TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | SPOR BİLİMLERİ FAKÜLTESİ |
| ANTRENÖRLÜK EĞİTİMİ PR. | |
| Kod | AY368 |
| Ad | Çocuk Spor Eğitimi ve Yönlendirme |
| Dönem | 2019-2020 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 6. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 3 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Üniversite Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof. Dr. EREN ULUÖZ |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Prof. Dr. EREN ULUÖZ
(Bahar)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Çocuklarda uygulanan egzersiz programları öncesi bedensel etkinliklerini belirleyebilmek ve değerlendirmesini yapabilmek
Dersin İçeriği
Çocuklarda bedensel etkinliğin tanımı ve kavramları Çocuklarda bedensel etkinliğin tanımı ve kavramları Çocuklarda vücut kompozisyonunun gelişimsel düzeni Çocuklarda vücut kompozisyonunun değerlendirilmesi Çocuklarda motor özelliklerin gelişimsel düzeni Çocuklarda motor özelliklerin değerlendirilmesi Çocuklarda motor özelliklerin değerlendirilmesi Çocuklarda fiziksel aktivitenin değerlendirilmesi Çocuklarda fiziksel aktivitenin değerlendirilmesi Çocuklarda fiziksel aktivite anketinin uygulanması Çocuklarda vücut kompozisyonunun değerlendirilme uygulamaları Çocuklarda vücut kompozisyonunun değerlendirilme uygulamaları Çocuklarda motor özelliklerin değerlendirilme uygulamaları
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Antrenörlüğün temel kavram ve ilkelerini açıklar | 5 |
| PÖÇ02 | - | Antrenörlük alanı ile ilgili gelişmeleri bilimsel yöntem ve teknikleri kullanarak çok yönlü değerlendirir. | 5 |
| PÖÇ03 | - | Antrenörlük alanında edindiği bilgileri diğer bilim alanlarındaki bilgilerle birleştirir. | 5 |
| PÖÇ04 | - | Antrenörlük alanındaki problemleri tanımlar, çözümlerine yönelik analitik ve modellemeli yöntemleri uygular. | 5 |
| PÖÇ05 | - | Antrenörlük alanında bilimsel bilgi üretmenin yöntemini açıklar. | 5 |
| PÖÇ06 | - | Antrenörlük alanında bilgilere ulaşır, tasnif eder ve amacına yönelik olarak kullanır. | 5 |
| PÖÇ07 | - | Antrenörlük alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır. | 5 |
| PÖÇ08 | - | Antrenörlük alanında programı tasarlar. | 5 |
| PÖÇ09 | - | Uzman ya da uzman olmayan grupları, Antrenörlük ile ilgili konularda yazılı ve sözlü olarak bilgilendirir. | 5 |
| PÖÇ10 | - | Bilgi teknolojilerini Antrenörlük alanında amacı doğrultusunda kullanır. | 5 |
| PÖÇ11 | - | Antrenörlük alanında karşılaşılan problemleri aşmak için takım halinde veya tek başına sorumluluk alır. | 5 |
| PÖÇ12 | - | Antrenörlük ile ilgili sektörlerde sorumluluğu altında çalışanların mesleki gelişimine yönelik etkinlikleri planlayıp yönetir. | 5 |
| PÖÇ13 | - | Antrenörlük alanında bilgileri kendi çabasıyla öğrenme becerisi kazanarak, öğrendiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir, tasnif eder ve kullanır. | 5 |
| PÖÇ14 | - | Öğrenme sürecinin yaşam boyu olduğunu bilir ve ona göre davranır. | 5 |
| PÖÇ15 | - | Hem meslektaşları ile hem de alan dışı kişilerle etik ilişkiler kurar, bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanır. Mesleki gelişiminin yanı sıra, ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, sosyal, kültürel ve sanatsal alanlarda öğrenme gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir. | 5 |
| PÖÇ16 | - | Antrenörlük alanında gelişmeleri izleyecek düzeyde bir yabancı dil bilgisine sahip olur. | 5 |
| PÖÇ17 | - | Bireysel gelişimin önemini bilir ve gereğini uygular. | 5 |
| PÖÇ18 | - | Antrenörlük alanındaki gelişmeleri izler, öğrenir ve toplumsal etik açısından değerlendirir. | 5 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Çocuklarda bedensel etkinliğin tanımı ve kavramları | Konu ile ilgili kaynakları okumak | |
| 2 | Çocuklarda bedensel etkinliğin tanımı ve kavramları | Konu ile ilgili kaynakları okumak | |
| 3 | Çocuklarda vücut kompozisyonunun gelişimsel düzeni | Konu ile ilgili kaynakları okumak | |
| 4 | Çocuklarda vücut kompozisyonunun değerlendirilmesi | Konu ile ilgili kaynakları okumak | |
| 5 | Çocuklarda motor özelliklerin gelişimsel düzeni | Konu ile ilgili kaynakları okumak | |
| 6 | Çocuklarda motor özelliklerin değerlendirilmesi | Konu ile ilgili kaynakları okumak | |
| 7 | Çocuklarda motor özelliklerin değerlendirilmesi | Konu ile ilgili kaynakları okumak | |
| 8 | Ara Sınav | Konu ile ilgili kaynakları okumak | |
| 9 | Çocuklarda fiziksel aktivitenin değerlendirilmesi | Konu ile ilgili kaynakları okumak | |
| 10 | Çocuklarda fiziksel aktivite anketinin uygulanması | Konu ile ilgili kaynakları okumak | |
| 11 | Çocuklarda fiziksel aktivite anketinin uygulanması | Konu ile ilgili kaynakları okumak | |
| 12 | Çocuklarda fiziksel aktivite anketinin uygulanması | Konu ile ilgili kaynakları okumak | |
| 13 | Çocuklarda vücut kompozisyonunun değerlendirilme uygulamaları | Konu ile ilgili kaynakları okumak | |
| 14 | Çocuklarda vücut kompozisyonunun değerlendirilme uygulamaları | Konu ile ilgili kaynakları okumak | |
| 15 | Çocuklarda motor özelliklerin değerlendirilme uygulamaları | Konu ile ilgili kaynakları okumak | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Konu ile ilgili kaynakları okumak | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Konu ile ilgili kaynakları okumak |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 20 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 20 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 80 |
| Genel Toplam | - | 100 |