TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| TÜRKÇE ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | TEB304 |
| Ad | Anlama Teknikleri II:yazma Eğitimi |
| Dönem | 2019-2020 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 6. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-2 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 4 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Üniversite Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof. Dr. BAŞAK KARAKOÇ ÖZTÜRK |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Prof. Dr. BAŞAK KARAKOÇ ÖZTÜRK
(Bahar)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Dili etkili bir biçimde kullanarak estetik niteliği yüksek, yaratıcı metinler yazabilmeyi tanıtmak.
Dersin İçeriği
Yazma becerisinin niteliklerini kavrayarak yazma eğitiminin sorunlarını tartışma, yazma eğitiminin ilkelerini, tarihçesini ve modellerini kavrama, yapılandırmacı felsefeye dayanan Türkçe dersi öğretim programlarını yazma becerisi açısından değerlendirme, yazma eğitiminde aşamaları ve değerlendirme çalışmalarını kavrama.
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Yazma becerisinin niteliklerini kavrar. |
| ÖÇ02 | Yazma eğitiminin sorunlarını tartışır. |
| ÖÇ03 | Yazma eğitiminin ilkelerini kavrar. |
| ÖÇ04 | Yazma eğitiminin tarihçesini kavrar. |
| ÖÇ05 | Yazma modelleri arasındaki farkı kavrar. |
| ÖÇ06 | 2006 Türkçe Dersi Öğretim Programının yazma becerisi açısından değerlendirir. |
| ÖÇ07 | 2006 ve 2015 Türkçe Dersi Öğretim Programlarının yazma becerisi açısından karşılaştırır. |
| ÖÇ08 | 2017 Türkçe Dersi Öğretim Programının yazma becerisi açısından değerlendirir. |
| ÖÇ09 | 2017 ve 2018 Türkçe Dersi Öğretim Programlarının yazma becerisi açısından karşılaştırır. |
| ÖÇ10 | 2019 Türkçe Dersi Öğretim Programının yazma becerisi açısından değerlendirir. |
| ÖÇ11 | Yazma eğitiminin aşamalarını kavrar. |
| ÖÇ12 | Yazma eğitimine yönelik akademik çalışmaları inceler. |
| ÖÇ13 | Yazma eğitiminde ölçme-değerlendirme çalışmalarının niteliğini kavrar. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Türkçe ses, şekil, cümle, metin bilgisi, tarihi ve çağdaş Türk lehçeleri ile ilgili kavram ve ilkeleri açıklama. | 0 |
| PÖÇ02 | - | Temel dil becerileri (okuma, dinleme, konuşma ve yazma) ile dil bilgisi öğrenme alanının kavram ve ilkelerini açıklama. | 5 |
| PÖÇ03 | - | Türk edebiyatının dönemlerini ve dönemlerde yer alan önemli kişileri, olay ve olguları değerlendirme. | 0 |
| PÖÇ04 | - | İlköğretim 5-8. sınıf öğrencilerinin gelişim özelliklerini ve bu özelliklerin öğrenmedeki rolünü değerlendirme. | 5 |
| PÖÇ05 | - | İlköğretim 5-8. sınıf Türkçe dersi öğretim programını ve bu programın öğretiminde kullanılan belli başlı öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini kullanabilme. | 5 |
| PÖÇ06 | - | Felsefe, edebiyat ve diğer sanat ürünlerinin eleştirisini yapabilme, niteliklerini açıklayabilme. | 0 |
| PÖÇ07 | - | Öğrencilerde eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme gibi üst düzey düşünme becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanma. | 5 |
| PÖÇ08 | - | Öğrencilerde okuma, dinleme, konuşma, akıcı ve estetik yazı yazma becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanma. | 5 |
| PÖÇ09 | - | Uygun öğrenme materyalleri geliştirme ve bu süreçte bilgi ve iletişim teknolojilerini etkili olarak kullanma. | 5 |
| PÖÇ10 | - | Geleneksel ölçme ve değerlendirme yöntem ve tekniklerinin yanında alternatif ölçme ve değerlendirme yöntem ve tekniklerini kullanarak öğrencilerin öğrenme sürecini izleme. | 0 |
| PÖÇ11 | - | Sınıf yönetiminde karşılaşılan sorunların çözümünde bireysel ve grup olarak sorumluluk alma. | 0 |
| PÖÇ12 | - | Kendi performansını nesnel olarak değerlendirme ve varılan yargılar doğrultusunda varsa eksiklikleri tamamlama. | 0 |
| PÖÇ13 | - | Kendi kendine öğrenme becerisi kazanma. | 0 |
| PÖÇ14 | - | Öğrencileriyle, öğretmen arkadaşlarıyla, okul yönetimi ve ailelerle etkili iletişim kurma. | 0 |
| PÖÇ15 | - | Kültürel ve sosyal açıdan kendini geliştirme. | 5 |
| PÖÇ16 | - | Alanın gerektirdiği bilgi ve becerilere sahip olma. | 5 |
| PÖÇ17 | - | Eğitimin genel amaçlarını ve temel ilkelerini uygulama. | 0 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Yazma becerisinin dil becerileri arasındaki yeri ve nitelikleri | Yazma becerisinin nitelikleri | |
| 2 | Yazma eğitiminin sorunları | Yazma eğitiminin sorunlarına yönelik kaynakları okuma | |
| 3 | Yazma eğitiminin ilkeleri | Yazma eğitiminin ilkeleri | |
| 4 | Türkçe öğretim programları bağlamında yazma eğitiminin tarihçesi | Türkçe öğretim programlarını inceleme | |
| 5 | Yazma modelleri | Yazma modellerini inceleme | |
| 6 | 2006 Türkçe Dersi Öğretim Programının yazma becerisi açısından incelenmesi | 2006 Türkçe Dersi Öğretim Programının incelenmesi | |
| 7 | 2006 ve 2015 Türkçe Dersi Öğretim Programlarının yazma becerisi açısından karşılaştırılması | 2015 Türkçe Dersi Öğretim Programının incelenmesi | |
| 8 | Ara Sınav | Ara Sınav | |
| 9 | 2017 Türkçe Dersi Öğretim Programının yazma becerisi açısından incelenmesi | 2017 Türkçe Dersi Öğretim Programının incelenmesi | |
| 10 | 2017 ve 2018 Türkçe Dersi Öğretim Programlarının yazma becerisi açısından karşılaştırılması | 2018 Türkçe Dersi Öğretim Programının incelenmesi | |
| 11 | 2019 Türkçe Dersi Öğretim Programının yazma becerisi açısından incelenmesi | 2019 Türkçe Dersi Öğretim Programının incelenmesi | |
| 12 | Yazma eğitiminin aşamaları | Yazma eğitiminin aşamaları | |
| 13 | Yazma eğitimine yönelik makale incelemesi | Yazma eğitimine yönelik makaleler okuma | |
| 14 | Yazma eğitimine yönelik makale incelemesi | Yazma eğitimine yönelik makaleler okuma | |
| 15 | Yazma eğitiminde değerlendirme çalışmaları | Yazma eğitimimde değerlendirme çalışmalarını araştırma | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Sınav | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Sınav |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 20 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 20 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 80 |
| Genel Toplam | - | 100 |