TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| FRANSIZCA ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | FRAZ105 |
| Ad | Sözlü İletişim Becerileri 1 |
| Dönem | 2020-2021 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 1. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 4 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Fransızca |
| Seviye | Lisans Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | AE Alan Eğitimi Dersleri Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Uzaktan Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Doç. Dr. MUSTAFA MAVAŞOĞLU |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Öğr. Gör. Dr. HELENE ÇAN
(Güz)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Fransızca dinleme ve konuşma becerileri açısından Avrupa Dil Ortak Çerçevesinin A2 seviyesine ulaşmak
Dersin İçeriği
Kişi tanıtımı, yer betimlenmesi, öykü ve olayların dinleme ve anlatımı.
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Öğrenci, kendi, çevresi, okulu ve ne sevdiğini tanıtabilir |
| ÖÇ02 | Öğrenci, başka bir kişi tanıtır |
| ÖÇ03 | Öğrenci, bir yer betimler |
| ÖÇ04 | Öğrenci, yaptığı spor ve faaliyetler anlatır |
| ÖÇ05 | Öğrenci, bir aşk hikayesi anlatır |
| ÖÇ06 | Öğrenci, 3. sayfa haberi anlatır |
| ÖÇ07 | Öğrenci, doğal afetler anlatır |
| ÖÇ08 | Öğrenci, yaptığı veya yapmak istediği seyahatleri anlatır |
| ÖÇ09 | Öğrenci, günlük konularla ilgili konuşmaya katılır |
| ÖÇ10 | Öğrenci, bir kişi, aile, iş, hobi ile ilgili dinleme parçasında geçen bilgileri aktarır |
| ÖÇ11 | Öğrenci, televizyon veya radyoda geçen bir hikaye, bir olay, bir kaza veay bir doğal afetin ana bilgilerini aktarır |
| ÖÇ12 | Öğrenci, günlük bir konuşmada geçen bilgileri aktarır |
| ÖÇ13 | Öğrenci, bir film eleştirisi yapar |
| ÖÇ14 | Öğrenci, gelecekteki projelerinden bahseder |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | İlk ve ortaöğretim öğrencilerinin gelişim özelliklerini anlama. | 0 |
| PÖÇ02 | - | Dilbilimin, Fransızca dilbilgisinin ve yabancı dil eğitiminin temel kavram ve ilkelerini açıklama. | 2 |
| PÖÇ03 | - | Fransızca öğretmenliği ile ilgili gelişmeleri bilimsel yöntem ve teknikleri kullanarak çok yönlü değerlendirme. | 0 |
| PÖÇ04 | - | Fransızca öğretmenliğini etkileyebilecek kültürel unsurları karşılaştırmalı olarak betimleme. | 2 |
| PÖÇ05 | - | Yabancı dil olarak Fransızcanın alanlarını ve işlevlerini açıklama. | 0 |
| PÖÇ06 | - | Yabancı dil eğitiminde bilimsel bilgi üretmenin yöntemini açıklama. | 0 |
| PÖÇ07 | - | Fransız Dili Eğitimi programını ve bu programın öğretiminde kullanılan öğretim yöntem, teknik ve stratejilerini açıklama. | 1 |
| PÖÇ08 | - | Öğrencilerle etkin iletişimle ilgili uygulamaları açıklama. | 0 |
| PÖÇ09 | - | Öğrencilerde eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanma. | 1 |
| PÖÇ10 | - | Bireysel farklılıkları ve konu alanını dikkate alarak öğretme - öğrenme sürecini planlama. | 0 |
| PÖÇ11 | - | Hem öğretimi planlama hem de öğrenme sürecinde bilgi teknolojilerini etkili olarak kullanma. | 0 |
| PÖÇ12 | - | Öğrencilerin bireysel ve kültürel farklılıklarını dikkate alarak öğrenci merkezli bir öğretim için gerekli yöntem ve teknikleri etkili bir şekilde kullanma. | 2 |
| PÖÇ13 | - | Farklı ölçme ve değerlendirme yöntem ve teknikleri kullanarak öğrencilerin gelişimini izleme. | 0 |
| PÖÇ14 | - | Fransız diliyle ilgili karşılaştığı sorunların çözümünde bireysel ve grup olarak sorumluluk üstlenme. | 2 |
| PÖÇ15 | - | Okul, toplum ve dünya sorunlarına karşı duyarlı bir yurttaş olma. | 0 |
| PÖÇ16 | - | Kendi kendine öğrenme becerisi kazanarak, öğrendiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirme | 1 |
| PÖÇ17 | - | Öğrencileriyle, meslektaşlarıyla, okul yönetimi ve ailelerle sağlıklı iletişim kurma. | 0 |
| PÖÇ18 | - | Fransız dili eğitimiyle ilgili bilgi ve iletişim teknolojilerini etkin kullanma. | 0 |
| PÖÇ19 | - | Fransızca öğretmenliğindeki yeterliliği üzerinde düşünme ve sürekli gelişim için girişimde bulunma. | 0 |
| PÖÇ20 | - | Fransız dili eğitimiyle ilgili olarak çevresinde, ülkesinde ve dünyada olup biteni izleyerek çözümleyebilme. | 2 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Derse giriş | Ön hazırlık yok | |
| 2 | Seviye belirlenmesi | Hazırlıktaki görülen konularının tekrarlanması | |
| 3 | Bir kişi tanıtma, ilişkiler betimleme | Konu ile ilgili metin hazırlanması | |
| 4 | Bir yer tanıtma | Konu ile ilgili metin hazırlanması | |
| 5 | Spor ve değişik faaliyetler anlatma | Konu ile ilgili metin hazırlanması | |
| 6 | İşinden konuşma, iş görüşmesi yapma | Konu ile ilgili metin hazırlanması | |
| 7 | Seyahat hazırlama | Konu ile ilgili metin hazırlanması | |
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Alış veriş yapma | Konu ile ilgili metin hazırlanması | |
| 10 | Dışarıya çıkma teklifi yapma, kabul ve ret etme | Konu ile ilgili metin hazırlanması | |
| 11 | Lokantaya gitme | Konu ile ilgili metin hazırlanması | |
| 12 | Üçüncü sayfa olayları ve doğal afetler | Konu ile ilgili metin hazırlanması | |
| 13 | Film eleştirisi | Konu ile ilgili metin hazırlanması | |
| 14 | Gelecek için projeler | Konu ile ilgili metin hazırlanması | |
| 15 | Ders değerlendirilmesi | Ön hazırlık yok | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | ||
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 2 | 28 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 1 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 8 | 8 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 24 | 24 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 88 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 3,52 | ||
| AKTS | 4 AKTS | ||