TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| ALMANCA ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | YDS328 |
| Ad | Karşılaştırmalı Yazınbilim Iı |
| Dönem | 2018-2019 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 6. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 3-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 3 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Üniversite Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | S Seçmeli |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Dr. Öğr. Üyesi CAVİDAN ÇÖLTÜ İMREN |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Dr. Öğr. Üyesi CAVİDAN ÇÖLTÜ İMREN
(Bahar)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
İki farklı kültüre ve aynı kültürden olan yazarların veya eserlerin kültürler arasılıkbağlamında öz ve stereotip, motif v.b. kavramlar çerçevesinde eleştirel yaklaşımın irdelenimi ve karşılaştırılması.
Dersin İçeriği
Karşılaştırmalı yazın bilimin temel kavramları; yazın bilim tarihi önde gelen karşılaştırmalı yazın bilim edebiyatında değişik yazın türleri örneğinde dilsel, yazınsal ve tarihsel benzerlikler ile farklılıklar karşılaştırılır.
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Metinlerle ilintili olarak yazma ve sözlü iletişim kazanımı elde eder |
| ÖÇ02 | İşlenen konular ve metinlerle öğrencinin eleştirel bakış açısı güçlenir |
| ÖÇ03 | Karşılaştırmalı yazın bilim öğretimi için gereken yöntem, strateji ve didaktik değerlendirme bilgisine sahip olur |
| ÖÇ04 | Almanca öğrenenlerin öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahip olur. |
| ÖÇ05 | Bilimsel araştırma yöntem ve tekniklerden yararlanarak gerek Alman gerekse Türk Edebiyatı ile ilgili özgün kaynakları kullanır. |
| ÖÇ06 | Konu alanına, öğrenci özelliklerine, kazanımlara ve öğrenme koşullarına uygun öğretim malzemelerini değerlendirir, seçer ve geliştirir. |
| ÖÇ07 | Öğrencilerde hazırlayacakları eğit bilimsel sunularda kolektif çalışmayı ve öz güveni pekiştirir |
| ÖÇ08 | Kültürlerarası metinleri alımlaması ile öğrenci yazar ile metin ve metinin yazılmış dönem ve akımı arasındaki ilintiyi değerlendirir |
| ÖÇ09 | Ulusal ve uluslararası kültürel evrede evrensel sentez arayışını kavrar. |
| ÖÇ10 | Bireysel ve grup çalışmalarında aldığı sorumlulukları etkin bir şekilde yerine getirir; ayrıca kendinin bir birey olduğunun farkındadır ve yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır. |
| ÖÇ11 | Eğitbilimsel bağlamda öğrenciler okumaya teşvik edilir, yapılan karşılaştırmalı eser sunumları ile birçok eser tarihi güncel zeminde kültürel ve kültürlerarası zeminde imge, önyargı ve stereotip çerçevesinde analiz edilir |
| ÖÇ12 | Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. |
| ÖÇ13 | Yerel ve kültürel / kültürler arası kimliklerin yansıtılmasının irdelenmesiyle daha geniş açıdan tarihi, sosyolojik diyaloğun gelişmeleri ile ilişkilendirir. |
| ÖÇ14 | Türkiye'den Almanya'ya göçün tarihçesi ve sebepleri ile ilgili bilgi edinir. |
| ÖÇ15 | Kültürler arası eser analizlerinde öz ve yabancının eserlerde yansıtılmasını analiz etmeyi öğrenir. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Almancayla ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri kavrar. | 5 |
| PÖÇ02 | - | Bilimsel bilginin üretimiyle ilgili yöntemleri kavrar. | 3 |
| PÖÇ03 | - | Almancanın öğretimi için gereken yöntem, strateji ve teknik ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. | 5 |
| PÖÇ04 | - | Almanca öğrenenlerin öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahip olur. | 4 |
| PÖÇ05 | - | Almancayla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırma becerisine sahip olur; bilimsel yöntem ve tekniklerle inceleyebilir; verileri yorumlayabilir, değerlendirebilir, sorunları tanımlayabilir, analiz edebilir, kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri üretir. | 4 |
| PÖÇ06 | - | Bilimsel araştırma yöntem ve tekniklerden yararlanarak Almanca ile ilgili özgün kaynakları kullanır. | 5 |
| PÖÇ07 | - | Konu alanına, öğrenci özelliklerine, kazanımlara ve öğrenme koşullarına uygun öğretim malzemelerini değerlendirir, seçer ve geliştirir. | 2 |
| PÖÇ08 | - | Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını bilir ve Almancanın özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular. | 5 |
| PÖÇ09 | - | İlköğretim ve ortaöğretim öğrencilerinin kazanımlarını çok yönlü değerlendirir. | 5 |
| PÖÇ10 | - | Öğretmenlik Uygulamalarında karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | 4 |
| PÖÇ11 | - | Bireysel ve grup çalışmalarında aldığı sorumlulukları etkin bir şekilde yerine getirir; ayrıca kendinin bir birey olduğunun farkındadır ve yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır. | 3 |
| PÖÇ12 | - | Almanca öğretiminde güncel gelişmeleri ve gereksinimleri izler, değerlendirir ve yaşam boyu öğrenmeye açıktır. | 3 |
| PÖÇ13 | - | Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. | 5 |
| PÖÇ14 | - | Sanatsal ve kültürel etkinliklere katılır; ayrıca farklı kültürlere ve değerlere karşı farkındalık ve duyarlılık geliştirir ve öğretim ortamına yansıtır. | 2 |
| PÖÇ15 | - | Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişimlere duyarlı olur ve izler; ayrıca toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlayabilir ve uygulayabilir. | 4 |
| PÖÇ16 | - | Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır ve Almanca sözlü ve yazılı olarak kendini günlük ve meslek yaşamında ileri düzeyde ifade ederek alanındaki bilgileri kullanır. | 4 |
| PÖÇ17 | - | Alman dili eğitiminin gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilir. | 5 |
| PÖÇ18 | - | Toplumsal ve mesleki yaşam alanlarında etik değerlere yönelik bilgi ve beceri edinerek uygun davranış geliştirir. | 3 |
| PÖÇ19 | - | Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürülebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar;ayrıca çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahip olur. | 5 |
| PÖÇ20 | - | Milli Eğitim Temel Kanunu´´nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlıkların bilincinde olur ve birey olarak görev, hak ve sorumlulukları ile ilgili yasa, yönetmelik ve mevzuata uygun davranır. | 4 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Alman Yazınında Türk İmgesi | İlgili kaynakları okuma | |
| 2 | Alman kültüründe Barok döneminde şarkı- şiirlerde gezi yazılarında vaazlarda Türk İmgesi | İlgili kaynakları okuma | |
| 3 | Dilthey'in motiv öğretiminde karşılaştırmalı yazınbilim izlek ve Motif analizi | İlgili kaynakları okuma | |
| 4 | Karşılaştırmalı Yazınbilim Eleştirisi | İlgili kaynakları okuma | |
| 5 | 19.yüzyıl yazılarında Türk İmgesi | İlgili kaynakları okuma | |
| 6 | Herder ve Madme de Steal de Doğu İmgesi ve Karşılaştırmalı yazın bilimin kurucularına bakış | İlgili kaynakları okuma | |
| 7 | Kültürel çalışmalar ve edebiyat arasındaki imgeler | İlgili kaynakları okuma | |
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Goethe ve Mevlana/ Goethe de Islam Imgesi | İlgili kaynakları okuma | |
| 10 | Renan Demirkan: Schwarzer Tee mit drei Stück Zucker adlı eserinide İmge analizi | İlgili kaynakları okuma | |
| 11 | Almanca yazılı yabancılar edebiyatı çerçevesindeki Türk göçmen edebiyatı | İlgili kaynakları okuma | |
| 12 | Almanca yazılı yabancılar edebiyatı çerçevesindeki Türk göçmen edebiyatı ve seçilmiş eserlerinin sunumları | İlgili kaynakları okuma | |
| 13 | Diğerinin Problemi. Çağdaş çocuk edebiyatında Türk kızlarının ve genç kadınların canlandırılması. | İlgili kaynakları okuma | |
| 14 | Almanyada yaşayan Türk kökenli yazarlarda Öz ve Yabancı nın eserlerinde yansıtılması: Feridun Zaimoğlu Leyla adlı eserinden örneklendirmelerin tartışılması | İlgili kaynakları okuma | |
| 15 | Serbest sunumlarda eleştirel bakış açısı sunumu ve değerlendirim | İlgili kaynakları okuma | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | ||
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |