TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ |
| EĞİTİM BİLİMLERİ (YL) (TEZLİ) | |
| Kod | EPÖ772 |
| Ad | Çevre Eğitimi Boyutları, Uyg. ve Karşılaşılan Sorunlar |
| Dönem | 2018-2019 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Dönem | Bahar |
| Süre (T+U) | 3-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 0 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Belirsiz |
| Tür | Normal |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof. Dr. FATMA SADIK |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Güncel dönem ders programı henüz yapılmamıştır.
|
Dersin Amacı / Hedefi
Bu dersin genel amacı, çevre eğitiminin boyutlarını, diğer alanlarla ilişkisini, eğitim uygulamaları ve karşılaşılan sorunları derinlemesine incelemek, okul öncesi, ilköğretim ve orta öğretim programlarının yapısal boyutlarını (amaç, içerik, eğitim durumları ve değerlendirme) çevre eğitimi bağlamında analiz etmektir.
Dersin İçeriği
Bu derste ulusal ve küresel çevre sorunları,nedenleri, çevre eğitiminin esasları, çevre için eğitim programının özellikleri, çevre eğitimini etkileyen etkenler, çevre eğitimine yönelik projeler gibi konular ele alınacaktır.
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Çevre eğitiminin amacı ve temel ilkelerini açıklar |
| ÖÇ02 | Çevre eğitiminin önemi ve gerekliliğine karşı farkındalık geliştirir |
| ÖÇ03 | Çevre eğitimini etkileyen somut etkenleri tartışır (aile, öğretmen, okul, kitle iletişim araçları vb.) |
| ÖÇ04 | Çevre eğitimini etkileyen soyut etkenleri tartışır (değerler, tutumlar, inançlar vb) |
| ÖÇ05 | Çevresel bilgi, tutum ve davranış arasındaki ilişkiyi tartışır |
| ÖÇ06 | Çevre eğitiminin diğer disiplinlerle ilişkisini açıklar |
| ÖÇ07 | Çevre eğitiminde yaşanan sorunları farklı açılardan tartışır (sosyal, kültürel, politik, ekonomik) |
| ÖÇ08 | İlk, orta ve lise programlarını çevre eğitimi bağlamında analiz eder |
| ÖÇ09 | Etkili çevre eğitimine yönelik öneriler geliştirir |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Eğitim bilimleri lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, aynı alandaki bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirir. | |
| PÖÇ02 | - | Bir problemin çok boyutlu nedenlerini kavrayarak, problemi bir bütünlük içerisinde değerlendirir | |
| PÖÇ03 | - | Eğitim bilimleri alanındaki bilimsel bir makaleyi değerlendirir. | |
| PÖÇ04 | - | Eğitim bilimleri alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır | |
| PÖÇ05 | - | Bireyi tanıma teknik ve araçlarını uygular ve geliştirir | |
| PÖÇ06 | - | Eğitim bilimleri kapsamındaki bir problemi bilimsel bir bakış açısıyla çözer. | |
| PÖÇ07 | - | Uzmanlık eğitiminin sağladığı bilgi ve deneyimler çerçevesinde eğitim bilimleri alanından mezun olan bireylere rehberlik eder | |
| PÖÇ08 | - | Uzmanlık alanını eğitim ortamında işlevsel hale getirebilecek uygulamalar konusunda bilgi ve deneyim kazanır. | |
| PÖÇ09 | - | Eğitim bilimleri alanı kapsamındaki kuramsal bilgiyi uygulama alanı ile bütünleştirir | |
| PÖÇ10 | - | Eğitim bilimlerine dönük uygulamalarında yerel ve ulusal düzeyde yaşanan sorunların çözümünde sorumluluk alır. | |
| PÖÇ11 | - | Öğrencilerle, öğretmenlerle okul yönetimi, aileler ve çalışma grubundaki bireylerle etkili ve sağlıklı iletişim kurar | |
| PÖÇ12 | - | Alanı ile ilgili yurtdışı kaynakları takip edebilecek düzeyde yabancı dil bilir. | |
| PÖÇ13 | - | Uzmanlık alanı ile ilgili süreçler ve ulaştığı sonuçlar konusunda meslektaşlarını bilgilendirir. | |
| PÖÇ14 | - | Uzmanlık alanında gereksinim duyduğu farklı istatistiksel teknikleri ve bilgi-iletişim teknolojilerini etkili bir şekilde kullanır. | |
| PÖÇ15 | - | Eğitim bilimlerine dönük uygulamalarının başarıya ulaşmasına kurum çalışanlarının desteğini (işbirliğini) sağlar. | |
| PÖÇ16 | - | Eğitim bilimleri alanındaki sorunların kaynaklarını tespit ederek, sorunların çözümüne katkıda bulunur. | |
| PÖÇ17 | - | Eğitim ortamındaki tüm paydaşlara uzmanlık alanının gerekliliğini ifade ederek onların işbirliğini sağlar. | |
| PÖÇ18 | - | Uzmanlık alanı ile ilgili uygulamalarında ortaya çıkan gereksinimleri eleştirel bir gözle değerlendirir. | |
| PÖÇ19 | - | Uzmanlık alanı/ ilişkili olduğu disiplinlerde özümsediği bilgiyi uzmanlık düzeyinde geliştirir. | |
| PÖÇ20 | - | Uzmanlık alanına dönük uygulamalarında paydaş davranışları konusunda bir öngörü geliştirir |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin genel tanıtımı ve görev dağılımı | İlgili kaynakları okuma ve konuyla ilgili literatürü inceleme | |
| 2 | Ulusal ve küresel çevre sorunları | İlgili kaynakları okuma ve konuyla ilgili literatürü inceleme | |
| 3 | Çevre sorunlarının felsefi, toplumsal, kültürel, politik, ekonomik nedenleri | İlgili kaynakları okuma ve konuyla ilgili literatürü inceleme | |
| 4 | Türkiye ve diğer ülkelerde çevre politikaları | İlgili kaynakları okuma ve konuyla ilgili literatürü inceleme | |
| 5 | Çevre eğitiminin temelleri | İlgili kaynakları okuma ve konuyla ilgili literatürü inceleme | |
| 6 | Çevre için eğitim programının özellikleri | İlgili kaynakları okuma ve konuyla ilgili literatürü inceleme | |
| 7 | Çevre eğitimini etkileyen somut ve soyut etkenler (aile, okul, öğretmen, kitle iletişim araçları,sivil toplum örgütleri, değerler, tutumlar) | İlgili kaynakları okuma ve konuyla ilgili literatürü inceleme | |
| 8 | Ara Sınav | Proje raporlarını gözden geçirme | |
| 9 | Okul öncesi programının çevre eğitimi bağlamında değerlendirilmesi | İlgili kaynakları okuma ve konuyla ilgili literatürü inceleme | |
| 10 | İlkokul programının çevre eğitimi bağlamında değerlendirilmesi | İlgili kaynakları okuma ve konuyla ilgili literatürü inceleme | |
| 11 | Lise programının çevre eğitimi bağlamında değerlendirilmesi | İlgili kaynakları okuma ve konuyla ilgili literatürü inceleme | |
| 12 | Yüksek öğretimde çevre eğitimi | İlgili kaynakları okuma ve konuyla ilgili literatürü inceleme | |
| 13 | Öğretmen yetiştirme programlarının çevre eğitimi bağlamında değerlendirilmesi | İlgili kaynakları okuma ve konuyla ilgili literatürü inceleme | |
| 14 | Eğitim sistemimizde çevre eğitimine yönelik projeler | İlgili kaynakları okuma ve konuyla ilgili literatürü inceleme | |
| 15 | Eğitim sistemimizde çevre eğitimine yönelik projeler | İlgili kaynakları okuma ve konuyla ilgili literatürü inceleme | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Proje raporlarını gözden geçirme | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Sınava hazırlık |