TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| RESİM-İŞ ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | RSS205 |
| Ad | Sanat Eğitimi Tarihi |
| Dönem | 2018-2019 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 3. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 4 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Üniversite Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | S Seçmeli |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof. Dr. NİMET KESER |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Öğr. Gör. KAZIM ARTUT
(Güz)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Türk ve dünya sanat eğitimi tarihinin gelişim aşamalarının incelenmesi. Sanat eğitimi üzerine araştırmalar yapan bilim insanlarının görüşleri tartışılarak bu konularda bilgi sahibi olunması amaçlanmaktadır.
Dersin İçeriği
Sanat eğitimi tarihinin düşünce ve gelişim aşamalarının kavranması. Türk ve dünyadaki sanat eğitimi müfredatlarının incelenmesi Türk sanat eğitimi tarihinin gelişim sürecinin kavratılması. Günümüz sanat eğitimi sorunları ve çözüm önerileri üzerinde tartışmalar. İlgili konulara yönelik projelerin hazırlanması amaçlanmaktadır.
Dersin Ön Koşulu
Yok
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Sanat ve sanat eğitimi teorisyen ve eğitimcilerin kuramlarına ilişkin tanımlama yapar, bilgi sahibi olur. |
| ÖÇ02 | Türk ve Dünya sanat eğitimcilerini tanır, ilke ve uygulama biçimlerini kavrar. |
| ÖÇ03 | Sanat eğitimi ve kuramları hakkında yorum yapabilme becerilerini kazanır. |
| ÖÇ04 | Avrupa ve Türkiye deki sanat eğitimine ilişkin teori ve uygulama biçimlerinin kritiğini yapabilme becerisini kazanırlar. |
| ÖÇ05 | Türk ve dünya sanat eğitimi sistemlerini karşılaştırabilirler, yorumlayabilirler. Konu hakkında görüş sahibi olurlar. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | İnsan topluluklarının ve uygarlıkların oluşum süreçlerini ve özelliklerini açıklar. | 3 |
| PÖÇ02 | - | Öğretim materyallerinin kullanılması ve geliştirilmesi yeterliliğini kazanır. | 3 |
| PÖÇ03 | - | Güzel Sanatlar alanının temel kavram ve ilkelerini bilir ve uygular. | 3 |
| PÖÇ04 | - | İlköğretim I.-II. kademe ve ortaöğretim öğrencilerinin gelişim özelliklerini tanır. | 1 |
| PÖÇ05 | - | Sanatın üretim ve öğretilmesi süreçlerini etkileyebilecek ulusal ve uluslararası kültürel unsurları tanır. | 3 |
| PÖÇ06 | - | Sanat eğitimi programının öğretiminde kullanılan yöntem, teknik ve stratejileri bilir ve uygular. | 3 |
| PÖÇ07 | - | Görsel sanatların temel alanlarında üretici etkinlikte bulunabilecek bilgiye ve uygulama becerisini kazanır. | 2 |
| PÖÇ08 | - | Görsel sanatlar öğretmenliği ile ilgili gelişmeleri bilimsel , sanatsal yöntem ve teknikleri kullanarak çok yönlü değerlendirir. | 5 |
| PÖÇ09 | - | Öğrencilerde eleştirel düşünce, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanır. | 2 |
| PÖÇ10 | - | Sınıf yönetimiyle ilgili bilgi ve becerileri etkin bir biçimde kullanır. | 4 |
| PÖÇ11 | - | Sanat eğitiminin temel kavramlarını ve sanat eğitimi araştırma süreç ve tekniklerini gelişmelere uygun biçimde kullanır. | 5 |
| PÖÇ12 | - | Plastik sanatların temel alanlarında kullanılan malzemeleri, yöntemleri ve teknikleri tanır ve uygular. | 2 |
| PÖÇ13 | - | Eğitim öğretim süreçlerini etkin bir şekilde planlar ve programlar. | 4 |
| PÖÇ14 | - | Duygularını ifade edebilme, bağımsız düşünebilme ve sosyal duyarlılık oluşturabilme becerisini geliştirir. | 3 |
| PÖÇ15 | - | Dinamik bir sanat eğitimcisi olarak, bilgi teknolojilerinin gelişimine uyum sağlamada gerekli bilinci, sorumluluğu , becerileri kazanır. | 4 |
| PÖÇ16 | - | Birikimleriyle başka alanlara da katkı yapar. | 0 |
| PÖÇ17 | - | Programın öngördüğü düzeyde yabancı dil bilir. | 3 |
| PÖÇ18 | - | Öğrencileriyle, öğretmen arkadaşlarıyla, okul yönetimi ve ailelerle etkili ve sağlıklı iletişim kurar. | 3 |
| PÖÇ19 | - | Bireyi bilişsel, devinişsel, duyuşsal yönleriyle bir bütün olarak ele alır. | 3 |
| PÖÇ20 | - | Bir kültür ve tarih mirası olan müzelerden etkin bir eğitim ortamı olarak yararlanma ve tarihi değerlere sahip çıkma bilinci kazanır. | 2 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Sanat eğitim ve öğretim ilkelerine ilişkin genel bilgiler. 17 ve 18. y.y. Türk sanatı ve sanat eğitimi hakkında bilgiler | Konuya ilişkin sözel ve görsel dökümanların hazırlanması. | |
| 2 | Cumhuriyet öncesi Türk sanat eğtimi tarihine giriş. 1926 öncesi Türk sanat eğitimi tarihi. | Konuya ilişkin sözel ve görsel dökümanların hazırlanması. | |
| 3 | Güzel sanatlar akademisinin kuruluşu ve yeniden yapılanması | Konuya ilişkin sözel ve görsel dökümanların hazırlanması. | |
| 4 | Köy Enstitüleri ve sanat eğitimi. John Dewey ve raporu | Konuya ilişkin sözel ve görsel dökümanların hazırlanması. Arasınav sonrası sunum konularının belirlenmesi ve grupların oluşturulması. | |
| 5 | Sanat eğitiminde BAUHAUS ekolü. Türk sanat eğitimine etkileri. | Konuya ilişkin sözel ve görsel dökümanların hazırlanması. | |
| 6 | ABD ve Avrupada sanat eğitiminin gelişim süreçleri | Konuya ilişkin sözel ve görsel dökümanların hazırlanması. | |
| 7 | Türk Milli Eğitim sisteminde sanat eğitimi ve günümüz sorunları | Konuya ilişkin sözel ve görsel dökümanların hazırlanması. | |
| 8 | Ara değerlendirme (Vize) | Soruların hazırlanması | |
| 9 | Birinci grup, sözlü, görsel sunum ve kritiğinin yapılması | Araştırma,inceleme, sunum dökümanları ve dosyalarının hazırlanması. | |
| 10 | İkinci grup, sözlü, görsel sunum ve kritiğinin yapılması | Araştırma,inceleme, sunum dökümanları ve dosyalarının hazırlanması. | |
| 11 | Üçüncü grup, sözlü, görsel sunum ve kritiğinin yapılması | Araştırma,inceleme, sunum dökümanları ve dosyalarının hazırlanması. | |
| 12 | Dördüncü grup, sözlü, görsel sunum ve kritiğinin yapılması | Araştırma,inceleme, sunum dökümanları ve dosyalarının hazırlanması. | |
| 13 | Beşinci grup, sözlü, görsel sunum ve kritiğinin yapılması | Araştırma,inceleme, sunum dökümanları ve dosyalarının hazırlanması. | |
| 14 | Altıncı grup, sözlü, görsel sunum ve kritiğinin yapılması | Araştırma,inceleme, sunum dökümanları ve dosyalarının hazırlanması. | |
| 15 | Yedinci grup, sözlü, görsel sunum ve kritiğinin yapılması | Araştırma,inceleme, sunum dökümanları ve dosyalarının hazırlanması. | |
| 16 | Final Sınavı | Soruların hazırlanması | |
| 17 | Final Sınavı | Soruların hazırlanması |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |