TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ |
| EĞİTİM BİLİMLERİ (YL) (TEZLİ) | |
| Kod | EPÖ758 |
| Ad | Eğitim Programları ve Öğretime Çok Yönlü Bakış |
| Dönem | 2018-2019 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Dönem | Bahar |
| Süre (T+U) | 3-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 6 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Belirsiz |
| Tür | Normal |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof. Dr. FATMA SADIK |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Güncel dönem ders programı henüz yapılmamıştır.
|
Dersin Amacı / Hedefi
Bu dersin genel amacı eğitim programı alanı ile diğer alanlar arasındaki ilişkileri disiplinler arası bir yaklaşımla derinlemesine incelemektir.
Dersin İçeriği
Bu derste bilişim ve öğretim teknolojisi, öğretmen eğitimi, öğrenme ve öğretim, eğitim yönetimi, demokrasi eğitimi, rehberlik ve psikolojik danışma, felsefe, sosyoloji ve ekonomi gibi konular ele alınmaktadır.
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Eğitim programları alanıyla ilgili diğer alanlar arasındaki ilişkileri disiplinler arası bir anlayışla derinlemesine inceler |
| ÖÇ02 | Seçtikleri konuların eğitim programları ve öğretimle ilişkisini değerlendirir |
| ÖÇ03 | Okullarda eğitim programı ve öğretim uygulamalarında yaşanan sorunları inceler |
| ÖÇ04 | Eğitim programı ve öğretim uygulamalarının etkiliğini arttırmaya yönelik öneriler geliştirir |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Eğitim bilimleri lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, aynı alandaki bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirir. | |
| PÖÇ02 | - | Bir problemin çok boyutlu nedenlerini kavrayarak, problemi bir bütünlük içerisinde değerlendirir | |
| PÖÇ03 | - | Eğitim bilimleri alanındaki bilimsel bir makaleyi değerlendirir. | |
| PÖÇ04 | - | Eğitim bilimleri alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır | |
| PÖÇ05 | - | Bireyi tanıma teknik ve araçlarını uygular ve geliştirir | |
| PÖÇ06 | - | Eğitim bilimleri kapsamındaki bir problemi bilimsel bir bakış açısıyla çözer. | |
| PÖÇ07 | - | Uzmanlık eğitiminin sağladığı bilgi ve deneyimler çerçevesinde eğitim bilimleri alanından mezun olan bireylere rehberlik eder | |
| PÖÇ08 | - | Uzmanlık alanını eğitim ortamında işlevsel hale getirebilecek uygulamalar konusunda bilgi ve deneyim kazanır. | |
| PÖÇ09 | - | Eğitim bilimleri alanı kapsamındaki kuramsal bilgiyi uygulama alanı ile bütünleştirir | |
| PÖÇ10 | - | Eğitim bilimlerine dönük uygulamalarında yerel ve ulusal düzeyde yaşanan sorunların çözümünde sorumluluk alır. | |
| PÖÇ11 | - | Öğrencilerle, öğretmenlerle okul yönetimi, aileler ve çalışma grubundaki bireylerle etkili ve sağlıklı iletişim kurar | |
| PÖÇ12 | - | Alanı ile ilgili yurtdışı kaynakları takip edebilecek düzeyde yabancı dil bilir. | |
| PÖÇ13 | - | Uzmanlık alanı ile ilgili süreçler ve ulaştığı sonuçlar konusunda meslektaşlarını bilgilendirir. | |
| PÖÇ14 | - | Uzmanlık alanında gereksinim duyduğu farklı istatistiksel teknikleri ve bilgi-iletişim teknolojilerini etkili bir şekilde kullanır. | |
| PÖÇ15 | - | Eğitim bilimlerine dönük uygulamalarının başarıya ulaşmasına kurum çalışanlarının desteğini (işbirliğini) sağlar. | |
| PÖÇ16 | - | Eğitim bilimleri alanındaki sorunların kaynaklarını tespit ederek, sorunların çözümüne katkıda bulunur. | |
| PÖÇ17 | - | Eğitim ortamındaki tüm paydaşlara uzmanlık alanının gerekliliğini ifade ederek onların işbirliğini sağlar. | |
| PÖÇ18 | - | Uzmanlık alanı ile ilgili uygulamalarında ortaya çıkan gereksinimleri eleştirel bir gözle değerlendirir. | |
| PÖÇ19 | - | Uzmanlık alanı/ ilişkili olduğu disiplinlerde özümsediği bilgiyi uzmanlık düzeyinde geliştirir. | |
| PÖÇ20 | - | Uzmanlık alanına dönük uygulamalarında paydaş davranışları konusunda bir öngörü geliştirir |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin genel tanıtımı ve görev dağılımı | İlgili kaynakları okuma ve konuyla ilgili literatürü inceleme | |
| 2 | Bilişim ve öğretim teknolojisi | İlgili kaynakları okuma ve konuyla ilgili literatürü inceleme | |
| 3 | Öğretmen eğitimi | İlgili kaynakları okuma ve konuyla ilgili literatürü inceleme | |
| 4 | Türkiye' de öğretmen eğitimi ve yaşanan sorunlar | İlgili kaynakları okuma ve konuyla ilgili literatürü inceleme | |
| 5 | Eğitim yönetimi ve liderlik | İlgili kaynakları okuma ve konuyla ilgili literatürü inceleme | |
| 6 | Demokrasi eğitimi | İlgili kaynakları okuma ve konuyla ilgili literatürü inceleme | |
| 7 | Türkiye' de demokrasi eğitiminde yaşanan sorunlar | İlgili kaynakları okuma ve konuyla ilgili literatürü inceleme | |
| 8 | Ara Sınav | İlgili kaynakları okuma ve konuyla ilgili literatürü inceleme | |
| 9 | Eğitim felsefeleri ve özellikleri | İlgili kaynakları okuma ve konuyla ilgili literatürü inceleme | |
| 10 | Sosyoloji ve eğitim | İlgili kaynakları okuma ve konuyla ilgili literatürü inceleme | |
| 11 | Ekonomi ve eğitim | İlgili kaynakları okuma ve konuyla ilgili literatürü inceleme | |
| 12 | Küreselleşmenin eğitime yansımaları | İlgili kaynakları okuma ve konuyla ilgili literatürü inceleme | |
| 13 | Avrupa Birliği ve eğitim anlayışları | İlgili kaynakları okuma ve konuyla ilgili literatürü inceleme | |
| 14 | Çevre eğitimi | İlgili kaynakları okuma ve konuyla ilgili literatürü inceleme | |
| 15 | Eğitimde rehberlik ve psikolojik danışma | İlgili kaynakları okuma ve konuyla ilgili literatürü inceleme | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Sınava Hazırlık ve proje raporunu gözden geçirme | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | İlgili kaynakları okuma ve konuyla ilgili literatürü inceleme |