TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| FRANSIZCA ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | YFS342 |
| Ad | Fransızca Dilbilgisi IV |
| Dönem | 2019-2020 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 6. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 4-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 4 AKTS |
| Yerel Kredi | 4 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Belirsiz |
| Tür | Normal |
| Etiket | S Seçmeli |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Dr. Öğr. Üyesi UMUT HÜR YAŞAR |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Dr. Öğr. Üyesi UMUT HÜR YAŞAR
(Bahar)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Bağımlı ve bağımsız sözcük türlerinin incelenmesi ve işlevlerinin analiz edilmesi
Dersin İçeriği
Bağımlı ve bağımsız sözcük türlerinin incelenmesi ve işlevlerinin analiz edilmesi
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Dilbilgisi dersinin dönem programı ve amaçlarının açıklanması |
| ÖÇ02 | Dilbilgisi nedir Hangi sorunları inceler |
| ÖÇ03 | Grammar, dilbilim arasındaki bağıntılar |
| ÖÇ04 | Fransızca'ya başka dillerden geçmiş sözcüklerin örneklenmesi ve karşılaştırılması |
| ÖÇ05 | Anlamsal değişmeler (Mecazlar) |
| ÖÇ06 | Sözcük türetme |
| ÖÇ07 | İsim, sıfat, zarf ve tanımlık kavramları. |
| ÖÇ08 | İsim türleri |
| ÖÇ09 | Fransızca'da cinsiyet belirten sözcükler ve dağılımları |
| ÖÇ10 | Fransızca'da le, la, l ve les tanımlıklarının görev ve işlevleri. |
| ÖÇ11 | Fransızca'da sözcükleri dişil yapma yöntemleri |
| ÖÇ12 | Fransızca'da sözcükleri dişil yapma yöntemleri |
| ÖÇ13 | Dişil eklerinin sözcüklere eklenmesi |
| ÖÇ14 | İsimin söz dizimindeki işlevleri |
| ÖÇ15 | İsim ve türleri |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | İlk ve ortaöğretim öğrencilerinin gelişim özelliklerini anlama. | 0 |
| PÖÇ02 | - | Dilbilimin, Fransızca dilbilgisinin ve yabancı dil eğitiminin temel kavram ve ilkelerini açıklama. | 5 |
| PÖÇ03 | - | Fransızca öğretmenliği ile ilgili gelişmeleri bilimsel yöntem ve teknikleri kullanarak çok yönlü değerlendirme. | 2 |
| PÖÇ04 | - | Fransızca öğretmenliğini etkileyebilecek kültürel unsurları karşılaştırmalı olarak betimleme. | 3 |
| PÖÇ05 | - | Yabancı dil olarak Fransızcanın alanlarını ve işlevlerini açıklama. | 4 |
| PÖÇ06 | - | Yabancı dil eğitiminde bilimsel bilgi üretmenin yöntemini açıklama. | 3 |
| PÖÇ07 | - | Fransız Dili Eğitimi programını ve bu programın öğretiminde kullanılan öğretim yöntem, teknik ve stratejilerini açıklama. | 4 |
| PÖÇ08 | - | Öğrencilerle etkin iletişimle ilgili uygulamaları açıklama. | 3 |
| PÖÇ09 | - | Öğrencilerde eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanma. | 5 |
| PÖÇ10 | - | Bireysel farklılıkları ve konu alanını dikkate alarak öğretme - öğrenme sürecini planlama. | 5 |
| PÖÇ11 | - | Hem öğretimi planlama hem de öğrenme sürecinde bilgi teknolojilerini etkili olarak kullanma. | 3 |
| PÖÇ12 | - | Öğrencilerin bireysel ve kültürel farklılıklarını dikkate alarak öğrenci merkezli bir öğretim için gerekli yöntem ve teknikleri etkili bir şekilde kullanma. | 3 |
| PÖÇ13 | - | Farklı ölçme ve değerlendirme yöntem ve teknikleri kullanarak öğrencilerin gelişimini izleme. | 5 |
| PÖÇ14 | - | Fransız diliyle ilgili karşılaştığı sorunların çözümünde bireysel ve grup olarak sorumluluk üstlenme. | 5 |
| PÖÇ15 | - | Okul, toplum ve dünya sorunlarına karşı duyarlı bir yurttaş olma. | 4 |
| PÖÇ16 | - | Kendi kendine öğrenme becerisi kazanarak, öğrendiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirme | 4 |
| PÖÇ17 | - | Öğrencileriyle, meslektaşlarıyla, okul yönetimi ve ailelerle sağlıklı iletişim kurma. | 4 |
| PÖÇ18 | - | Fransız dili eğitimiyle ilgili bilgi ve iletişim teknolojilerini etkin kullanma. | 4 |
| PÖÇ19 | - | Fransızca öğretmenliğindeki yeterliliği üzerinde düşünme ve sürekli gelişim için girişimde bulunma. | 3 |
| PÖÇ20 | - | Fransız dili eğitimiyle ilgili olarak çevresinde, ülkesinde ve dünyada olup biteni izleyerek çözümleyebilme. | 0 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Dilbilgisi dersinin dönem programı ve amaçlarının açıklanması | Ders kitabının öğrencilere tanıtılması | |
| 2 | Dilbilgisi Hangi sorunları inceler | Fransızca ve Türkçe arasındaki sözdizimsel farklılıkları saptama | |
| 3 | Grammar, dilbilim arasındaki bağıntılar | Önceden işlenmiş konuların tekrarı | |
| 4 | Fransızca'ya başka dillerden geçmiş sözcüklerin örneklenmesi ve karşılaştırılması | Başka dillerden geçmiş sözcüklerin tespiti | |
| 5 | Anlamsal değişmeler (Mecazlar) | Türkçe'de mecaz kavramının araştırılması ve Fransızca'da mecaz kavramı | |
| 6 | Sözcük türetme | Türemiş sözcüklerin karşılıklı olarak örneklerinin toplanması | |
| 7 | İsim, sıfat, zarf ve tanımlık kavramları. | Önceden işlenmiş konuların tekrarı | |
| 8 | ARA SINAVLAR | Önceden işlenmiş konuların tekrarı | |
| 9 | Fransızca'da cinsiyet belirten sözcükler ve dağılımları | Önceden işlenmiş konuların tekrarı | |
| 10 | Fransızca'da le, la, l ve les tanımlıklarının görev ve işlevleri. | Eklerin araştırılması ve tesbit edilmesi | |
| 11 | Fransızca'da sözcükleri dişil yapma yöntemleri | Türkçe ve Fransızca'da isim kavramı ve işlevlerinin araştırılması | |
| 12 | Dişil eklerinin sözcüklere eklenmesi | Önceden işlenmiş konuların tekrarı | |
| 13 | İsimin söz dizimindeki işlevleri | Önceden işlenmiş konuların tekrarı | |
| 14 | İsim ve belirleyicileri | Önceden işlenmiş konuların tekrarı | |
| 15 | İsim olan sözcüklerin belirleyicileri | Önceden işlenmiş konuların tekrarı | |
| 16 | YIL SONU SINAVLARI | ||
| 17 | YIL SONU SINAVLARI |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 20 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 20 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 80 |
| Genel Toplam | - | 100 |