TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | ADANA MESLEK YÜKSEKOKULU |
| ÇOCUK GELİŞİMİ PR. | |
| Kod | CGP227 |
| Ad | Çocuk Psikolojisi ve Ruh Sağlığı |
| Dönem | 2018-2019 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 3. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 3-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 3 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Üniversite Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Öğr. Gör. Dr. BURCU SULTAN ABBAK KAÇAR |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Öğr. Gör. Dr. BURCU SULTAN ABBAK KAÇAR
(Güz)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Bu dersin amacı; öğretmen adaylarının çocuk ruh sağlığının temelinde yatan teoriler ve uygulamalar hakkında kazanmış olduğu bilgilerini eğitim ortamında bulunan çocuk ve ailelerine aktarabilmeleri amaçlanmaktadır.
Dersin İçeriği
Ruh sağlığının tanımı, önemi, ruh sağlığının tarihsel gelişimi, ruh sağlığı ile ilgili kuramlar, ruh sağlığı yerinde olan ve olmayan bireylerin özellikleri, çocuklarda görülen duygu, davranış ve uyum problemleri
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Çocukluk Döneminde Ruhsal Gelişim Özelliklerini Bilir |
| ÖÇ02 | Çocukluk Döneminde Ruhsal Ve Davranışsal Bozuklukları Tanıyabilir |
| ÖÇ03 | Çocukluk Döneminde Ruhsal Ve Davranışsal Bozuklukların Nedenlerini Bilir, |
| ÖÇ04 | Çocukluk Döneminde Ruhsal Ve Davranışsal Bozuklukları Karşısında Doğru Yaklaşımları Bilir. |
| ÖÇ05 | Çocukluk Döneminde Ruhsal Ve Davranışsal Bozuklukları Karşısında Ailelerin Uzmanlara Ulaşmasına Rehberlik Eder. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Ruh Sağlığının Tanımı ve Önemi | Ders Notlarının Okunması | |
| 2 | Ruh Sağlığının Tarihsel Gelişimi, Ruh Sağlığı ile İlgili Kuramlar, | Ders Notlarının Okunması | |
| 3 | Ruh Sağlığı Yerinde Olan ve Olmayan Bireylerin Özellikleri, | Ders Notlarının Okunması | |
| 4 | Çocuklarda Görülen Davranış ve Uyum Problemleri (Kekemelik Konuşamama) | Ders Notlarının Okunması | |
| 5 | Çocuklarda Görülen Davranış ve Uyum Problemleri (Parmak emme- Tırnak yeme) | Ders Notlarının Okunması | |
| 6 | Çocuklarda Görülen Davranış ve Uyum Problemleri (Enürezis - Enkoprezis) | Ders Notlarının Okunması | |
| 7 | Çocuklarda Görülen Davranış ve Uyum Problemleri ( Kıskançlık- İnatçılık-Tikler ) | Ders Notlarının Okunması | |
| 8 | Ara Sınav | Sınava Hazırlık | |
| 9 | Çocuklarda Görülen Davranış ve Uyum Problemleri( Uyku ve Yemek Sorunları) | Ders Notlarının Okunması | |
| 10 | Çocuklarda Görülen Davranış ve Uyum Problemleri (Korkular- Yalan Söyleme) | Ders Notlarının Okunması | |
| 11 | Çocuklarda Görülen Davranış ve Uyum Problemleri ( Saldırganlık) | Ders Notlarının Okunması | |
| 12 | Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu | Ders Notlarının Okunması | |
| 13 | Otizm ve Çocukluk Şizofreni | Ders Notlarının Okunması | |
| 14 | Öğrenme bozuklukları | Ders Notlarının Okunması | |
| 15 | Temel Fiziksel İşlev Bozuklukları | Ders Notlarının Okunması | |
| 16 | Final Sınavı | Sınava Hazırlık | |
| 17 | Final Sınavı | Sınava Hazırlık |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |