TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| ALMANCA ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | YDA207 |
| Ad | Alman Edebiyatı I |
| Dönem | 2018-2019 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 3. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 3-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 4 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Üniversite Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Dr. Öğr. Üyesi CAVİDAN ÇÖLTÜ İMREN |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Dr. Öğr. Üyesi CAVİDAN ÇÖLTÜ İMREN
(Güz)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
Dr. Öğr. Üyesi CAVİDAN ÇÖLTÜ İMREN (Güz) (B Grubu) (Sor. Öğr. Ele.) |
Dersin Amacı / Hedefi
Almanca edebi ve özgün metinleri anlama ve yorumlama
Dersin İçeriği
Yapısal ve kavramsal açıdan daha karmaşık Almanca özgün metinleri anlama ve çözümleme becerilerini geliştirme.
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Alman edebiyatının gelişim aşamalarına hakim olur. |
| ÖÇ02 | Edebiyat dönemlerinin önemli yazarlarını ve eserlerini tanır |
| ÖÇ03 | Edebiyat ve tarih ilişkisini kavrar |
| ÖÇ04 | Edebiyat ve felsefe ilişkisini kavrar |
| ÖÇ05 | Edebiyat ve sosyoloji ilişkisini kavrar |
| ÖÇ06 | Edebiyat ve psikoloji ilişkisini kavrar |
| ÖÇ07 | Edebiyat ve müzik iliskisini kavrar |
| ÖÇ08 | Edebiyat ve heykel iliskisini kavrar |
| ÖÇ09 | Edebiyat ve resim iliskisini kavrar |
| ÖÇ10 | Edebiyat ve mitoloji iliskisini kavrar |
| ÖÇ11 | Edebi eserleri yorumlama yetisi kazanır |
| ÖÇ12 | Edebi eleştiri yetisi kazanır |
| ÖÇ13 | Edebi karşılaştırma yetisi kazanır |
| ÖÇ14 | Edebi araştırmaları değerlendirebilir |
| ÖÇ15 | Edebiyatın yabancı dil öğretimi için önemini kavrar |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Almancayla ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri kavrar. | 5 |
| PÖÇ02 | - | Bilimsel bilginin üretimiyle ilgili yöntemleri kavrar. | 5 |
| PÖÇ03 | - | Almancanın öğretimi için gereken yöntem, strateji ve teknik ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. | 5 |
| PÖÇ04 | - | Almanca öğrenenlerin öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahip olur. | 5 |
| PÖÇ05 | - | Almancayla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırma becerisine sahip olur; bilimsel yöntem ve tekniklerle inceleyebilir; verileri yorumlayabilir, değerlendirebilir, sorunları tanımlayabilir, analiz edebilir, kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri üretir. | 5 |
| PÖÇ06 | - | Bilimsel araştırma yöntem ve tekniklerden yararlanarak Almanca ile ilgili özgün kaynakları kullanır. | 5 |
| PÖÇ07 | - | Konu alanına, öğrenci özelliklerine, kazanımlara ve öğrenme koşullarına uygun öğretim malzemelerini değerlendirir, seçer ve geliştirir. | 5 |
| PÖÇ08 | - | Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını bilir ve Almancanın özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular. | 5 |
| PÖÇ09 | - | İlköğretim ve ortaöğretim öğrencilerinin kazanımlarını çok yönlü değerlendirir. | 5 |
| PÖÇ10 | - | Öğretmenlik Uygulamalarında karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | 5 |
| PÖÇ11 | - | Bireysel ve grup çalışmalarında aldığı sorumlulukları etkin bir şekilde yerine getirir; ayrıca kendinin bir birey olduğunun farkındadır ve yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır. | 5 |
| PÖÇ12 | - | Almanca öğretiminde güncel gelişmeleri ve gereksinimleri izler, değerlendirir ve yaşam boyu öğrenmeye açıktır. | 5 |
| PÖÇ13 | - | Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. | 5 |
| PÖÇ14 | - | Sanatsal ve kültürel etkinliklere katılır; ayrıca farklı kültürlere ve değerlere karşı farkındalık ve duyarlılık geliştirir ve öğretim ortamına yansıtır. | 5 |
| PÖÇ15 | - | Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişimlere duyarlı olur ve izler; ayrıca toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlayabilir ve uygulayabilir. | 5 |
| PÖÇ16 | - | Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır ve Almanca sözlü ve yazılı olarak kendini günlük ve meslek yaşamında ileri düzeyde ifade ederek alanındaki bilgileri kullanır. | 5 |
| PÖÇ17 | - | Alman dili eğitiminin gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilir. | 5 |
| PÖÇ18 | - | Toplumsal ve mesleki yaşam alanlarında etik değerlere yönelik bilgi ve beceri edinerek uygun davranış geliştirir. | 5 |
| PÖÇ19 | - | Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürülebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar;ayrıca çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahip olur. | 5 |
| PÖÇ20 | - | Milli Eğitim Temel Kanunu´´nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlıkların bilincinde olur ve birey olarak görev, hak ve sorumlulukları ile ilgili yasa, yönetmelik ve mevzuata uygun davranır. | 5 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Başlangıçından Ortaçağa kadar Alman Edebiyatı. Dönemin önemli yazarları ve eserleri. | Ön okuma, araştırma | |
| 2 | Yüksek Ortaçağ. Dönemin önemli yazarları ve eserleri. | Ön okuma, araştırma | |
| 3 | Geç Ortaçağ..Dönemin önemli yazarları ve eserleri. | Ön okuma, araştırma | |
| 4 | Humanizma ve Reformasiyon. Dönemin önemli yazarları ve eserleri. | Ön okuma, araştırma | |
| 5 | Barok. Dönemin önemli yazarları ve eserleri. | Ön okuma, araştırma | |
| 6 | Pietizim ve duygusalcılık. Dönemin önemli yazarları ve eserleri | Ön okuma, araştırma | |
| 7 | Rokoko.Dönemin önemli yazarları ve eserleri | Ön okuma, araştırma | |
| 8 | Ara Sınav | Ön okuma, araştırma | |
| 9 | Aufklaerung (Aydınlanma).Dönemin önemli yazarları ve eserleri | Ön okuma, araştırma | |
| 10 | Klasizm. Dönemin önemli yazarları ve eserleri | Ön okuma, araştırma | |
| 11 | Klasizm ve Romantizm arası. Dönemin önemli yazarları ve eserleri | Ön okuma, araştırma | |
| 12 | Romantizm. Dönemin önemli yazarları ve eserleri | Ön okuma, araştırma | |
| 13 | Biedermeier. Dönemin önemli yazarları ve eserleri | Ön okuma, araştırma | |
| 14 | Genç Almanya. Dönemin önemli yazarları ve eserleri | Ön okuma, araştırma | |
| 15 | Realizm (Poetischer Realismus). Dönemin önemli yazarları ve eserleri | Ön okuma, araştırma | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Ön okuma, araştırma | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |