TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | İLETİŞİM FAKÜLTESİ |
| RADYO, TELEVİZYON VE SİNEMA PR. | |
| Kod | RTS316 |
| Ad | Habercilik |
| Dönem | 2020-2021 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 6. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 3-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 6 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Lisans Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Uzaktan Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof. Dr. ONUR DURSUN |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Prof. Dr. ONUR DURSUN
(Bahar)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Dersin amacı, habercilik kavramını bütün yönleriyle aktarıp, öğrencinin alanına dair yeterli alt yapıyı kazanmasını sağlamaktır. Bu çerçevede, haber aktarım aracı olarak kullanılan kitle iletişim araçları ve bu araçların kullanımını düzenleyen yasalara değinilmektedir. Derste ayrıca basın özgürlüğü ya da bu özgürlüğün kullanımını kısıtlayacak durumlar da anlatılmakta, böylece öğrencinin meslek etiğine uygun davranmasını sağlayacak bilincin oluşturulması sağlanmaktadır.
Dersin İçeriği
Ders, bütün yönleriyle haberciliği ele almaktadır. Bu kapsamda temel hak ve özgürlükler gözetilerek, iletişim, Türkiye'de haberleşmenin ve haberleşme özgürlüğünün gelişimi gibi konular anlatılmaktadır. Bunun yanı sıra ders, basının gelişimi, basın organizasyonlarının yapısı, idaresi ile cezai sorumluluklarını kapsamaktadır.
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Haber kavramının ne olduğunu açıklar. |
| ÖÇ02 | Haberin temel öğelerini listeler. |
| ÖÇ03 | Haber değerlerini hatırlar. |
| ÖÇ04 | Haber yazma piramitlerine göre haber metni tasarlar. |
| ÖÇ05 | Haberin özelliklerini ayırt eder. |
| ÖÇ06 | Haber kaynaklarının kimlerden oluştuğunu belirler. |
| ÖÇ07 | Hbaer türlerini ayırt eder. |
| ÖÇ08 | Gazete, televizyon ve internet için birer haber şablonu tasarlar. |
| ÖÇ09 | Habercilik ile ilgili kurs, eğitim ve workshoplara gönüllü olarak katılır. |
| ÖÇ10 | Mevcut haber metinlerindeki eksiklikleri eleştirir. |
| ÖÇ11 | 5N1K kurallarına göre haber yazabilir. |
| ÖÇ12 | Bir olaya ya da gelişmeye tanık olduğunda bunu habere dönüştürebilir. |
| ÖÇ13 | Haber yaparken kişilik haklarının neler olduğunu ayırt eder. |
| ÖÇ14 | Haber üretirken anayasa ve kanun ilkelerine tabi olduğunu hatırlar. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Radyo, televizyon ve sinema alanında eleştirel düşünme ve yorumlama becerisi kazanır | 4 |
| PÖÇ02 | - | Sosyal bilimlerin farklı alanlarında düşünme ve kendi uzmanlık uygulamaları içine uyarlama ve gerek duyduğunda araştırma yapabilme bilgisine sahip olur | 4 |
| PÖÇ03 | - | İletişimin farklı alanlarına ilişkin giriş düzeyinde bilgi sahip olur | 4 |
| PÖÇ04 | - | Alanına ilişkin sanat, estetik, hukuk ve genel kültür bilgisine sahip olur ve bunlar arasında bağlantılar geliştirebilir | 3 |
| PÖÇ05 | - | Kazandığı bilimsel formasyonla görsel ve işitsel içerikler üretebilir, yayın ve yapım aşamasını kontrol edebilir | 4 |
| PÖÇ06 | - | Karasal ve web ortamlarındaki yayıncılığa ilişkin program yapım ve yönetim ile ilgili bilgi sahibi olur | 4 |
| PÖÇ07 | - | Duygu ve düşüncelerini, “yazılı, sözlü ve görsel metin” oluşturarak ifade etme becerisi geliştirebilir | 4 |
| PÖÇ08 | - | Ulusal ve uluslararası düzeyde toplumsal sorunları takip ederek yorumlar ve bilgiyi ayrıştırabilir | 4 |
| PÖÇ09 | - | Sinema, televizyon ve radyo sektöründe kullanılabilecek çeşitli türlerde senaryo yazma, program hazırlama konusunda beceri kazanır | 3 |
| PÖÇ10 | - | İletişim teknolojilerini kullanma, değişimleri izleme ve kendini sürekli geliştirme eğilimi kazanır | 3 |
| PÖÇ11 | - | Görsel ve işitsel alana ilişkin her tür içeriği tasarımdan, kurgu yapım ve yayın aşamasına kadar sonuçlandırma becerisi kazanır | 4 |
| PÖÇ12 | - | Disiplinler arası çalışma süreçleri gerçekleştirebilme ve alanı ile ilgili uygulamalarda kendisinden beklenen çalışmaları bir ekip üyesi olarak yürütebilir | 3 |
| PÖÇ13 | - | Radyo, televizyon ve sinema alanındaki üretim sürecinde bireysel ve takım halinde ekip çalışmasına uygun davranma ve çalışma sürecinde eşgüdüm sağlayabilir | 2 |
| PÖÇ14 | - | Stüdyo ortamının ses, görüntü ve dekor alanlarını hazırlayabilir | 2 |
| PÖÇ15 | - | Yayım ve yapım teknolojilerine ilişkin bilgi ve beceriye sahiptir kullanımını bilir | 4 |
| PÖÇ16 | - | Alanının gerektirdiği bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilir | 4 |
| PÖÇ17 | - | Bir filmi, bir senaryoyu ya da bir televizyon programını teknik, estetik ve ideolojik açıdan çözümleyebilir | 4 |
| PÖÇ18 | - | Yazılı ya da görsel fikirleri yaratıcı süreçler içerisinde bir radyo, televizyon ya da sinema projesine dönüştürerek özgün bir şekilde ifade edebilir | 3 |
| PÖÇ19 | - | Radyo, televizyon ve sinema yapım öncesi süreçlerini planlama, tasarlayabilme ve yürütebilme sorumluluğu alabilir | 1 |
| PÖÇ20 | - | Önyargılardan uzak, ayrımcılığın karşısında olan etkin iletişim kurma beceri ve yeterliliğine sahip olur | 5 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Derse dair temel bilgiler | ||
| 2 | Haber ve habercilik kavramları | Okuma, Uygulama | |
| 3 | Basın ve habercilik kavramlarının gelişmesini sağlayan temel dayanaklar | Okuma, Uygulama | |
| 4 | Basın ve haber alma özgürlüğü | Okuma, Uygulama | |
| 5 | Basın özgürlüğünün gelişmesini sağlayan temel kuramlar | Okuma, Uygulama | |
| 6 | Osmanlı Devleti'nde basın ve haber | Okuma, Uygulama | |
| 7 | Cumhuriyet döneminde basın ve haber | Okuma, Uygulama | |
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Etik kavramı | Okuma, Uygulama | |
| 10 | Habercilik etiğine aykırı örnekler | Okuma, Uygulama | |
| 11 | Uluslararası haberler ve etik | Okuma, Uygulama | |
| 12 | Haber ve Söylem kavramı | Okuma, Uygulama | |
| 13 | Haberde söylemin kullanıldığı alanlar | Okuma, Uygulama | |
| 14 | Haber özgürlüğünü düzenleyen yasalar | Okuma, Uygulama | |
| 15 | Haber özgürlüğünü düzenleyen anayasalar | Okuma, Uygulama | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | ||
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 3 | 42 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 5 | 70 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 15 | 15 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 30 | 30 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 157 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 6,28 | ||
| AKTS | 6 AKTS | ||