TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ |
| EĞİTİM BİLİMLERİ (YL) (TEZLİ) | |
| Kod | EGT701 |
| Ad | Eğitim Yönetimi |
| Dönem | 2018-2019 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Dönem | Güz |
| Süre (T+U) | 3-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 6 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Belirsiz |
| Tür | Normal |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof.Dr. ŞÜKRAN KILBAŞ |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Güncel dönem ders programı henüz yapılmamıştır.
|
Dersin Amacı / Hedefi
Bir ülkenin eğitim sistemini bir bütün olarak analiz ve sentez etmeyi amaçlar.
Dersin İçeriği
Eğitim yönetimi, eğitim örgütlerinin işleyişi ile ilgili çalışma ve uygulama alanıdır ve eğitimin amaç ya da hedefleriyle ilgilidir. Bu amaç ya da hedefler, eğitim kurumlarının yönetimini desteklemek için gerekli olan yönlendirme duygusunu sağlar.
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Pedogoji ve önderlik bilgisinin genişletilmesi. |
| ÖÇ02 | Okullaşma anlayışını arttırma ve eğitim liderlerinin kararlarını etkileyen siyasi, ekonomik ve sosyal güçlerin kabulünün artırılması. |
| ÖÇ03 | Gerçek dünya deneyimlerine uygulama için kuramsal tartışmalar ve derinlemesine analizlerin paylaşılması. |
| ÖÇ04 | Aşamalı ders dizisi ile önceki dönemlerde edinilen bilgi ve becerileri geliştirilmesi. |
| ÖÇ05 | Eğitim liderliği yeterliliklerini gösteren tüm dönem içeren kapsamlı bir sınavı tamamlanması. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Eğitim bilimleri lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, aynı alandaki bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirir. | |
| PÖÇ02 | - | Bir problemin çok boyutlu nedenlerini kavrayarak, problemi bir bütünlük içerisinde değerlendirir | |
| PÖÇ03 | - | Eğitim bilimleri alanındaki bilimsel bir makaleyi değerlendirir. | |
| PÖÇ04 | - | Eğitim bilimleri alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır | |
| PÖÇ05 | - | Bireyi tanıma teknik ve araçlarını uygular ve geliştirir | |
| PÖÇ06 | - | Eğitim bilimleri kapsamındaki bir problemi bilimsel bir bakış açısıyla çözer. | |
| PÖÇ07 | - | Uzmanlık eğitiminin sağladığı bilgi ve deneyimler çerçevesinde eğitim bilimleri alanından mezun olan bireylere rehberlik eder | |
| PÖÇ08 | - | Uzmanlık alanını eğitim ortamında işlevsel hale getirebilecek uygulamalar konusunda bilgi ve deneyim kazanır. | |
| PÖÇ09 | - | Eğitim bilimleri alanı kapsamındaki kuramsal bilgiyi uygulama alanı ile bütünleştirir | |
| PÖÇ10 | - | Eğitim bilimlerine dönük uygulamalarında yerel ve ulusal düzeyde yaşanan sorunların çözümünde sorumluluk alır. | |
| PÖÇ11 | - | Öğrencilerle, öğretmenlerle okul yönetimi, aileler ve çalışma grubundaki bireylerle etkili ve sağlıklı iletişim kurar | |
| PÖÇ12 | - | Alanı ile ilgili yurtdışı kaynakları takip edebilecek düzeyde yabancı dil bilir. | |
| PÖÇ13 | - | Uzmanlık alanı ile ilgili süreçler ve ulaştığı sonuçlar konusunda meslektaşlarını bilgilendirir. | |
| PÖÇ14 | - | Uzmanlık alanında gereksinim duyduğu farklı istatistiksel teknikleri ve bilgi-iletişim teknolojilerini etkili bir şekilde kullanır. | |
| PÖÇ15 | - | Eğitim bilimlerine dönük uygulamalarının başarıya ulaşmasına kurum çalışanlarının desteğini (işbirliğini) sağlar. | |
| PÖÇ16 | - | Eğitim bilimleri alanındaki sorunların kaynaklarını tespit ederek, sorunların çözümüne katkıda bulunur. | |
| PÖÇ17 | - | Eğitim ortamındaki tüm paydaşlara uzmanlık alanının gerekliliğini ifade ederek onların işbirliğini sağlar. | |
| PÖÇ18 | - | Uzmanlık alanı ile ilgili uygulamalarında ortaya çıkan gereksinimleri eleştirel bir gözle değerlendirir. | |
| PÖÇ19 | - | Uzmanlık alanı/ ilişkili olduğu disiplinlerde özümsediği bilgiyi uzmanlık düzeyinde geliştirir. | |
| PÖÇ20 | - | Uzmanlık alanına dönük uygulamalarında paydaş davranışları konusunda bir öngörü geliştirir |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Eğitim Yönetimi: Kavram, Doğası ve Kapsamı, Yönetim ve İdare arasındaki Farklar, İyi Yönetimin Özellikleri | Güncel alanyazın | |
| 2 | Eğitim Yönetimi Süreci | Güncel alanyazın | |
| 3 | Farklı Düzeylerde Yönetim-İlköğretim, Ortaöğretim, Yükseköğretim | Güncel alanyazın | |
| 4 | SWOT Analizi: Kavram ve Süreç | Güncel alanyazın | |
| 5 | Eğitimin Çeşitli Düzeylerinde SWOT Analizi Uygulaması | Güncel alanyazın | |
| 6 | Yönetim Süreci ve Önemi | Güncel alanyazın | |
| 7 | Planlama: Süreç ve Araçları | Güncel alanyazın | |
| 8 | Ara Sınav | Sınava hazırlık | |
| 9 | Düzenleme: Süreç ve Anlamı | Güncel alanyazın | |
| 10 | Kontrol ve İşe Alma: Süreç, Araçlar ve Yeni Uygulamalar, Grup Dinamiği ve Güdüleme | Güncel alanyazın | |
| 11 | Uygulama ve Karar Verme: Süreç ve Araçları | Güncel alanyazın | |
| 12 | Önderlik Tarzı ve Önderlik Kuramları | Güncel alanyazın | |
| 13 | İş Sorumluluğu, Yönetim Eğitimi: Gereksinim ve Araçlar | Güncel alanyazın | |
| 14 | Eğitimde Maliyet-Fayda ve Maliyet-Verimlilik Analizi | Güncel alanyazın | |
| 15 | Paydaşların Eğitim Yönetimine Katılımı | Güncel alanyazın | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Sınava hazırlık | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Sınava hazırlık |