TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK PR. | |
| Kod | PDRZ301 |
| Ad | Davranış Bozuklukları I |
| Dönem | 2021-2022 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 5. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 3 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Lisans Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | AE Alan Eğitimi Dersleri Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Doç. Dr. MEHMET BİLGİN |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Doç. Dr. MEHMET BİLGİN
(Güz)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Psikolojik bozuklukları tanıma
Dersin İçeriği
Bu derste öğrenciler, norma ,l ve normal dışı davranış kriterleri, davranış bozukluklarının sınıflandırılması, çocuk ve ergen davranış bozuklukları, alkol ve madde kullanım bozuklukları, uyku ve yeme bozuklukları, cinsel işlev bozuklukları konularında temel kavram ve anlayış kazanırlar.
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Normal ve Normaldışı arasındaki farklı yaklaşımlara göre açıklar. |
| ÖÇ02 | Çocuk ve ergen patolojisini tanır. |
| ÖÇ03 | Zorlanma türlerini kavrar ve savunma düzeneklerini bilir. |
| ÖÇ04 | Belirti listesini öğrenir. |
| ÖÇ05 | Anamnez almayı bilir. |
| ÖÇ06 | Alkol ve madde kullanımı bozukluklarını kavrar. |
| ÖÇ07 | Otizm ve türlerini öğrenir. |
| ÖÇ08 | Ara sınav |
| ÖÇ09 | Çocukluk bozukluklarını bilir. |
| ÖÇ10 | Davranım bozukluklarını açıklar. |
| ÖÇ11 | Uyku bozukluklarını açıklar. |
| ÖÇ12 | Yeme bozukluklarını açıklar. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Psikolojik Danışma ve Rehberlik alanının temel kavram ve ilkelerini açıklar | 3 |
| PÖÇ02 | - | Bireyin gelişim özelliklerini ve bu gelişimi etkileyen faktörleri söyler | 3 |
| PÖÇ03 | - | Kişilik kuramları, psikolojik danışma kuramları ve öğrenme kuramlarını açıklar | 3 |
| PÖÇ04 | - | Mesleki gelişim ve meslek seçim sürecini açıklar | 0 |
| PÖÇ05 | - | Bilimsel araştırma yöntem ve tekniklerini açıklar | 0 |
| PÖÇ06 | - | Sınıf ve davranış yönetimi yaklaşımlarını açıklar | 0 |
| PÖÇ07 | - | Eğitim ortamında ve günlük yaşamında karşılaştığı sorunları felsefe, sosyoloji ve psikoloji penceresinden bakar ve değerlendirir | 2 |
| PÖÇ08 | - | Psikolojik danışma ve rehberlik sürecinin nasıl başlatılıp, sürdürüleceğini açıklar | 3 |
| PÖÇ09 | - | Farklı gelişim ve özelliklere uygun PDR uygulamalarının neler olduğunu açıklar | 3 |
| PÖÇ10 | - | Normal ve normal dışı özellik gösteren bireyleri ayırt eder | 5 |
| PÖÇ11 | - | Farklı eğitim kademesindeki öğrencilere yönelik PDR uygulamaları yapar | 3 |
| PÖÇ12 | - | Psikolojik danışma ve rehberlik programı geliştirir ve bu programı değerlendirir | 0 |
| PÖÇ13 | - | Psikolojik danışmada yardım becerilerini etkili bir şekilde kullanır | 2 |
| PÖÇ14 | - | Görevi ve yaşamıyla ilgili kararlarının sorumluluğunu alır | 3 |
| PÖÇ15 | - | İçgörü geliştirir, öğrenme ve gelişmeye açık olur | 3 |
| PÖÇ16 | - | İnsanlara karşı empatik ve ilgili davranır | 3 |
| PÖÇ17 | - | Kişilerarası ilişkilerde etkili iletişim becerilerini kullanır | 3 |
| PÖÇ18 | - | Mesleki gelişimlerinin yanı sıra ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, kültürel, sanatsal ve sosyal alanlarda eğitim gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir | 0 |
| PÖÇ19 | - | Çalıştığı ortamda ve meslektaşlarıyla işbirliği ve dayanışma içinde davranır | 0 |
| PÖÇ20 | - | Mesleki etik ilkelere uygun davranır | 4 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Normaldışı nedir | Ruh sağlığı ve bozuklukları. DSM-IV-R | |
| 2 | Zorlanma | Ruh sağlığı ve bozuklukları. DSM-IV-R | |
| 3 | Savunma düzenekleri | Ruh sağlığı ve bozuklukları. DSM-IV-R | |
| 4 | Semptom listesi | Ruh sağlığı ve bozuklukları. DSM-IV-R | |
| 5 | Anamnez alma | Ruh sağlığı ve bozuklukları. DSM-IV-R | |
| 6 | Alkol ve madde kullanımı | Ruh sağlığı ve bozuklukları. DSM-IV-R | |
| 7 | Otizm | Ruh sağlığı ve bozuklukları. DSM-IV-R | |
| 8 | Ara Sınav | YAZILI SINAV | |
| 9 | Çocuklarda görülen bozukluklar | Ruh sağlığı ve bozuklukları. DSM-IV-R | |
| 10 | Davranım Bozuklukları | Ruh sağlığı ve bozuklukları. DSM-IV-R | |
| 11 | Uyku bozuklukları | Ruh sağlığı ve bozuklukları. DSM-IV-R | |
| 12 | Yeme bozuklukları | Ruh sağlığı ve bozuklukları. DSM-IV-R | |
| 13 | Cinsel bozukluklar | Ruh sağlığı ve bozuklukları. DSM-IV-R | |
| 14 | Cinsel işlev bozuklukları | Ruh sağlığı ve bozuklukları. DSM-IV-R | |
| 15 | Parafililer | Ruh sağlığı ve bozuklukları. DSM-IV-R | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | YAZILI SINAV | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | YAZILI SINAV |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 4 | 56 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 1 | 1 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 86 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 3,44 | ||
| AKTS | 3 AKTS | ||