TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| FEN BİLGİSİ ÖĞRETMENLİĞİ PR. | |
| Kod | FENZ306 |
| Ad | Bilimsel Muhakeme Becerileri |
| Dönem | 2021-2022 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 6. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 3 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Lisans Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | AE Alan Eğitimi Dersleri Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Doç. Dr. PINAR FETTAHLIOĞLU |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Doç. Dr. PINAR FETTAHLIOĞLU
(Bahar)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
Doç. Dr. PINAR FETTAHLIOĞLU (Bahar) (B Grubu) (Sor. Öğr. Ele.) |
Dersin Amacı / Hedefi
Bu derste öğrencilerin bilimsel akıl yürütme becerilerini kavraması, ölçülmesinde kullanılan ölçme araçlarını tanımaları ve sorgulamaya dayalı öğrenme ortamında bilimsel akıl yürütme becerilerinin nasıl kullanıldığını öğrenmeleri hedeflenmektedir.
Dersin İçeriği
Bilimsel muhakeme nedir, Bilimsel muhakeme becerileri; korunum, orantısal akıl yürütme, değişkenleri kontrol etme, olasılıksal akıl yürütme, korelasyonel akıl yürütme, hipotetik akıl yürütme, bilimsel akıl yürütme becerilerinin ölçülmesi, bilimsel akıl yürütme ve sorgulamaya dayalı öğrenme
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Bilimsel muhakeme becerilerini açıklar. |
| ÖÇ02 | Bilimsel muhakeme becerilerini ölçmede kullanılan araçları tanır. |
| ÖÇ03 | Sorgulamaya dayalı öğrenmenin bilimsel muhakeme becerilerini geliştirmeye etkisini açıklar. |
| ÖÇ04 | Bilimsel muhakeme becerilerini kullanır. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | - | Fen bilimlerindeki temel kavramları ve kavramlar arası ilişkileri açıklar. | 3 |
| PÖÇ02 | - | Etkili sınıf yönetimi ile ilgili temel kavramları açıklar. | 0 |
| PÖÇ03 | - | Öğrencilerin gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlüklerini tanır. | 4 |
| PÖÇ04 | - | Fen ve Teknoloji öğretimi ile ilgili öğretim programlarını, stratejileri, yöntem ve teknikleri açıklar. | 0 |
| PÖÇ05 | - | Fen bilimlerinin günlük yaşamdaki uygulama alanlarını açıklar. | 0 |
| PÖÇ06 | - | Sınıf yönetiminde karşılaşılabilecek problem durumlarına çözüm önerilerinde bulunur. | 0 |
| PÖÇ07 | - | Öğrencilerde eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanır. | 3 |
| PÖÇ08 | - | Fen ve teknoloji programına ve öğrenci gereksinimlerine uygun olarak çevresindeki malzemelerden materyaller tasarlar. | 0 |
| PÖÇ09 | - | Fen ve teknoloji alanındaki bilgileri bilimsel yöntemleri kullanarak sorgular. | 5 |
| PÖÇ10 | - | Fen ve teknoloji programına uygun ve etkin bir şekilde laboratuarı kullanır. | 0 |
| PÖÇ11 | - | Öğrencinin kendi bilgisini yapılandırabildiği çağdaş öğretim yöntem ve tekniklerini uygular. | 4 |
| PÖÇ12 | - | Alanı ile ilgili problemlerin çözümünde bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | 0 |
| PÖÇ13 | - | Yaşam boyu öğrenme bilincine sahip olur. | 4 |
| PÖÇ14 | - | Alanındaki bilgi ve becerilerini, tespit ettiği sorunları ve çözüm önerilerini sözlü ve yazılı iletişim yoluyla uzman ve uzman olmayan kişiler ile paylaşır. | 0 |
| PÖÇ15 | - | Bilgi ve iletişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanır. | 0 |
| PÖÇ16 | - | İngilizce´´yi fen ve teknoloji öğretimi alanındaki gelişmeleri izleyebilecek yeterlikte kullanır. | 0 |
| PÖÇ17 | - | Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişmelere duyarlıdır. | 0 |
| PÖÇ18 | - | Mesleki gelişimin yanı sıra bireysel gelişimi için bilimsel, sosyal, kültürel ve sportif alanlarda öğrenim gereksinimi doğrultusunda kendini sürekli geliştirir. | 0 |
| PÖÇ19 | - | Milli Eğitim Temel Kanunu´´nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlılıklara sahip olur. | 0 |
| PÖÇ20 | - | Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır. | 0 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Ders hakkında bilgilendirme | ||
| 2 | Bilimsel muhakeme nedir | Kitap bölümü ve makale okunması | |
| 3 | Bilimsel muhakeme becerileri: korunum, orantısal akıl yürütme, değişkenleri kontrol etme | Kitap bölümü ve makale okunması | |
| 4 | Bilimsel muhakeme becerileri: olasılıksal akıl yürütme, korelasyonel akıl yürütme, hipotetik akıl yürütme | Kitap bölümü ve makale okunması | |
| 5 | Bilimsel muhakeme becerilerini ölçme | Kitap bölümü ve makale okunması | |
| 6 | Sorgulamaya dayalı öğrenmenin bilimsel muhakeme becerilerini geliştirmeye etkisi | Kitap bölümü ve makale okunması | |
| 7 | Sorgulamaya dayalı öğrenmenin bilimsel muhakeme becerilerini geliştirmeye etkisi | Kitap bölümü ve makale okunması | |
| 8 | Ara Sınav | Kitap bölümleri ve makale okunması | |
| 9 | Bilimsel muhakeme becerisi etkinlikleri uygulaması | İlgili etkinliğin okunması | |
| 10 | Bilimsel muhakeme becerisi etkinlikleri uygulaması | İlgili etkinliğin okunması | |
| 11 | Bilimsel muhakeme becerisi etkinlikleri uygulaması | İlgili etkinliğin okunması | |
| 12 | Bilimsel muhakeme becerisi etkinlikleri uygulaması | İlgili etkinliğin okunması | |
| 13 | Bilimsel muhakeme becerisi etkinlikleri uygulaması | İlgili etkinliğin okunması | |
| 14 | Bilimsel muhakeme becerisi etkinlikleri uygulaması | İlgili etkinliğin okunması | |
| 15 | Bilimsel muhakeme becerisi etkinlikleri uygulaması | İlgili etkinliğin okunması | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Kitap bölümleri, makalelerin okunması ve sınıfta yapılan etkinliklerin tekrar edilmesi | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Kitap bölümleri, makalelerin okunması ve sınıfta yapılan etkinliklerin tekrar edilmesi |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 2 | 28 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 6 | 6 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 16 | 16 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 78 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 3,12 | ||
| AKTS | 3 AKTS | ||