TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | SPOR BİLİMLERİ FAKÜLTESİ |
| ANTRENÖRLÜK EĞİTİMİ PR. | |
| Kod | AY372 |
| Ad | Engelliler İçin Spor Eğitimi |
| Dönem | 2021-2022 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 6. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 2 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Üniversite Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Uzaktan Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof. Dr. GONCA İNCE |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Prof. Dr. GONCA İNCE
(Bahar)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Engelli bireylere, spor eğitimi sırasında yapılabilecek antrenörlük hakkında teorik ve uygulamalı bilgiler sunmak
Dersin İçeriği
Engellilik tanımı, engellilik nedenleri, engellilik türleri, down sendromu, yaygın gelişimsel bozukluk, dikkat eksikliği ve hiperaktivite, mental reterdasyon, engelliler için spor eğitimi, paralimpik olimpiyatlar, engelliler için öğretim yöntemleri, engelliler için performans değerlendirme testleri.
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Engellilik tanımını kavrayabilme |
| ÖÇ02 | Engellilik türlerini değerlendirebilme |
| ÖÇ03 | Dikkat eksikliği ve hiperaktivite konusunda bilgi sahibi olabilme |
| ÖÇ04 | Down sendromu konusunda bilgi sahibi olabilme |
| ÖÇ05 | Yaygın gelişimsel bozukluk konusunda bilgi sahibi olabilme |
| ÖÇ06 | Mental reterdasyon konusunda bilgi sahibi olabilme |
| ÖÇ07 | Engelliler için spor eğitiminde engelli bireyleri karşılaştırabilme |
| ÖÇ08 | Paralimpik Olimpiyat Oyunları konusunda bilgi sahibi olabilme |
| ÖÇ09 | Engelliler için öğretim yöntemlerini değerlendirebilme |
| ÖÇ10 | Engelliler için performans değerlendirme testleri ayırt edebilme |
| ÖÇ11 | Engelliler için performans değerlendirme testlerini kavrayabilme |
| ÖÇ12 | Engelliler için performans değerlendirme testlerini uygulayabilme |
| ÖÇ13 | Engelliler için performans değerlendirme testlerini modifiye edebilme |
| ÖÇ14 | Engelliler için performans değerlendirme testlerini sonuçlandırma |
| ÖÇ15 | Engelliler için performans değerlendirme testlerini raporlama |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Antrenörlüğün temel kavram ve ilkelerini açıklar | 4 |
| PÖÇ02 | - | Antrenörlük alanı ile ilgili gelişmeleri bilimsel yöntem ve teknikleri kullanarak çok yönlü değerlendirir. | 1 |
| PÖÇ03 | - | Antrenörlük alanında edindiği bilgileri diğer bilim alanlarındaki bilgilerle birleştirir. | 3 |
| PÖÇ04 | - | Antrenörlük alanındaki problemleri tanımlar, çözümlerine yönelik analitik ve modellemeli yöntemleri uygular. | 5 |
| PÖÇ05 | - | Antrenörlük alanında bilimsel bilgi üretmenin yöntemini açıklar. | 5 |
| PÖÇ06 | - | Antrenörlük alanında bilgilere ulaşır, tasnif eder ve amacına yönelik olarak kullanır. | 5 |
| PÖÇ07 | - | Antrenörlük alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır. | 5 |
| PÖÇ08 | - | Antrenörlük alanında programı tasarlar. | 4 |
| PÖÇ09 | - | Uzman ya da uzman olmayan grupları, Antrenörlük ile ilgili konularda yazılı ve sözlü olarak bilgilendirir. | 5 |
| PÖÇ10 | - | Bilgi teknolojilerini Antrenörlük alanında amacı doğrultusunda kullanır. | 4 |
| PÖÇ11 | - | Antrenörlük alanında karşılaşılan problemleri aşmak için takım halinde veya tek başına sorumluluk alır. | 5 |
| PÖÇ12 | - | Antrenörlük ile ilgili sektörlerde sorumluluğu altında çalışanların mesleki gelişimine yönelik etkinlikleri planlayıp yönetir. | 5 |
| PÖÇ13 | - | Antrenörlük alanında bilgileri kendi çabasıyla öğrenme becerisi kazanarak, öğrendiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir, tasnif eder ve kullanır. | 5 |
| PÖÇ14 | - | Öğrenme sürecinin yaşam boyu olduğunu bilir ve ona göre davranır. | 4 |
| PÖÇ15 | - | Hem meslektaşları ile hem de alan dışı kişilerle etik ilişkiler kurar, bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanır. Mesleki gelişiminin yanı sıra, ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, sosyal, kültürel ve sanatsal alanlarda öğrenme gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir. | 5 |
| PÖÇ16 | - | Antrenörlük alanında gelişmeleri izleyecek düzeyde bir yabancı dil bilgisine sahip olur. | 5 |
| PÖÇ17 | - | Bireysel gelişimin önemini bilir ve gereğini uygular. | 4 |
| PÖÇ18 | - | Antrenörlük alanındaki gelişmeleri izler, öğrenir ve toplumsal etik açısından değerlendirir. | 4 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Engellilik tanımı, engellilik nedenleri | Tanışma ve Sınıf Değerlendirmesi | |
| 2 | Engellilik türleri | Proje Konularının verilmesi | |
| 3 | Down sendromu tanımı | Down sendromunu araştırma mini ödev | |
| 4 | Yaygın gelişimsel bozukluk Tanımı | Yaygın gelişimsel bozukluk araştırma mini ödev | |
| 5 | Dikkat eksikliği ve hiperaktivite Tanımı | Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu araştırma mini ödev | |
| 6 | Mental reterdasyon Tanımı | Mental reterdasyon araştırma mini ödev | |
| 7 | Engelliler için spor eğitimleri | Engelli spor eğitimi için mini ödev | |
| 8 | Ara Sınav | Engelliler için Spor Eğitimi araştırma mini ödev | |
| 9 | Paralimpik Olimpiyat Oyunları | Paralimpik Olimpiyat Oyunları araştırma mini ödev | |
| 10 | Engelliler için Öğretim Yöntemleri | Engelliler için Öğretim Yöntemleri araştırma mini ödev | |
| 11 | Engelliler için Öğretim Yöntemleri | Engelliler için Öğretim Yöntemleri araştırma mini ödev | |
| 12 | Engelliler için Performans Testlerinin Değerlendirilmesi | Engelliler için Performans Testlerinin Değerlendirilmesi araştırma mini ödev | |
| 13 | Grup değerlendirilmesi | Grup Değerlendirmesi | |
| 14 | Grup değerlendirilmesi | Grup Değerlendirmesi | |
| 15 | Grup değerlendirilmesi | Grup Değerlendirmesi | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Sınav | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Sınav |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |