma ve uyarlama yöntemlerini ayırt eder |
| ÖÇ12 | Öğrencilerin ihtiyacına (yaş, çevre ve fiziksel koşulları) göre uygun yöntem ve materyaller arasından seçim yapar |
| ÖÇ13 | Ders kitaplarının / malzemelerinin yöntem seçiminde ve kullanımında önemini kavrar |
| ÖÇ14 | Geleneksel yöntemleri ve alternatif yöntemleri ayırt edebilir |
| ÖÇ15 | Verimli ders için yöntemlerin önemini kavrar |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Almancayla ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri kavrar. | 5 |
| PÖÇ02 | - | Bilimsel bilginin üretimiyle ilgili yöntemleri kavrar. | 5 |
| PÖÇ03 | - | Almancanın öğretimi için gereken yöntem, strateji ve teknik ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. | 5 |
| PÖÇ04 | - | Almanca öğrenenlerin öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahip olur. | 5 |
| PÖÇ05 | - | Almancayla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırma becerisine sahip olur; bilimsel yöntem ve tekniklerle inceleyebilir; verileri yorumlayabilir, değerlendirebilir, sorunları tanımlayabilir, analiz edebilir, kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri üretir. | 5 |
| PÖÇ06 | - | Bilimsel araştırma yöntem ve tekniklerden yararlanarak Almanca ile ilgili özgün kaynakları kullanır. | 5 |
| PÖÇ07 | - | Konu alanına, öğrenci özelliklerine, kazanımlara ve öğrenme koşullarına uygun öğretim malzemelerini değerlendirir, seçer ve geliştirir. | 5 |
| PÖÇ08 | - | Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını bilir ve Almancanın özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular. | 5 |
| PÖÇ09 | - | İlköğretim ve ortaöğretim öğrencilerinin kazanımlarını çok yönlü değerlendirir. | 5 |
| PÖÇ10 | - | Öğretmenlik Uygulamalarında karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | 4 |
| PÖÇ11 | - | Bireysel ve grup çalışmalarında aldığı sorumlulukları etkin bir şekilde yerine getirir; ayrıca kendinin bir birey olduğunun farkındadır ve yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır. | 5 |
| PÖÇ12 | - | Almanca öğretiminde güncel gelişmeleri ve gereksinimleri izler, değerlendirir ve yaşam boyu öğrenmeye açıktır. | 5 |
| PÖÇ13 | - | Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. | 5 |
| PÖÇ14 | - | Sanatsal ve kültürel etkinliklere katılır; ayrıca farklı kültürlere ve değerlere karşı farkındalık ve duyarlılık geliştirir ve öğretim ortamına yansıtır. | 4 |
| PÖÇ15 | - | Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişimlere duyarlı olur ve izler; ayrıca toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlayabilir ve uygulayabilir. | 5 |
| PÖÇ16 | - | Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır ve Almanca sözlü ve yazılı olarak kendini günlük ve meslek yaşamında ileri düzeyde ifade ederek alanındaki bilgileri kullanır. | 4 |
| PÖÇ17 | - | Alman dili eğitiminin gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilir. | 5 |
| PÖÇ18 | - | Toplumsal ve mesleki yaşam alanlarında etik değerlere yönelik bilgi ve beceri edinerek uygun davranış geliştirir. | 5 |
| PÖÇ19 | - | Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürülebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar;ayrıca çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahip olur. | 4 |
| PÖÇ20 | - | Milli Eğitim Temel Kanunu´´nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlıkların bilincinde olur ve birey olarak görev, hak ve sorumlulukları ile ilgili yasa, yönetmelik ve mevzuata uygun davranır. | 5 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Yöntemin tanımı, strateji ve teknik arasındaki farkın ortaya konulması ve öğretmenin rolü | Öğrenci Konuları evde analiz eder | |
| 2 | Yabancı dil dersinde dört temel becerinin önemi | Konu araştırılır | |
| 3 | Günlük ve yıllık ders planı örnekleri ve hazırlama | Örnek hazırlama | |
| 4 | Dilbilgisi Çeviri Yönteminin Özellikleri | Dilbilgisi Çeviri Yöntemin araştırılması | |
| 5 | Dilbilgisi Çeviri Yönteminin sınıf içerisinde uygulanması | Sunum Hazırlığı | |
| 6 | Dolaylı yöntemin özellikleri | Dolaylı Yöntemin araştırılması | |
| 7 | Dolaylı Yöntemin sınıf içerisinde uygulanması | Sunum Hazırlığı | |
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | İşitsel-görsel yöntemin ve işitsel-dilsel yöntemin özellikleri | İşitsel-görsel yöntemin ve işitsel-dilsel yöntemin araştırılması | |
| 10 | İşitsel-görsel yöntemin ve işitsel-dilsel yöntemin sınıf içerisinde uygulanması | Sunum Hazırlığı | |
| 11 | İletişimsel yöntemin özellikleri | İletişimsel yöntemin araştırılması | |
| 12 | İletişimsel yöntemin sınıf içerisinde uygulanması | Sunum Hazırlığı | |
| 13 | Kültürlerarası yöntemin özellikleri | Kültürlerarası yöntemin özelliklerinin araştırılması | |
| 14 | Kültürlerarası yöntemin sınıf içerisinde uygulanması | Sunum Hazırlığı | |
| 15 | Geleneksel yöntemlerin tekrarlanması ve alternatif yöntemlerle karşılaştırılması | Geleneksel Yöntem ve alternatif yöntemleri araştırmak | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | ||
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |