TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| RESİM-İŞ ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | RSMZ206 |
| Ad | Anasanat Atölye II (Resim) |
| Dönem | 2020-2021 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 4. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 1-4 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 4 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Lisans Dersi |
| Tür | Uygulamalı Ders |
| Etiket | AE Alan Eğitimi Dersleri Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Uzaktan Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Öğr. Gör. CEM DEMİR |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Prof. Dr. NİMET KESER
(Bahar)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Temel resim kuramları,sanat anlayışlarıyla ve kavramlarıyla birlikte dönem eserlerini içeriğiyle ve tekniğiyle sentez ve analiz edebilecek görsel,kültürel bilgi yeterliliğine sahip olmak. Plastik sanatlar içerisinde yer alan resmi özgün bir ifade biçimi olarak algılayıp, kendine özgü sanatsal bir dil oluşturabilecek yeterliğe sahip olma düşüncesini geliştirmek, farklı sanat teknolojileri çerçevesinde sanatsal uygulama yoluyla kavratılması amaçlanmıştır.
Dersin İçeriği
Uygulamalı ve kuramsal olarak, sanatsal çalışmalarla, öğrenciye resmin temel elemanları ve ilkelerinin kavratılması, verilen projeler üzerinden yürütülür. Bu atölye dersi, öğrencinin gezi-gözlem-deney bilgi birikiminin dengelenerek yürütüldüğü, farklı sanat tekniklerinin verildiği çalışmaları önerir ve kavranması, algılaması, anlaması sağlanır.Desen (çizim) Eskiz ve etüdlerin yardımıyla,kompozisyon çalışmaları ve araştırmaları yaptırılarak;öğrencinin resimsel düşünme biçimi ve ifadede plastik anlatım ögelerini kullanması sağlanır.Sanatın temel konularını anlamlandırabilme çabası içinde kendi resimsel anlatım dilini yapılandırabilme çabası ve kaygısı, bu dersin içeriğini oluşturur.
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Renk etkileşimlerini açıklayabilir. |
| ÖÇ02 | Önde gelen renk kuramlarını açıklayabilir. |
| ÖÇ03 | Bir resmi biçimsel olarak analiz edebilir |
| ÖÇ04 | Kendi ürettiği resimlerindeki biçimsel ilkeleri açıklayabilir |
| ÖÇ05 | Kendine özgü plastik bir dil bütünlüğü oluştururken, sanatsal anlamlandırmayı ve anlama kavramını geliştirebilir. |
| ÖÇ06 | Farklı materyallerin, araçların kullanımında artan becerilerini ifade edebilir. |
| ÖÇ07 | Bireysel ve grup eleştirilerinde başarı ve başarısızlığı açıklayabilir ve değerlendirebilirler. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Farklı tarihi ve çağdaş bağlamlardaki önemli sanatçıları, sanat hareketlerini ve sanat eserlerini tanır. | 5 |
| PÖÇ02 | - | Alanına özel öğretim materyalleri geliştirir. | 5 |
| PÖÇ03 | - | Görsel sanatlar alanının temel kavram ve ilkelerini açıklar. | 5 |
| PÖÇ04 | - | Okul öncesi, ilkokul, ortaokul ve lise öğrencilerinin gelişim özelliklerini açıklar. | 3 |
| PÖÇ05 | - | Sanatın öğretilmesi süreçlerini etkileyebilecek ulusal ve uluslararası kültürel unsurları tanır. | 4 |
| PÖÇ06 | - | Sanat öğretiminde kullanılan yöntem, teknik ve stratejilerini kullanır. | 4 |
| PÖÇ07 | - | Görsel sanatların temel alanlarında üretici etkinlikler için edindiği bilgisini uygulama çalışmalarında kullanır. | 4 |
| PÖÇ08 | - | Tarihi ve çağdaş kültür-sanat ürünlerinin sergilendiği mekânları öğrenme ve öğretme amacıyla etkin bir biçimde kullanır. | 4 |
| PÖÇ09 | - | Etik ilkelere uymanın gerekliliğini açıklar. | 5 |
| PÖÇ10 | - | Sınıf yönetimiyle ilgili bilgi ve becerileri etkin bir biçimde kullanır. | 3 |
| PÖÇ11 | - | Sanat eğitiminde araştırma süreç ve tekniklerini gelişmelere uygun biçimde kullanır. | 5 |
| PÖÇ12 | - | Farklı yaş grubundaki öğrencilerin bilme ve anlama becerilerine uygun sanat etkinlikleri tasarlar. | 5 |
| PÖÇ13 | - | Görsel sanatlara yönelik üretim süreçlerini farklı disiplinlerle ilişkilendirir. | 3 |
| PÖÇ14 | - | Farklı yaş grubu öğrencilerin duygularını ifade edebilme, bağımsız düşünebilme ve sosyal duyarlılık oluşturabilme becerisini destekleyecek yaklaşımları açıklar. | 5 |
| PÖÇ15 | - | Faklı çağdaş bilgi teknolojilerini kullanır. | 3 |
| PÖÇ16 | - | Farklı yaş gruplarından çocukların sanatsal başarılarını teşvik edecek öğretim ve değerlendirme stratejilerini kullanır. | 5 |
| PÖÇ17 | - | Programın öngördüğü düzeyde yabancı dil kullanır. | 1 |
| PÖÇ18 | - | Karşılaştığı görsellerin ilettiği mesajları tartışır. | 3 |
| PÖÇ19 | - | Sanat eğitimi alanında çağdaş ölçme ve değerlendirme yaklaşımlarını açıklar. | 4 |
| PÖÇ20 | - | Dinleme, işbirliği kurma, empati kurma,kendini ifade etme becerilerini etkin bir biçimde kullanır. | 5 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Çalışma ortamının hazırlanması, ders içeriğinin açıklanması, gerekli materyallerin bildirilmesi, kaynak önerileri | kaynak araştırılması, önerilecek kitap ve katalog listesinin oluşturulması | |
| 2 | Antik kültürden günümüze renk teorisi. | Slayt ve ppt. gösterimi. | |
| 3 | Renk etkileşimleri ve ilişkilerinin anlatılması. | Slayt ve pps. gösterimi. | |
| 4 | Usta sanatçıların başyapıtlarının renk bağlamında incelenmesi ve kağıt üzerine yağlıboya denemeleri: renk araştırmaları | Slayt ve pps. gösterimi. | |
| 5 | Yağlıboya tekniğinde natürmort çalışması: doku, ışık-gölge araştırması; renk ve impasto uygulamaları | Slayt ve pps. gösterimi. | |
| 6 | Yağlıboya tekniğinde natürmort çalışması: doku, ışık-gölge araştırması; renk ve impasto uygulamaları | Slayt ve pps. gösterimi. | |
| 7 | Yağlıboya tekniğinde natürmort çalışması: alla prima uygulamaları | Slayt ve pps. gösterimi. | |
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Yağlıboya tekniğinde portre çalışmaları: Üç boyutluluk ve derinlik yanılsaması araştırmaları | Slayt ve pps. gösterimi. | |
| 10 | Yağlıboya tekniğinde portre çalışmaları: Üç boyutluluk ve derinlik yanılsaması araştırmaları | Slayt ve pps. gösterimi. | |
| 11 | Resim sanatında figüratif, soyutlama ve soyut kavramlarının anlatımı: Örnek eserlerin incelenmesi | Slayt ve pps. gösterimi. | |
| 12 | Soyutlama denemeleri | Slayt ve pps. gösterimi. | |
| 13 | Soyutlama denemeleri: Canlı modelden portre | Slayt ve pps. gösterimi. | |
| 14 | Pür soyut resim denemeleri | Slayt ve pps. gösterimi. | |
| 15 | Pür Soyut resim denemeleri | Slayt ve pps. gösterimi. | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | ||
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 1 | 14 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 4 | 56 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 15 | 15 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 15 | 15 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 100 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 4,00 | ||
| AKTS | 4 AKTS | ||