TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ |
| PSİKOLOJİ PR. | |
| Kod | PSI432 |
| Ad | Otizm ve Müdahale Yöntemleri |
| Dönem | 2019-2020 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 8. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 3-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 5 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Lisans Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | S Seçmeli |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Öğr. Gör. EMİŞ HANDE HAKKOYMAZ BERBERLER |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Öğr. Gör. EMİŞ HANDE HAKKOYMAZ BERBERLER
(Bahar)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Bu dersin amacı, öğrencilere, Otizm Spektrum Bozukluğu (OSB) nun sebepleri, tanı kriterleri, özellikleri gibi ilgili pek çok konuda bilgi kazandırmaktır.
Dersin İçeriği
Ders, Otizm Spektrum Bozukluğu (OSB) alanında günümüze kadar olan gelişmeleri, OSB nin sebepleri ve karakteristik özellikleri gibi konuları içermektedir. Aynı zamanda derste, alanda en sık kullanılmakta olan müdahale yöntemlerine ve bunların etkililik-bilimsel destekli olup olmama temel alınarak yapılmış olan sınıflandırılmalarına da yer verilmektedir.
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Otizmle ilgili temel kavramları açıklar. |
| ÖÇ02 | Otizmin sebepleriyle ilgili güncel teorileri açıklar. |
| ÖÇ03 | Otizmli bireyler için kullanılan müdahale yöntemlerini açıklar. |
| ÖÇ04 | Otizmli bireyler için kullanılan müdahale yöntemlerini etkili ve bilimsel dayanakları olmaları temelinde kavrar. |
| ÖÇ05 | Otizmli bireyler için kullanılan müdahale araçlarını açıklar. |
| ÖÇ06 | Otizmli bireyler için kullanılan müdahale yöntemlerine farklı yaklaşımları açıklar. |
| ÖÇ07 | Otizmli bireyler için kullanılan müdahale yöntemlerini karşılaştırır. |
| ÖÇ08 | Otizmli bireyler ile yapılan araştırmalarda Türkiye'nin düzeyini kavrar. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Psikolojinin bilimsel ve uygulama alanlarına yönelik kuramsal yaklaşım ve kavramları açıklar | 4 |
| PÖÇ02 | - | Bilimsel araştırma yöntem ve ilkelerini uygular. | 5 |
| PÖÇ03 | - | Psikoloji bilimiyle ilgili diğer temel bilim alanlarını (örn., sosyoloji, biyoloji, felsefe) tanır, disiplinler arası ilişkiyi kurarak multidisipliner çalışır. | 4 |
| PÖÇ04 | - | Psikolojinin gelişimini tarihsel perspektiften değerlendirir | 4 |
| PÖÇ05 | - | Psikolojinin uygulama alanlarına yönelik kazandığı bilgileri uygular. | 4 |
| PÖÇ06 | - | Psikolojinin etik ilke ve değerlerini uygular. | 5 |
| PÖÇ07 | - | Bilimsel düşünce anlayışı, eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerini geliştirerek psikolojinin yöntem ve tekniklerine uygular. | 5 |
| PÖÇ08 | - | İnsan ve hayvanların bilişsel süreçlerini ölçer ve değerlendirir | 3 |
| PÖÇ09 | - | İnsanın bilişsel, duygusal ve davranışsal süreçlerini bilimsel yöntemlerle çalışır. | 4 |
| PÖÇ10 | - | Temel ve uygulamalı psikoloji araştırmalarını yürütür. | 3 |
| PÖÇ11 | - | Disiplinlerarası ekip içinde psikoloji biliminin yöntem ve tekniklerini uygular. | 3 |
| PÖÇ12 | - | Psikoloji bilgisini evrensel ve ulusal ihtiyaçlar temelinde topluma ve insanlığa hizmet için kullanır | 5 |
| PÖÇ13 | - | Terapötik ve empatik iletişim becerisini etik sorumluluk içinde uygular. | 5 |
| PÖÇ14 | - | Alanı ile ilgili problemlerin çözümünde bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır | 5 |
| PÖÇ15 | - | Yaşam boyu öğrenme ve araştırma bilinci gösterir. | 5 |
| PÖÇ16 | - | Alanındaki bilgi ve becerilerini etkili bir şekilde uzman ve uzman olmayan kişiler ile paylaşır | 5 |
| PÖÇ17 | - | Bilgi ve iletişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanır. | 4 |
| PÖÇ18 | - | İnsan ilişkilerinde ve grup çalışmalarında iletişim becerilerini profesyonel düzeyde uygular. | 5 |
| PÖÇ19 | - | Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişmelere farkındalık gösterir.Mesleki gelişimin yanı sıra bireysel gelişimi için de bilimsel, sosyal, kültürel ve sportif alanlarda yaşam boyu gelişim prensibi ile kendini sürekli geliştirir. | 5 |
| PÖÇ20 | - | Türk Psikologlar Derneği Etik Yönetmeliğinde ifade edilen mesleki duyarlılıkları gösterir. | 5 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı ve dersten beklentilerin tartışılması | kitaptan ilgili bolumu okuma, Otizm Spektrum Bozukluğu - Gönül Kırcaali İftar | |
| 2 | Otizm Spektrum Bozukluğuna (OSB) genel bir bakış | kitaptan ilgili bolumu okuma, Otizm Spektrum Bozukluğu - Gönül Kırcaali İftar | |
| 3 | Otizm spektrum bozukluğunun tarihçesi | kitaptan ilgili bolumu okuma, Otizm Spektrum Bozukluğu - Gönül Kırcaali İftar | |
| 4 | OSB belirtileri ve sınıflama | kitaptan ilgili bolumu okuma, Otizm Spektrum Bozukluğu - Gönül Kırcaali İftar | |
| 5 | OSB nin olası nedenleri | kitaptan ilgili bolumu okuma, Otizm Spektrum Bozukluğu - Gönül Kırcaali İftar | |
| 6 | OSB'ye yönelik uygulamalar | kitaptan ilgili bolumu okuma, Otizm Spektrum Bozukluğu - Gönül Kırcaali İftar | |
| 7 | OSB-tıbbi tedavi uygulamaları | kitaptan ilgili bolumu okuma, Otizm Spektrum Bozukluğu - Gönül Kırcaali İftar | |
| 8 | Ara Sınav | Genel Tekrar | |
| 9 | OSB-terapi uygulamaları | kitaptan ilgili bolumu okuma, Otizm Spektrum Bozukluğu - Gönül Kırcaali İftar | |
| 10 | OSB-eğitim uygulamaları | kitaptan ilgili bolumu okuma, Otizm Spektrum Bozukluğu - Gönül Kırcaali İftar | |
| 11 | OSB-eğitim uygulamaları | kitaptan ilgili bolumu okuma, Otizm Spektrum Bozukluğu - Gönül Kırcaali İftar | |
| 12 | ASD-iletişim uygulamaları | kitaptan ilgili bolumu okuma, Otizm Spektrum Bozukluğu - Gönül Kırcaali İftar | |
| 13 | ASD-iletişim uygulamaları | kitaptan ilgili bolumu okuma, Otizm Spektrum Bozukluğu - Gönül Kırcaali İftar | |
| 14 | ASD dünyada | kitaptan ilgili bolumu okuma, Otizm Spektrum Bozukluğu - Gönül Kırcaali İftar | |
| 15 | ASD Türkiye'de | kitaptan ilgili bolumu okuma, Otizm Spektrum Bozukluğu - Gönül Kırcaali İftar | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Genel Tekrar | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Genel Tekrar |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 20 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 20 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 80 |
| Genel Toplam | - | 100 |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 3 | 42 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 3 | 42 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 12 | 12 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 18 | 18 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 114 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 4,56 | ||
| AKTS | 5 AKTS | ||