TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ |
| MATEMATİK EĞİTİMİ (YL) (TEZLİ) | |
| Kod | ME721 |
| Ad | Öğrenme Kuramları |
| Dönem | 2018-2019 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Dönem | Bahar |
| Süre (T+U) | 3-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 6 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Belirsiz |
| Tür | Normal |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Doç. Dr. MÜKERREM TAŞ |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Güncel dönem ders programı henüz yapılmamıştır.
|
Dersin Amacı / Hedefi
Bu derste, öğrenciler öğrenmenin nasıl gerçekleştiğini, öğrenmeyi etkileyen faktörleri, öğrenme teorilerini, ilkelerini, sayıltılarını ve öğrenme kuramlarının öğretimde uygulanabilirliği ile ilgili temel bilgileri kazanır.
Dersin İçeriği
Bu ders, öğrenmeyi etkileyen faktörleri, öğrenmenin nasıl oluştuğunu açıklayan davranışçı, bilişsel, yapılandırmacı, nörofizyolojik ve sosyal öğrenme kuramlarının sayıltıları, kavramları, ilkeleri, sınırlılıkları ve bu kuramların davranış geliştirme ve öğretim sürecinde kullanılması ile ilgili bilgilerden oluşmaktadır.
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Öğrenme ile ilgili temel kavramları açıklar |
| ÖÇ02 | Öğrenmeyi etkileyen faktörleri ve öğrenme-öğretim ilişkisini açıklar |
| ÖÇ03 | Öğrenmede beynin rolünü açıklar |
| ÖÇ04 | Davranışçı öğrenme kuramının temel sayıltılarını yorumlar |
| ÖÇ05 | Klasik ve edimsel koşullanmanın nasıl gerçekletiğini örneklendirir. |
| ÖÇ06 | Davranışçı öğrenme kuramının eğitsel doğurgularını değerlendirir |
| ÖÇ07 | Sosyal öğrenme kuramının temel ilkelerini örnek vererek açıklar |
| ÖÇ08 | Sosyal öğrenme kuramının eğitsel doğurgularını değerlendirir |
| ÖÇ09 | Bilişselci öğrenme kuramlarının temel sayıltılarını açıklar |
| ÖÇ10 | Öğrenme-bellek-bilgi işleme süreçleri arasındaki ilişkiyi inceler |
| ÖÇ11 | Bilişsel yük kuramının temel ilkelerinin öğrenme-öğretme süreçlerinin düzenlemesinde rolünü/önemi açıklar |
| ÖÇ12 | Bilişsel öğrenme kuramlarının eğitsel doğurgularını değerlendirir. |
| ÖÇ13 | Radikal ve sosyo-kültürel yapılandırmacılık arasındaki benzerlik ve farklılıkları belirler |
| ÖÇ14 | Gestalt kuramının öğrenmeye katkılarını değerlendirir |
| ÖÇ15 | Öğrenme kuramlarının üstünlük ve sınırlılıklarını karşılaştırır. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Matematik bilimlerde kullanılan bilimsel araştırma ve analiz yöntemlerini tanımlar. | |
| PÖÇ02 | - | Matematik programını ve dayandığı temel ilkeleri ifade eder. | |
| PÖÇ03 | - | Matematik eğitimi kapsamında yer alan gelişim ve öğrenme kuramlarını açıklar. | |
| PÖÇ04 | - | Lisans yeterliklerine dayalı olarak, öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uzmanlık düzeyinde tasvir eder. | |
| PÖÇ05 | - | Alanı ile ilgili disiplinler arasındaki etkileşimi açıklar. | |
| PÖÇ06 | - | Matematik konu alanlarındaki bilgileri uzmanlık düzeyinde açıklar. | |
| PÖÇ07 | - | Matematik alan bilgileri ile farklı alanlardaki bilgileri ilişkilendirir. | |
| PÖÇ08 | - | Alanındaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri uzmanlık düzeyinde açıklar. | |
| PÖÇ09 | - | Ulusal ve uluslararası düzeydeki ilköğretime yönelik uygulamaları eleştirir. | |
| PÖÇ10 | - | Bir bilimsel araştırmayı planlayıp yürütür. | |
| PÖÇ11 | - | Lisans yeterliklerine dayalı olarak, öğretim yöntem ve teknikleri uygular. | |
| PÖÇ12 | - | Alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yönetir | |
| PÖÇ13 | - | Alanı ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren durumlarda takım çalışması veya liderlik yapar. | |
| PÖÇ14 | - | Bilimsel ve sosyal konuları yeni bakış açılarıyla sorgular. | |
| PÖÇ15 | - | Alanındaki çalışmaları yaşam boyu öğrenme çerçevesinde yürütür. | |
| PÖÇ16 | - | Teknolojik gelişmeleri takip eder. | |
| PÖÇ17 | - | Matematik alanında yürüttüğü bilimsel bir çalışmayı nitel ve nicel verilerle destekleyerek yazılı, sözlü ve görsel olarak uzman veya uzman olmayan kişilere sunar. | |
| PÖÇ18 | - | Bilgi ve iletişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanır. | |
| PÖÇ19 | - | Alanına ilişkin bilgileri anlayacak, sözlü ve yazılı iletişim kurabilecek düzeyde Avrupa dil portföyündeki dilleri kullanır. | |
| PÖÇ20 | - | Alanı ile ilgili bilimsel bir araştırma ya da proje yürütürken veya bir çalışmayı yorumlarken toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun davranır. |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Tanıtım, Ödev konuları ve dersin yönergesi hakkında tartışma, soruları yanıtlama | Yok | |
| 2 | Öğrenme ile ilgili temel kavramlar, öğrenme-öğretim ilişkisi ve öğrenmeyi etkileyen faktörler | Konuyla ilgili önerilen kaynakları okuma ve literatür inceleme | |
| 3 | Öğrenmede beynin rolü ve öğrenme süreçleri ile beyin arasındaki ilişki | Konuyla ilgili önerilen kaynakları okuma ve literatür inceleme | |
| 4 | Davranışçı öğrenme kuramının temel sayıltıları (Klasik ve edimsel koşullanma, ilkeleri ve eğitsel doğurguları) | Konuyla ilgili önerilen kaynakları okuma ve literatür inceleme | |
| 5 | Davranışçı öğrenme kuramının temel sayıltıları (Klasik ve edimsel koşullanma, ilkeleri ve eğitsel doğurguları) | Konuyla ilgili önerilen kaynakları okuma ve literatür inceleme | |
| 6 | Sosyal öğrenme kuramı | Konuyla ilgili önerilen kaynakları okuma ve literatür inceleme | |
| 7 | Bilişsel öğrenme kuramları (Bilgiyi işleme, ikili kodlama kuramı, bilişsel yük kuramlarının temel sayıltıları, kavramları, bellek ve biliş ilişkisi ve eğitsel doğurguları) | Konuyla ilgili önerilen kaynakları okuma ve literatür inceleme | |
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Bilişsel öğrenme kuramları (Bilgiyi işleme, ikili kodlama kuramı, bilişsel yük kuramlarının temel sayıltıları, kavramları, bellek ve biliş ilişkisi ve eğitsel doğurguları) | Konuyla ilgili önerilen kaynakları okuma ve literatür inceleme | |
| 10 | Bilişsel öğrenme kuramları (Bilgiyi işleme, ikili kodlama kuramı, bilişsel yük kuramlarının temel sayıltıları, kavramları, bellek ve biliş ilişkisi ve eğitsel doğurguları) | Konuyla ilgili önerilen kaynakları okuma ve literatür inceleme | |
| 11 | Gestalt kuramı | Konuyla ilgili önerilen kaynakları okuma ve literatür inceleme | |
| 12 | Yapılandırmacı öğrenme kuramları (Radikal ve sosyo-kültürel yapılandırmacılık, temel ilkeleri ve eğitsel doğurguları) | Konuyla ilgili önerilen kaynakları okuma ve literatür inceleme | |
| 13 | Yapılandırmacı öğrenme kuramları (Radikal ve sosyo-kültürel yapılandırmacılık, temel ilkeleri ve eğitsel doğurguları) | Konuyla ilgili önerilen kaynakları okuma ve literatür inceleme | |
| 14 | Öğrenme ile ilgili çevirilen makalelerinin sunumu | Konuyla ilgili önerilen kaynakları okuma ve literatür inceleme | |
| 15 | Genel değerlendirme | Sürecin olumlu ve olumsuz yanlarının yazılması | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | ||
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları |