TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| FRANSIZCA ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | YDF340 |
| Ad | Roman Öykü Çözümlemesi |
| Dönem | 2019-2020 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 6. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 3-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 4 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Belirsiz |
| Tür | Normal |
| Etiket | Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Dr. Öğr. Üyesi MEDİHA ÖZATEŞ |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Dr. Öğr. Üyesi MEDİHA ÖZATEŞ
(Bahar)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Fransız edebiyatından seçme kısa öyküleri ve romanları okuma, anlama, anlatma ,çözümleme ve öğrenilen yöntemler çerçevesinde edebi birer tür olarak öykü ve romanı yabancı dil öğretiminde kullanabilme bilgi ve becerisi kazandırmak.
Dersin İçeriği
Fransız edebiyatından seçilmiş roman ve öykülerin incelenmesi
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | İlk ve ortaöğretim öğrencilerinin gelişim özelliklerini anlayabilir |
| ÖÇ02 | Dilbilimin, Fransızca dilbilgisinin ve yabancı dil eğitiminin temel kavram ve ilkelerini açıklayabilir. |
| ÖÇ03 | Fransızca öğretmenliği ile ilgili gelişmeleri bilimsel yöntem ve teknikleri kullanarak çok yönlü değerlendirebilir. |
| ÖÇ04 | Fransızca öğretmenliğini etkileyebilecek kültürel unsurları karşılaştırmalı olarak betimleyebilir. |
| ÖÇ05 | Yabancı dil olarak Fransızcanın alanlarını ve işlevlerini açıklayabilir. |
| ÖÇ06 | Fransız Dili Eğitimi programını ve bu programın öğretiminde kullanılan öğretim yöntem, teknik ve stratejilerini açıklayabilir. |
| ÖÇ07 | Öğrencilerle etkin iletişimle ilgili uygulamaları açıklayabilir. |
| ÖÇ08 | Öğrencilerde eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanabilir. |
| ÖÇ09 | Bireysel farklılıkları ve konu alanını dikkate alarak öğretme - öğrenme sürecini planlayabilir. |
| ÖÇ10 | Hem öğretimi planlama hem de öğrenme sürecinde bilgi teknolojilerini etkili olarak kullanabilir. |
| ÖÇ11 | Öğrencilerin bireysel ve kültürel farklılıklarını dikkate alarak öğrenci merkezli bir öğretim için gerekli yöntem ve teknikleri etkili bir şekilde kullanabilir |
| ÖÇ12 | Kendi kendine öğrenme becerisi kazanarak, öğrendiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilir |
| ÖÇ13 | Fransız dili eğitimiyle ilgili bilgi ve iletişim teknolojilerini etkin kullanabilir. |
| ÖÇ14 | Fransızca öğretmenliğindeki yeterliliği üzerinde düşünme ve sürekli gelişim için girişimde bulunur. |
| ÖÇ15 | Fransız dili eğitimiyle ilgili olarak çevresinde, ülkesinde ve dünyada olup biteni izleyerek çözümleyebilir. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | İlk ve ortaöğretim öğrencilerinin gelişim özelliklerini anlama. | 5 |
| PÖÇ02 | - | Dilbilimin, Fransızca dilbilgisinin ve yabancı dil eğitiminin temel kavram ve ilkelerini açıklama. | 4 |
| PÖÇ03 | - | Fransızca öğretmenliği ile ilgili gelişmeleri bilimsel yöntem ve teknikleri kullanarak çok yönlü değerlendirme. | 5 |
| PÖÇ04 | - | Fransızca öğretmenliğini etkileyebilecek kültürel unsurları karşılaştırmalı olarak betimleme. | 3 |
| PÖÇ05 | - | Yabancı dil olarak Fransızcanın alanlarını ve işlevlerini açıklama. | 5 |
| PÖÇ06 | - | Yabancı dil eğitiminde bilimsel bilgi üretmenin yöntemini açıklama. | 0 |
| PÖÇ07 | - | Fransız Dili Eğitimi programını ve bu programın öğretiminde kullanılan öğretim yöntem, teknik ve stratejilerini açıklama. | 5 |
| PÖÇ08 | - | Öğrencilerle etkin iletişimle ilgili uygulamaları açıklama. | 4 |
| PÖÇ09 | - | Öğrencilerde eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanma. | 5 |
| PÖÇ10 | - | Bireysel farklılıkları ve konu alanını dikkate alarak öğretme - öğrenme sürecini planlama. | 3 |
| PÖÇ11 | - | Hem öğretimi planlama hem de öğrenme sürecinde bilgi teknolojilerini etkili olarak kullanma. | 3 |
| PÖÇ12 | - | Öğrencilerin bireysel ve kültürel farklılıklarını dikkate alarak öğrenci merkezli bir öğretim için gerekli yöntem ve teknikleri etkili bir şekilde kullanma. | 3 |
| PÖÇ13 | - | Farklı ölçme ve değerlendirme yöntem ve teknikleri kullanarak öğrencilerin gelişimini izleme. | 0 |
| PÖÇ14 | - | Fransız diliyle ilgili karşılaştığı sorunların çözümünde bireysel ve grup olarak sorumluluk üstlenme. | 1 |
| PÖÇ15 | - | Okul, toplum ve dünya sorunlarına karşı duyarlı bir yurttaş olma. | 0 |
| PÖÇ16 | - | Kendi kendine öğrenme becerisi kazanarak, öğrendiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirme | 3 |
| PÖÇ17 | - | Öğrencileriyle, meslektaşlarıyla, okul yönetimi ve ailelerle sağlıklı iletişim kurma. | 0 |
| PÖÇ18 | - | Fransız dili eğitimiyle ilgili bilgi ve iletişim teknolojilerini etkin kullanma. | 4 |
| PÖÇ19 | - | Fransızca öğretmenliğindeki yeterliliği üzerinde düşünme ve sürekli gelişim için girişimde bulunma. | 2 |
| PÖÇ20 | - | Fransız dili eğitimiyle ilgili olarak çevresinde, ülkesinde ve dünyada olup biteni izleyerek çözümleyebilme. | 2 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Giriş / Öykü ve Öykü sanatı | Ön okuma,araştırma,ödev | |
| 2 | Öykü anlatımı /Öykü anlatım biçimleri | Ön okuma,araştırma,ödev | |
| 3 | Yabancı dil öğretiminde öykü | Ön okuma,araştırma,ödev | |
| 4 | Okulda öykü kullanımıyla geliştirilen etkinlikler | Ön okuma,araştırma,ödev | |
| 5 | Öğretmeni öykü kullanmaya iten öğretim hedefleri | Ön okuma,araştırma,ödev | |
| 6 | Uygulama etkinlikleri | Ön okuma,araştırma,ödev | |
| 7 | Giriş /Roman nedir /Bazı roman türleri/ Seçilen romanların öğrencilere dağıtımı/ Okumaya başlama tarihi | Ön okuma,araştırma,ödev | |
| 8 | Ara Sınav | Sınava Hazırlık | |
| 9 | Roman okuma ve incelemede önemli unsurların açıklanması:Kişiler,olay,zaman ve uzam | Ön okuma,araştırma,ödev | |
| 10 | Roman okuma ve incelemede önemli unsurların açıklanması:Kişiler,olay,zaman ve uzam | Ön okuma,araştırma,ödev | |
| 11 | Roman okuma ve incelemede önemli unsurların açıklanması:Kişiler,olay,zaman ve uzam | Ön okuma,araştırma,ödev | |
| 12 | Uygulama etkinlikleri | araştırma,ödev | |
| 13 | Uygulama etkinlikleri | araştırma,ödev | |
| 14 | Uygulama etkinlikleri | araştırma,ödev | |
| 15 | Uygulama etkinlikleri | araştırma,ödev | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Sınava Hazırlık | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Sınava Hazırlık |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 20 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 20 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 80 |
| Genel Toplam | - | 100 |