TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | O209 |
| Ad | Okul Öncesinde Matematik Eğiti |
| Dönem | 2018-2019 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 3. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 3-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 5 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Üniversite Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof. Dr. DURMUŞ ASLAN |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Prof. Dr. DURMUŞ ASLAN
(Güz)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Okul öncesi dönemde çocukların bilişsel gelişimlerini desteklemek için ele alınması gereken temel matematik becerileri ile kavramlarının neler olduğunun ve bu kavramların çocuklara nasıl kazandırılacağının, kavramlara ilişkin etkinliklerin nasıl planlanacağının, etkinliklerin günlük planda nasıl yer alacağının öğretilmesi amaçlanmaktadır
Dersin İçeriği
Okul öncesinde matematik eğitiminin önemi; çocuklarda bilişsel gelişim ve kavram öğrenme; okul öncesi dönemde matematik etkinliklerinin planlanması; sınıflama, birebir eşleme, karşılaştırma, sıralama, sayı, işlem, geometri, uzamsal algı, ölçme ve grafik becerisinin öğretimi, bu beceriler ile ilgili etkinlikler hazırlama ve sunma; bilgisayar destekli matematik eğitimi
Dersin Ön Koşulu
Yok
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Okul öncesi çocuklarının bilişsel gelişimleri ile ilgili temel kuramları açıklar |
| ÖÇ02 | Okul öncesi çocuklarında kavram gelişiminin nasıl meydana geldiğini açıklar |
| ÖÇ03 | Okul öncesi eğitimde matematik öğrenme merkezinin nasıl planlanması ve düzenlemesi gerektiğini açıklar |
| ÖÇ04 | Okul öncesi eğitim programına uygun olarak matematik etkinliklerini hazırlar |
| ÖÇ05 | Okul öncesi matematik eğitimindeki temel beceri ve kavramları açıklar |
| ÖÇ06 | Okul öncesi matematik eğitimindeki temel beceri ve kavramlara ilişkin etkinlik planlar |
| ÖÇ07 | Okul öncesi matematik eğitimde yer alan kavramlara ilişkin materyaller hazırlar |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Okul öncesi dönem çocuklarına ilişkin gelişim, öğrenme ve eğitim kuramlarını açıklar | 3 |
| PÖÇ02 | - | Okul öncesi eğitim mevzuatını, yönetmeliğini ve eğitim programını açıklar | 2 |
| PÖÇ03 | - | Fen ve matematik konularına ilişkin temel kavramları açıklar | 5 |
| PÖÇ04 | - | Okul öncesi dönem çocuklarının gelişimsel özelliklerini, bireysel farklılıklarını, ilgi ve gereksinimlerini göz önünde bulundurarak yıllık-günlük plan hazırlar | 4 |
| PÖÇ05 | - | Aile katılım stratejilerini aktif olarak kullanır | 3 |
| PÖÇ06 | - | Bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak bir bilimsel araştırma projesini planlar, yürütür ve elde edilen verileri analiz ederek yorumlar | 0 |
| PÖÇ07 | - | Eğitim ortamını çocukların gelişimsel gereksinimlerine, fiziksel koşullara ve etkili sınıf yönetimi ilkelerine uygun olarak düzenler | 4 |
| PÖÇ08 | - | Çocukların gelişimlerini desteklemek ve eğitimin kalıcılığını sağlamak amacıyla çok yönlü ölçme ve değerlendirme kullanır | 4 |
| PÖÇ09 | - | Çocukların gelişimini her yönden desteklemek amacıyla uygun yöntem ve teknikleri uygular | 4 |
| PÖÇ10 | - | Çocukların gelişim düzeylerine ve bireysel özelliklerine uygun materyal seçer, hazırlar ve kullanır. | 2 |
| PÖÇ11 | - | Özel gereksinimli çocukların gelişimsel özellikleri ve öğretimsel gereksinimlerini karşılamak için eğitim ortamında gerekli düzenlemeler yapar ve kaynaştırma eğitimini uygular | 0 |
| PÖÇ12 | - | Eğitim amaçlarına ulaşmak için bilgi teknolojilerini etkin olarak kullanır | 2 |
| PÖÇ13 | - | Eğitim ortamında ve günlük yaşamında karşılaştığı sorunları tarihsel, felsefi ve sosyolojik bakış açısından değerlendirir | 0 |
| PÖÇ14 | - | Bireysel ve ekip çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir şekilde yerine getirir | 3 |
| PÖÇ15 | - | Mesleki ve bireysel gelişim için; araştırma, keşfetme, alternatif çözüm yolları üretme, bilgiye ulaşma, eleştirel düşünme ve tartışma becerilerine sahiptir. | 1 |
| PÖÇ16 | - | Etkin dinleme, empati kurma, kendini ifade etme ve teknolojiyi kullanarak etkili iletişim becerisine sahiptir | 1 |
| PÖÇ17 | - | Mesleki gelişimin yanı sıra bireysel gelişimi için bilimsel, sosyal, kültürel ve sportif alanlarda kendini sürekli geliştirir. | 1 |
| PÖÇ18 | - | Müzik, sanat, oyun ve drama alanlarında uygulama bilgi ve becerisine sahiptir | 2 |
| PÖÇ19 | - | Mesleki, toplumsal ve kültürel konularda eleştirel, yaratıcı ve çok boyutlu bakabilme becerisine sahiptir. | 1 |
| PÖÇ20 | - | Alanı ile ilgili bilgileri toplumsal sorumluluk bilinciyle, mesleki ve gündelik yaşamında kullanır. | 0 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı ve okul öncesinde matematik eğitiminin önemi | Konuyla ilgili kaynakları okuma, ilgili araştırmaları inceleme | |
| 2 | Çocuklarda bilişsel gelişim ve kavram öğrenme | Konuyla ilgili kaynakları okuma, ilgili araştırmaları inceleme2 | |
| 3 | Okul öncesi dönemde matematik etkinliklerinin planlanması | Konuyla ilgili kaynakları okuma, ilgili araştırmaları inceleme3 | |
| 4 | Sınıflama becerisinin öğretimi, etkinlik hazırlama ve sunma | Konuyla ilgili kaynakları okuma, ilgili araştırmaları inceleme4 | |
| 5 | Birebir eşleme becerisinin öğretimi, etkinlik hazırlama ve sunma | Konuyla ilgili kaynakları okuma, ilgili araştırmaları inceleme, sınıflandırma ile ilgili materyal hazırlama | |
| 6 | Karşılaştırma becerisinin öğretimi, etkinlik hazırlama ve sunma | Konuyla ilgili kaynakları okuma, ilgili araştırmaları inceleme, birebir eşleme ile ilgili materyal hazırlama | |
| 7 | Sıralama becerisinin öğretimi, etkinlik hazırlama ve sunma | Konuyla ilgili kaynakları okuma, ilgili araştırmaları inceleme, birebir eşleme ile ilgili materyal hazırlama2 | |
| 8 | Ara Sınav | Konuyla ilgili kaynakları okuma, ilgili araştırmaları inceleme, karşılaştırma ile ilgili materyal hazırlama | |
| 9 | Sayı kavramının öğretimi, etkinlik hazırlama ve sunma | Konuyla ilgili kaynakları okuma, ilgili araştırmaları inceleme, sıralama ile ilgili materyal hazırlama | |
| 10 | işlem kavramının öğretimi, etkinlik hazırlama ve sunma | Konuyla ilgili kaynakları okuma, ilgili araştırmaları inceleme, sayılar ile ilgili materyal hazırlama | |
| 11 | Geometri ve uzamsal algı kavramlarının öğretimi, etkinlik hazırlama | Konuyla ilgili kaynakları okuma, ilgili araştırmaları inceleme, işlem ile ilgili materyal hazırlama | |
| 12 | Ölçme kavramının öğretimi, etkinlik hazırlama ve sunma | Konuyla ilgili kaynakları okuma, ilgili araştırmaları inceleme, geometri ve uzamsal algı ile ilgili materyal hazırlama | |
| 13 | Grafiklerin kullanımı | Konuyla ilgili kaynakları okuma, ilgili araştırmaları inceleme, ölçme ile ilgili materyal hazırlama | |
| 14 | Bilgisayar destekli matematik eğitimi | Konuyla ilgili kaynakları okuma, ilgili araştırmaları inceleme, grafikler ile ilgili materyal hazırlama | |
| 15 | Yarıyıl sonu sınavlarına hazırlık | Konuyla ilgili kaynakları okuma 1 | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Konuyla ilgili kaynakları okuma 2 | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Konuyla ilgili kaynakları okuma 3 |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Proje / Tasarım | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |