TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| TÜRKÇE ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | TEB311 |
| Ad | Topluma Hizmet Uygulamaları |
| Dönem | 2019-2020 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 5. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 1-2 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 3 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Üniversite Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof. Dr. ÖMER TUĞRUL KARA |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Prof. Dr. ÖMER TUĞRUL KARA
(Güz)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Topluma hizmet uygulamalarını tanımak ve bu konuyla ilgili sosyal bilgiler programlarında yer alan kazanımları kazandırmaya yönelik çalışmalar yapmak; diğer disiplinlerle kendi disiplinini bütüncül bir yaklaşımla ilişkilenmek ve toplum ihtiyaçlarına karşı duyarlık geliştirerek bu konularda öğrencilerinin yaşamını zenginleştirmektir.
Dersin İçeriği
Topluma hizmet uygulamalarının önemi, toplumun güncel sorunlarını belirleme ve çözüm üretmeye yönelik projeler hazırlama, panel, konferans, kongre, sempozyum gibi bilimsel etkinliklere izleyici, konuşmacı yada düzenleyici olarak katılma, sosyal sorumluluk çerçevesinde çeşitli projelerde gönüllü olarak yer alma, topluma hizmet çalışmalarının okullarda uygulanmasına yönelik temel bilgi ve becerilerin kazanılması.
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Topluma hizmet uygulamalarının önemini açıklar. |
| ÖÇ02 | Okul ve sosyal çevreyi ilişkilendirir. |
| ÖÇ03 | Toplumsal sorunlarını tartışır. |
| ÖÇ04 | Toplumsal sorunlara dair tartışmalar yapar ve uzman olan ya da olmayan kişileri bu konuda bilgilendirir. |
| ÖÇ05 | Topluma hizmet çalışmalarının içinde yer almaya dair olumlu tutum geliştirir. |
| ÖÇ06 | Toplumsal sorunlara yönelik proje geliştirir. |
| ÖÇ07 | Toplumun genel ihtiyaçlarını görür. |
| ÖÇ08 | Kamu kuruluşlarını tanır. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Türkçe ses, şekil, cümle, metin bilgisi, tarihi ve çağdaş Türk lehçeleri ile ilgili kavram ve ilkeleri açıklama. | 0 |
| PÖÇ02 | - | Temel dil becerileri (okuma, dinleme, konuşma ve yazma) ile dil bilgisi öğrenme alanının kavram ve ilkelerini açıklama. | 1 |
| PÖÇ03 | - | Türk edebiyatının dönemlerini ve dönemlerde yer alan önemli kişileri, olay ve olguları değerlendirme. | 0 |
| PÖÇ04 | - | İlköğretim 5-8. sınıf öğrencilerinin gelişim özelliklerini ve bu özelliklerin öğrenmedeki rolünü değerlendirme. | 4 |
| PÖÇ05 | - | İlköğretim 5-8. sınıf Türkçe dersi öğretim programını ve bu programın öğretiminde kullanılan belli başlı öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini kullanabilme. | 1 |
| PÖÇ06 | - | Felsefe, edebiyat ve diğer sanat ürünlerinin eleştirisini yapabilme, niteliklerini açıklayabilme. | 2 |
| PÖÇ07 | - | Öğrencilerde eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme gibi üst düzey düşünme becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanma. | 5 |
| PÖÇ08 | - | Öğrencilerde okuma, dinleme, konuşma, akıcı ve estetik yazı yazma becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanma. | 3 |
| PÖÇ09 | - | Uygun öğrenme materyalleri geliştirme ve bu süreçte bilgi ve iletişim teknolojilerini etkili olarak kullanma. | 4 |
| PÖÇ10 | - | Geleneksel ölçme ve değerlendirme yöntem ve tekniklerinin yanında alternatif ölçme ve değerlendirme yöntem ve tekniklerini kullanarak öğrencilerin öğrenme sürecini izleme. | 2 |
| PÖÇ11 | - | Sınıf yönetiminde karşılaşılan sorunların çözümünde bireysel ve grup olarak sorumluluk alma. | 5 |
| PÖÇ12 | - | Kendi performansını nesnel olarak değerlendirme ve varılan yargılar doğrultusunda varsa eksiklikleri tamamlama. | 5 |
| PÖÇ13 | - | Kendi kendine öğrenme becerisi kazanma. | 4 |
| PÖÇ14 | - | Öğrencileriyle, öğretmen arkadaşlarıyla, okul yönetimi ve ailelerle etkili iletişim kurma. | 5 |
| PÖÇ15 | - | Kültürel ve sosyal açıdan kendini geliştirme. | 5 |
| PÖÇ16 | - | Alanın gerektirdiği bilgi ve becerilere sahip olma. | 4 |
| PÖÇ17 | - | Eğitimin genel amaçlarını ve temel ilkelerini uygulama. | 5 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin içeriğinin tanıtılması ve toplum ve toplumla ilgili kavramların gözden geçirilmesi | Konuyla ilgili kaynak taraması yapılması. | |
| 2 | Topluma hizmet uygulamalarının hangi alanlarda olabileceği ve bu uygulamaların öneminin dair tartışmanın yapılması. | Konuyla ilgili kaynak taraması yapılması. | |
| 3 | Topluma Hizmet Uygulamalarının Önemi | Konuyla ilgili kaynak taraması yapılması. | |
| 4 | Toplumun Güncel Sorunlarını Belirleme ve Çözüm Üretmeye Yönelik Projeler Hazırlama I | Konuyla ilgili kaynak taraması yapılması. | |
| 5 | Toplumun Güncel Sorunlarını Belirleme ve Çözüm Üretmeye Yönelik Projeler Hazırlama II | Konuyla ilgili kaynak taraması yapılması. | |
| 6 | Panel, Konferans, Kongre, Sempozyum Gibi Bilimsel Etkinliklere İzleyici, Konuşmacı ya da Düzenleyici Olarak Katılma | Konuyla ilgili kaynak taraması yapılması. | |
| 7 | Sosyal Sorumluluk Çerçevesinde Çeşitli Projelerde Gönüllü Olarak Yer Alma | Topluma hizmet eden kurumlar ve çalışmaları hakkında araştırma yapılması. | |
| 8 | Ara Sınav | Konuyla ilgili kaynak taraması yapılması. | |
| 9 | Topluma Hizmet Çalışmalarının Okullarda Uygulanmasına Yönelik Temel Bilgi ve Becerilerin Kazanılması | Topluma hizmet eden kurumlar ve çalışmaları hakkında araştırma yapılması. | |
| 10 | Öğrencilerin Bilgi ve Birikimlerini Kullanarak Toplumsal Bir Projede Yer Almaları | Topluma hizmet eden kurumlar ve çalışmaları hakkında araştırma yapılması. | |
| 11 | Öğrencilerin Bilgi ve Birikimlerini Kullanarak Yer Aldıkları Toplumsal Projeleri Paylaşmaları I | Konuyla ilgili kaynak taraması yapılması. | |
| 12 | Öğrencilerin Bilgi ve Birikimlerini Kullanarak Yer Aldıkları Toplumsal Projeleri Paylaşmaları II | Konuyla ilgili kaynak taraması yapılması. | |
| 13 | Okullarda Etüt Saatlerinde Öğrencilere Yardımcı Olmak, Yaşlı, Engelli Bakım Evleri ve Çocuk Esirgeme Kurumunda Kişilere Yardımcı Olmak I | Kendi seçtikleri alanla ilgili derinlemesine çalışma yapmak. | |
| 14 | Okullarda Etüt Saatlerinde Öğrencilere Yardımcı Olmak, Yaşlı, Engelli Bakım Evleri ve Çocuk Esirgeme Kurumunda Kişilere Yardımcı Olmak II | Kendi seçtikleri alanla ilgili derinlemesine çalışma yapmak. | |
| 15 | Okullarda Etüt Saatlerinde Öğrencilere Yardımcı Olmak, Yaşlı, Engelli Bakım Evleri ve Çocuk Esirgeme Kurumunda Kişilere Yardımcı Olmak III | Kendi seçtikleri alanla ilgili derinlemesine çalışma yapmak. | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Konuyla ilgili kaynak taraması yapılması. | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Konuyla ilgili kaynak taraması yapılması. |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Performans Görevi (Uygulama) | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |