TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ |
| HEMŞİRELİK PR. | |
| Kod | HMS473 |
| Ad | Kanıta Dayalı Hemşirelik |
| Dönem | 2021-2022 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 7. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 6 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Belirsiz |
| Tür | Normal |
| Etiket | S Seçmeli |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Öğr. Gör. Dr. Ece KURT |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Öğr. Gör. Dr. Ece KURT
(Güz)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Kanıta dayalı kaynaklar, standartlar ve güncel rehberlere ulaşma; verileri analiz etme; kanıta dayalı hemşirelik bilgilerini değerlendirme ve hasta bakımına yansıtabilme
Dersin İçeriği
Kanıt temelli bilginin hemşirelik uygulamalarına entegrasyonu
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Kanıt tipleri ve Kanıt düzeylerini bilir |
| ÖÇ02 | Araştırma kanıtlarının hemşirelik uygulamalarına entegrasyonunu yapar |
| ÖÇ03 | Hemşirelikle ilgili kanıt kaynakları ve merkezlerini inceleyabilir. |
| ÖÇ04 | Randomize kontrollü çalışma, meta analiz ve sistematik inceleme kavramlarını açıklayabilir |
| ÖÇ05 | Hemşirelikle ilgili kanıta dayalı kılavuzlar/rehberler ile ilgili literatür taraması yapar |
| ÖÇ06 | Hemşirelik uygulamalarını gerçekleştirirken kanıta dayalı uygulamaları ve yeni yaklaşımları takip eder. |
| ÖÇ07 | Nicel araştırmaları eleştirel değerlendirebilir |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | İnsan vücudunu oluşturan hücre, doku, organ, sistemlerin yapı ve fonksiyonlarını, bu sistemlerin birbirleriyle olan ilişkilerini bilir. Sağlıklı ve hasta bireyin yapısını, fizyolojik fonksiyonlarını açıklar, sağlıktan sapma durumlarını tanımlar, uygun hemşirelik girişimlerini planlar. | |
| PÖÇ02 | - | Temel insan gereksinimleri doğrultusunda birey, aile ve toplumun sağlık ve-veya hastalık durumlarında hemşirelik bakım uygulamalarını etkileyebilecek faktörleri bilir | |
| PÖÇ03 | - | Hemşirelik bakımına temel oluşturan kavram ve kuramları bilir, etkili iletişim tekniklerini de kullanarak sağlığı koruma ve geliştirmede uygun hemşirelik girişimini planlar ve değerlendirir | |
| PÖÇ04 | - | Hemşirelikle ilgili gelişmeleri bilimsel yöntemleri kullanarak değerlendirir. Sağlıklı ve hasta bireyin sağlık bakım ihtiyaçlarını karşılamada kanıta dayalı uygulamalardan yararlanma yollarını bilir | |
| PÖÇ05 | - | Öğrenme ve öğretme sürecini hemşirelik hizmetlerinde nasıl kullanacağını bilir | |
| PÖÇ06 | - | Sağlık politikaları, sağlık mevzuatı ve yönetim sürecini hemşirelik hizmetlerinde nasıl kullanacağını, görev, yetki ve sorumluluklarını bilir | |
| PÖÇ07 | - | Bilimsel bilginin üretimi ile ilgili yöntemleri bilir. Bilimsel problem çözme yönteminin nasıl kullanılacağını bilir | |
| PÖÇ08 | - | Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkelere uygun davranır | |
| PÖÇ09 | - | Sağlık politikalarının oluşturulmasına ve toplumun sağlık düzeyinin yükseltilmesine katkı sağlar. Toplum sağlığı konusuna duyarlı sağlığı koruma ve geliştirmeye yönelik proje ve etkinliklerde yer alır | |
| PÖÇ10 | - | Mesleki sorunları çözmede sorumluluk üstlenir | |
| PÖÇ11 | - | Öğrenme gereksinimlerinin bilincinde yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir | |
| PÖÇ12 | - | Sağlıkla ilgili uygulamalarda ekibin etkin bir üyesi olarak sorumluluk alır | |
| PÖÇ13 | - | Mesleki gelişiminin yanı sıra, ilgi yetenekleri doğrultusunda bilimsel, sosyal, kültürel ve sanatsal alanlarda öğrenme gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir. En az bir yabancı dil kullanır | |
| PÖÇ14 | - | Alanının gerektirdiği bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanır. |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı Ders planının ve hedeflerinin öğrencilere açıklanması | Çalışma gruplarının ve konularının belirlenmesi | |
| 2 | Kanıta dayalı uygulama, kanıta dayalı tıp kanıta dayalı hemşirelik ve tarihçesi | İlgili literatür taraması | |
| 3 | Kanıta dayalı uygulama ve kanıta dayalı hemşirelik Kanıta dayalı hemşirelik uygulamalarının adımları Kanıta Dayalı Hemşireliğin Yararları nelerdir | Öğrencilerin konuyla ilgili bilgi düzeyini sorgulama | |
| 4 | Kanıt tipleri ve Kanıt düzeyleri | Cochrane, EBN, CINAHL vb web sitelerine giriş | |
| 5 | Hemşirelikle ilgili kanıt kaynakları ve merkezlerini inceleme | ödev hazırlığı | |
| 6 | kanıta dayalı kaynaklardan kanıt bulma ve değerlendirme | Cochrane, EBN, CINAHL vb web sitelerinde tarama yapmaları için ödev | |
| 7 | Randomize kontrollü çalışma, meta analiz ve sistematik inceleme | Örnek kılavuzları araştırma | |
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Hemşirelikle ilgili kanıta dayalı kılavuzlar/rehberler nelerdir | Örnek kılavuzların tanıtılması | |
| 10 | Araştırma kanıtlarının hemşirelik uygulamalarına entegrasyonu | Sınıfta incelemek için uygun makale araştırma | |
| 11 | Kanıta dayalı hemşirelik uygulamaları ile ilgili engeller (bireysel, kurumsal) nelerdir | Öğrencilerin fikirleri sorarak konuyu özetleme | |
| 12 | Nicel araştırmaların eleştirel değerlendirilmesi | örnek çalışmaları eleştirel inceleme | |
| 13 | Yanıtlanabilir klinik soru oluşturma ve çalışma planlama | fikir jimnastiği uygulama | |
| 14 | Araştırma Kalitesini, Kanıtın ve Önerinin Gücünü Değerlendirme | çeşitli araştırmaları birlikte okuma | |
| 15 | Dersin Değerlendirilmesi | Dersin katkılarını ve dersle ilgili önerileri tartışma | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | ||
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |