TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| EĞİTİM FAKÜLTESİ | |
| Kod | EFMS012 |
| Ad | Karakter ve Değer Eğitimi |
| Dönem | 2021-2022 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Süre (T+U) | 2-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 4 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Lisans Dersi |
| Etiket | MB Meslek Bilgisi Dersleri FAKULTE_SOSYAL_SECMELI Fakülte Seçmeli |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof. Dr. MEDİHA SARI |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Arş.Gör. Dr. Ece YOLCU
(Güz)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
Arş.Gör. Dr. Ece YOLCU (Bahar) (A Grubu) (Sor. Öğr. Ele.) |
Dersin Amacı / Hedefi
Bu dersin genel amacı, bireylere, karakter eğitiminde ailenin ve okulun görev ve sorumlulukları konusunda bir bilinç kazandırmak; bireylerin değer kazanımında etkili olan toplumsal faktörler hakkında bir farkındalık oluşturmak; değerlerin sınıflanması ve öğretilmesine ilişkin yaklaşımlar hakkında bilgi ve beceriler kazandırmaktır.
Dersin İçeriği
Karakter ve Değer Eğitimi, buna ilişkin yaklaşımlar
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Değer, karakter, kişilik, erdem ve ahlak vb. temel kavramları tanımlayarak aralarındaki benzerlik ve farklılıkları açıklar. |
| ÖÇ02 | Değerlerin sınıflandırılmasına ilişkin yaklaşımları açıklar. |
| ÖÇ03 | Karakter ve değer gelişimine ilişkin yaklaşımları açıklar. |
| ÖÇ04 | Karakter ve değer eğitiminde kullanılan yaklaşım ve yöntemleri açıklar. |
| ÖÇ05 | Karakter ve değer eğitiminde ailenin görev ve sorumluluklarını açıklar. |
| ÖÇ06 | Karakter ve değer eğitiminde çevrenin, medyanın ve diğer toplumsal kurumların rol ve etkilerini açıklar. |
| ÖÇ07 | Karakter gelişimi ve eğitiminde okul ve öğretmenin rol ve sorumluluklarını açıklar. |
| ÖÇ08 | Okulöncesi, ilköğretim, ortaöğretim ve yükseköğretim programlarını değer eğitimi bakımından inceler. |
| ÖÇ09 | Farklı ülkelerdeki karakter ve değer eğitimi uygulamalarını inceler. |
| ÖÇ10 | Bir okul düzeyinde karakter ve değer eğitimine ilişkin öğretim etkinliği tasarlar. |
| ÖÇ11 | Bir sınıf düzeyinde karakter ve değer eğitimine ilişkin öğretim etkinliği tasarlar. |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Değer, karakter, kişilik, erdem ve ahlak vb. temel kavramlar | İlgili kaynakların gözden geçirilmesi ve ders için hazırlık yapılması | |
| 2 | Değerlerin sınıflandırılması | İlgili kaynakların gözden geçirilmesi ve ders için hazırlık yapılması | |
| 3 | Karakter ve değer gelişimine ilişkin yaklaşımlar | İlgili kaynakların gözden geçirilmesi ve ders için hazırlık yapılması | |
| 4 | Karakter ve değer eğitiminde yaklaşım ve uygulamalar | İlgili kaynakların gözden geçirilmesi ve ders için hazırlık yapılması | |
| 5 | Karakter ve değer eğitiminde aile | İlgili kaynakların gözden geçirilmesi ve ders için hazırlık yapılması | |
| 6 | Karakter gelişimi ve eğitiminde okul ve öğretmen | İlgili kaynakların gözden geçirilmesi ve ders için hazırlık yapılması | |
| 7 | Karakter gelişimi ve eğitiminde yakın çevre ve toplumsal yapı | İlgili kaynakların gözden geçirilmesi ve ders için hazırlık yapılması | |
| 8 | Ara Sınav | Sınava hazırlık | |
| 9 | Okulöncesi eğitim programlarında değerler ve değer eğitimi | İlgili kaynakların gözden geçirilmesi ve ders için hazırlık yapılması | |
| 10 | İlkokul öğretim programlarında değerler ve değer eğitimi | İlgili kaynakların gözden geçirilmesi ve ders için hazırlık yapılması | |
| 11 | Ortaokul öğretim programlarında değerler ve değer eğitimi | İlgili kaynakların gözden geçirilmesi ve ders için hazırlık yapılması | |
| 12 | Ortaöğretim öğretim programlarında değerler ve değer eğitimi | İlgili kaynakların gözden geçirilmesi ve ders için hazırlık yapılması | |
| 13 | Yükseköğretim programlarında değerler ve değer eğitimi | İlgili kaynakların gözden geçirilmesi ve ders için hazırlık yapılması | |
| 14 | Yurtiçi ve yurtdışında farklı karakter ve değer eğitimi uygulamaları | İlgili kaynakların gözden geçirilmesi ve ders için hazırlık yapılması | |
| 15 | Bir karakter ve değer eğitimi uygulama örneği tasarlama | Uygulama örneklerinin incelenmesi | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Sınava hazırlık | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Sınava hazırlık |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 16 | 4 | 64 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 1 | 14 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 2 | 6 | 12 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 2 | 2 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 94 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 3,76 | ||
| AKTS | 4 AKTS | ||