TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ |
| İNGİLİZ DİLİ EĞİTİMİ (YL) (TEZLİ) (İNGİLİZCE) | |
| Kod | ELT742 |
| Ad | Teaching Turkish as a Foreign Language |
| Dönem | 2022-2023 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Dönem | Bahar |
| Süre (T+U) | 3-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 6 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | İngilizce |
| Seviye | Belirsiz |
| Tür | Normal |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof. Dr. GÜLDEN TÜM |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Güncel dönem ders programı henüz yapılmamıştır.
|
Dersin Amacı / Hedefi
Kursun amacı İngilizce ve Türkçe dillerinin farklılıklarına odaklanmak ve öğrencilerin yabancı dil öğrenirken ana dillerini yeniden gözden geçirmelerini sağlamak. Öğrenciler iki dil arasındaki benzer ve farklılıkları sezer. Yabancı dil olarak Türkçe öğrenen öğrencilerin profilini bilir, öğretmen profilini bilir. Yurt dışında ve yurt içinde yer alan Türkçe öğreten merkezleri bilir. Merkezlerin görevlerini bilir. Dil becerilerinin öğretiminin bilir. Öğrenci kendi ana dilini yabancı dil olarak öğretirken karşılaşabilecekleri problemleri sezerek analizini yapmaktır. Bu alanda yayınlanmış kitapları bilir ve içeriğini analiz edebilir.
Dersin İçeriği
Yabancı dil olarak Türkçenin öğretilmesinin önemini kavrar. Öğretmen adayı, hedef kitleye Türkçenin doğru ve akıcı bir şekilde nasıl öğretebileceğini bilir. Değişik dil öğretim yöntemlerini farklı kültürden gelen öğrencilere göre kullanır. Öğrencilerin günlük yaşamda iletişim kurabileceği dili arı ve doğru olarak öğretir. Her tür yabancı dil öğretim araç ve gereçlerini Avrupa Dil Portfolyosu ölçeklerine göre değerlendirir. Ders gereçlerinde gerekli değişiklikleri yapabilir. Dersin eğlenceli ve dilin kalıcı öğrenilmesi için kültürel öğelerin nasıl ve nerede verilebileceğini kavrar.
Dersin Ön Koşulu
Yöntem ve yaklaşımlar
Kaynaklar
Alanda olan materyaller
Notlar
Materyaller, kitaplar, makaleler vb.
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | İngilizce ve Türkçe dillerinin farklılıklarına odaklanır ve öğrencilerin yabancı dil öğrenirken ana dillerini yeniden gözden geçirmelerini sağlar. |
| ÖÇ02 | Öğrenciler iki dil arasındaki benzer ve farklılıkları sezer. |
| ÖÇ03 | Türkçenin öğretimindeki incelikleri sezer. |
| ÖÇ04 | Türkçenin yabancı dil olarak öğretimindeki genel sorunları bilir. |
| ÖÇ05 | Türkçenin geldiği dil ailesinin özelliklerini sezer ve karşılaştırma yapar. |
| ÖÇ06 | Yabancı dil olarak Türkçe öğrenen öğrencilerin profilini bilir, öğretmen profilini bilir. |
| ÖÇ07 | Yurt dışında ve yurt içinde yer alan Türkçe öğreten merkezleri bilir. |
| ÖÇ08 | Merkezlerin görevlerini bilir. |
| ÖÇ09 | Dil becerilerinin öğretiminin bilir. |
| ÖÇ10 | Öğrenci kendi ana dilini yabancı dil olarak öğretirken karşılaşabilecekleri problemleri sezerek analizini yapmaktır. |
| ÖÇ11 | Bu alanda yayınlanmış kitapları bilir ve içeriğini analiz edebilir. |
| ÖÇ12 | Kitapların ölçme ve değerlendirilmesi açısından ele alınan ölçeklerden haberdar olur. |
| ÖÇ13 | Avrupa Dilleri Ortak Başvuru Metnini ve dil standartlarının kullanımını ve öğretimini fark eder. |
| ÖÇ14 | Dil yapılarının karşılaştırılmasını bilir ve uygular. |
| ÖÇ15 | Bu alanda yazılmış olan makaleleri inceler ve alandaki katkısını bilir. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | İngilizce öğretme yöntemlerini bilir ve uygular. | 5 |
| PÖÇ02 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Sınıf ortamında özel amaçlı dil öğretme yöntemlerinden yararlanır. | 5 |
| PÖÇ03 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Öğrenci başarısını değişik konu alanlarında değerlendirir. | 5 |
| PÖÇ04 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Yabancı dil öğretiminde kullanılan öğretim programlarını hazırlar ve uygun materyaller geliştirir. | 5 |
| PÖÇ05 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Anadil ve ikinci dile ilişkin kuramları karşılaştırır. | 5 |
| PÖÇ06 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Dil, kültür ve algı arasındaki karşılıklı ilişkileri değerlendirir. | 5 |
| PÖÇ07 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Eğitim uygulamalarında mesleki gelişime önem verir. | 5 |
| PÖÇ08 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Yaptığı araştırmaları ulusal ve uluslar arası ortamlarda paylaşır. | 5 |
| PÖÇ09 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Araştırma yöntemleri ile ilgili bilgisini tez önerisi ve tez yazımına yansıtır. | 5 |
| PÖÇ10 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Sınıf içi araştırmalar yoluyla sınıf ortamını daha verimli hale getirir ve sorunları çözer. | 5 |
| PÖÇ11 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Alanında edindiği bilgi ve becerileri, disiplinler arası çalışmalarda uygular. | 5 |
| PÖÇ12 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Eğitim uygulamalarında ve yürüttüğü araştırmalarda meslek etiğine önem verir. | 5 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | İngilizce ve Türkçe dillerinin farklılıklarına odaklanma | makalelerin okunması | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Alıştırma ve Uygulama, Gösteri, Grup Çalışması, Beyin Fırtınası, Örnek Olay, Bireysel Çalışma, Problem Çözme |
| 2 | Türkçenin dil aileleri arasındaki yer | makale ve belgelerin incelenmesi | Öğretim Yöntemleri: Tartışma |
| 3 | Öğrenciler iki dil arasındaki benzer ve farklılıklar | web sayfasından elde edilen makalelerin okunması | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 4 | Türkçenin yabancı dil olarak öğretilirken karşılaşabilecek problemler | makale ve kitapların gözden gecirilmesi | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap |
| 5 | Yabancı dil olarak Türkçe öğrenen öğrencilerin profile | makaleler ve öğretim elemanının verdiği materyallerin okunması | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 6 | Yabancı dil olarak Türkçe öğreten öğretmen profili | makalelerin getirilmesi | Öğretim Yöntemleri: Beyin Fırtınası |
| 7 | Avrupa Dilleri Ortak Başvuru Metnini ve dil standartlarının kullanımı ve öğretimi | makalelerin getirilmesi ve sınıf ortamında tartışılması | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 8 | Ara Sınav | ara sınav | Ölçme Yöntemleri: Performans Değerlendirmesi |
| 9 | Yurt dışında ve yurt içinde yer alan Türkçe öğreten merkezler | makalelerin getirilmesi ve sınıf ortamında tartışılması | Öğretim Yöntemleri: Tartışma |
| 10 | Türkçe öğreten merkezlerin görevleri | makalelerin sınıf ortamında tartışılması | Öğretim Yöntemleri: Tartışma |
| 11 | Dil yapılarının karşılaştırılması ve uygulanması | makalelerin sınıf ortamında tartışılması | Öğretim Yöntemleri: Tartışma |
| 12 | Dil becerilerinin öğretimi ve uygulaması | makalelerin sınıf ortamında tartışılması | Öğretim Yöntemleri: Alıştırma ve Uygulama |
| 13 | TYD alanında yayınlanmış kitapların incelenmesi | makalelerin sınıf ortamında tartışılması | Öğretim Yöntemleri: Alıştırma ve Uygulama |
| 14 | Kitapların ölçme ve değerlendirilmesi açısından ele alınan ölçekler | makalelerin sınıf ortamında tartışılması | Öğretim Yöntemleri: Tartışma |
| 15 | Genel değerlendirme | makalelerin sınıf ortamında tartışılması | Öğretim Yöntemleri: Problem Çözme |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | yarıyıl sonu sınavı | Ölçme Yöntemleri: Performans Değerlendirmesi |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | yarıyıl sonu sınavı | Ölçme Yöntemleri: Proje / Tasarım |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 3 | 42 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 5 | 70 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 1 | 2 | 2 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 14 | 14 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 22 | 22 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 150 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 6,00 | ||
| AKTS | 6 AKTS | ||