TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| ALMANCA ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | YDS419 |
| Ad | Alman Düşünce Tarihi I |
| Dönem | 2019-2020 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 7. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 3-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 3 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Belirsiz |
| Tür | Normal |
| Etiket | S Seçmeli |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Dr. Öğr. Üyesi CAVİDAN ÇÖLTÜ İMREN |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Dr. Öğr. Üyesi CAVİDAN ÇÖLTÜ İMREN
(Güz)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Alman toplumunun tarih sürecinde gösterdiği düşünsel gelişimi irdelemek. Bu bağlamda özellikle felsefe, sanat ve yazında eleştirel katkıda bulunan ünlü Alman düşünürlerin toplumun gelişimine ve ilerlemesine yönelik eleştirel ve düşünsel katkıları ele alınır ve irdelenilir
Dersin İçeriği
Felsefe nedir insanların neden felsefeye gereksinim duyduğuna yönelik elşetirel bakış açıları sunulur Evrensel düşünceye yön vermiş olan farklı düşünürler, yaşamları ve onları bu düşünceye iten sosyolojik olayları irdeleyebilme Verilen bilgilere ve yapılan sunular doğrultusunda var olan bilgileri pekiştirme
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Felsefe tarihi öncüllerini irdeler. |
| ÖÇ02 | Bilgi kuramı ve varoluşçuluk hakkında eleştirel düşünceyi pekiştirir. |
| ÖÇ03 | İslam felsefecilerinin etkileşimi duyumsar. |
| ÖÇ04 | Doğu felsefesinin dünya çapındaki etkisini kavrar. |
| ÖÇ05 | Goethe'nin ışık doğudan geldi sözünün üzerine analitik ve eleştirel tartışma ile doğu-batı felsefesi pekiştirir. |
| ÖÇ06 | Tarih,felsefe gibi alanların sentezini yapar. |
| ÖÇ07 | Temel felsefenin,akıl yürütme ve eleştirel düşünme ile yaşantılarının her alanına fayda sağlayacak beceriler geliştirir. |
| ÖÇ08 | Felsefe aracılığı ile düşünme yoluyla problem çözme becerisini geliştirir. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Almancayla ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri kavrar. | 4 |
| PÖÇ02 | - | Bilimsel bilginin üretimiyle ilgili yöntemleri kavrar. | 4 |
| PÖÇ03 | - | Almancanın öğretimi için gereken yöntem, strateji ve teknik ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. | 4 |
| PÖÇ04 | - | Almanca öğrenenlerin öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahip olur. | 5 |
| PÖÇ05 | - | Almancayla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırma becerisine sahip olur; bilimsel yöntem ve tekniklerle inceleyebilir; verileri yorumlayabilir, değerlendirebilir, sorunları tanımlayabilir, analiz edebilir, kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri üretir. | 4 |
| PÖÇ06 | - | Bilimsel araştırma yöntem ve tekniklerden yararlanarak Almanca ile ilgili özgün kaynakları kullanır. | 5 |
| PÖÇ07 | - | Konu alanına, öğrenci özelliklerine, kazanımlara ve öğrenme koşullarına uygun öğretim malzemelerini değerlendirir, seçer ve geliştirir. | 5 |
| PÖÇ08 | - | Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını bilir ve Almancanın özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular. | 5 |
| PÖÇ09 | - | İlköğretim ve ortaöğretim öğrencilerinin kazanımlarını çok yönlü değerlendirir. | 4 |
| PÖÇ10 | - | Öğretmenlik Uygulamalarında karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | 5 |
| PÖÇ11 | - | Bireysel ve grup çalışmalarında aldığı sorumlulukları etkin bir şekilde yerine getirir; ayrıca kendinin bir birey olduğunun farkındadır ve yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır. | 5 |
| PÖÇ12 | - | Almanca öğretiminde güncel gelişmeleri ve gereksinimleri izler, değerlendirir ve yaşam boyu öğrenmeye açıktır. | 0 |
| PÖÇ13 | - | Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. | 5 |
| PÖÇ14 | - | Sanatsal ve kültürel etkinliklere katılır; ayrıca farklı kültürlere ve değerlere karşı farkındalık ve duyarlılık geliştirir ve öğretim ortamına yansıtır. | 5 |
| PÖÇ15 | - | Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişimlere duyarlı olur ve izler; ayrıca toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlayabilir ve uygulayabilir. | 5 |
| PÖÇ16 | - | Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır ve Almanca sözlü ve yazılı olarak kendini günlük ve meslek yaşamında ileri düzeyde ifade ederek alanındaki bilgileri kullanır. | 5 |
| PÖÇ17 | - | Alman dili eğitiminin gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilir. | 5 |
| PÖÇ18 | - | Toplumsal ve mesleki yaşam alanlarında etik değerlere yönelik bilgi ve beceri edinerek uygun davranış geliştirir. | 5 |
| PÖÇ19 | - | Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürülebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar;ayrıca çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahip olur. | 5 |
| PÖÇ20 | - | Milli Eğitim Temel Kanunu´´nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlıkların bilincinde olur ve birey olarak görev, hak ve sorumlulukları ile ilgili yasa, yönetmelik ve mevzuata uygun davranır. | 5 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Genel felsefe konusuna giriş | İlgili kaynakları okuma | |
| 2 | Sokrates- Platon-Aristo | İlgili kaynakları okuma | |
| 3 | Platonik söylem: Eğitim ve yaşam hedefi olarak Hitabet sanatının ve felsefenin rekabeti | İlgili kaynakları okuma | |
| 4 | Modern çağın felsefesi | İlgili kaynakları okuma | |
| 5 | Alman felsefe tarihini belirleyenler | İlgili kaynakları okuma | |
| 6 | Erasmus//İbn-i Sina İbn Rüşd | İlgili kaynakları okuma | |
| 7 | Ulrich Hutten'in felsefeye bakışı | İlgili kaynakları okuma | |
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Maddelerin topluluğu ve doğanın yeni sistemi-Gottfried Willhelm Leibniz | İlgili kaynakları okuma | |
| 10 | İnsan soyunun eğitimi-Gottfried Ephraim Lessing | İlgili kaynakları okuma | |
| 11 | Lessing'in eserlerinde hümanist,aydınlanmacı kültürlerin felsefi bakış açısı | İlgili kaynakları okuma | |
| 12 | Kritik der reinen Vernunft adlı kitabın ikinci baskısının ön sözü ve İmmanuel Kant | İlgili kaynakları okuma | |
| 13 | Kritik der reinen Vernunft ve İmmanuel Kant | İlgili kaynakları okuma | |
| 14 | İmmanuel Kant | İlgili kaynakları okuma | |
| 15 | Özet- Gözden geçirme | İlgili kaynakları okuma | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | ||
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |