TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| EĞİTİM FAKÜLTESİ | |
| Kod | EFMS009 |
| Ad | Müze Eğitimi |
| Dönem | 2021-2022 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Süre (T+U) | 2-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 4 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Belirsiz |
| Etiket | MB Meslek Bilgisi Dersleri FAKULTE_SOSYAL_SECMELI Fakülte Seçmeli |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Doç. Dr. NEVAL AKÇA BERK |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Doç. Dr. NEVAL AKÇA BERK
(Güz)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
Doç. Dr. NEVAL AKÇA BERK (Bahar) (A Grubu) (Sor. Öğr. Ele.) |
Dersin Amacı / Hedefi
Bu dersin amacı öğrencilerin; 1. Müze eğitbiliminin anlamını ve gereklerini bilir, 2. Alanına yönelik gerçekleştirdiği müze gezilerinde aktif yöntemler kullanır, 3. Eğitim ve öğretim ortamı olarak müzeleri kullanır, hale gelmesini sağlamaktır.
Dersin İçeriği
1.Müze nedir Müze çeşitleri 2.Müzecilik tarihi ve çağdaş müzecilik 3.Müze eğitbiliminin kavramları 4.Eğitim ve öğretim ortamı olarak müzeler 5.Katılımlı ve katılımsız müze gezdirme modelleri 6.Pedagojik seviyeye göre müze çalışmaları 7.Müze gezi, gözlem vb. çalışmalarda öğretmen davranışı ve stratejileri 8.Müzeve sanal müze uygulamalı proje çalışmaları
Dersin Ön Koşulu
Kaynaklar
Notlar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Sanatta ve estetik ilişkisini açıklar. |
| ÖÇ02 | Estetik algının değişkenliğini örnekler. |
| ÖÇ03 | Sanat eserini estetik açıdan analiz edebilir |
| ÖÇ04 | Müzecilik ile ilgili belirli bir bilgi birikimine sahip olurlar. |
| ÖÇ05 | Kültürün öğrenilmesi, korunması ve nesilden nesile aktarımında müzelerin rolü ve önemini kavrarlar. |
| ÖÇ06 | Müzelerin öğrenmedeki rolü, önemi ve gerekliliğini kavrarlar. ze ziyaretleri organize edebilmeyi öğrenirler. |
| ÖÇ07 | Farklı kültürlerden sanat nesnelerinin benzerliklerini ve farklılıklarını ayırt edebilirler. |
| ÖÇ08 | Türk ve Dünya müzelerindeki eğitim birimleri ve eğitim programları ile ilgili bilgilenirler. |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Ön Anket. Dersin tanımı, amaçları, ders öğretim programı, süreç dosyası ve yapılacak projeler ile ilgili bilgilendirme (Vize Projesi: İki farklımüze ve müzedeki eserlerin karşılaştırması. Final Projesi: Türkiyedeki bir müze için, amaca yönelik, engelli ya da öğrenci gruplarının kullanabileceği bir eğitim paketi ya da Okul öncesi/ilkokul/ortaokul/lise öğrencilerine yönelik bir müze rehberi geliştirmek). | ön okumaların yapılması | |
| 2 | Müze nedir, Müze çeşitleri nelerdir, Konularında teorik ve görsel bilgilendirmeler (Adana ve Müzeler) | ön okumaların yapılması | |
| 3 | Müzelerin görevleri nelerdir Dünyada ve Türkiyede müzeciliğin tarihsel gelişimi. Müze araştırmacısı, müzecilik ve eğitim bilimleri açısından müze eğitimcisi, müze uzmanı, gönüllü müze dostu. | ön okumaların yapılması | |
| 4 | Müzede eğitim, verimli müze ziyaretleri. Dünya müzeleri eğitim programları. Türkiye müzeleri eğitim programları. Okul - Müze işbirliği. Verimli bir müze ziyaretinin aşamaları. Öğrenme potansiyeli yüksek bir müze ziyareti nasıl düzenlenir Bir müze ziyaretinden önce öğretmen hazırlıkları, müzede sorumluluklar ve müze ziyaretinden sonraki derslerde neler yapılabileceği ile ilgili bilgilendirme. | ön okumaların yapılması | |
| 5 | Müzede eğitim, verimli müze ziyaretleri. Dünya müzeleri eğitim programları. Türkiye müzeleri eğitim programları. Okul - Müze işbirliği. Verimli bir müze ziyaretinin aşamaları. Öğrenme potansiyeli yüksek bir müze ziyareti nasıl düzenlenir Bir müze ziyaretinden önce öğretmen hazırlıkları, müzede sorumluluklar ve müze ziyaretinden sonraki derslerde neler yapılabileceği ile ilgili bilgilendirme. | ön okumaların yapılması | |
| 6 | Adana Müzesi'ne programlı ziyaret | ilgili web sayfasından müzenin ziyaret edilmesi | |
| 7 | Vize projelerinin sunumu | sunumların değerlendirlmesi | |
| 8 | Ara Sınav | sunumların değerlendirlmesi | |
| 9 | Vize projelerinin sunumu | sunumların değerlendirlmesi | |
| 10 | Ramazanoğlu Konağı ve Büyük Saat tarihi mekanlarını programlı ziyaret | Tarihi mekanlarla ilgili ön okumaların yapılması | |
| 11 | Ülkemiz müzeleri nasıl daha canlı ve hareketli, yaşayan kültür merkezleri haline gelebilir (makale inceleme) | ön okumaların yapılması | |
| 12 | Final Projeleri ile ilgili bilgi alışverişi. | ön değerlendirmelerin yapılması | |
| 13 | Çevreye duyarlılık, kültürün korunması ve gelecek nesillere taşınmasında tarihin, kültürün, sanatın önemi tarihi, kültürel, bilimsel, ve sanatsal değerlerimizin yok olmaması için neler yapabilirizin tartışılması. Karşılıklı bilgi alışverişi. Henry Ford Greenfield illage örneği. Silahtar Mustafapaşa Kervansarayında Uluslar Arası Kervansaray Buluşması | ön okumaların yapılması | |
| 14 | Final projelerinin sunumu. | sunumların değerlendirilmesi | |
| 15 | Final projelerinin sunumu. Son Anket. | sunumların değerlendirilmesi | |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | non | |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | non |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ara Sınav | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 2 | 28 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 1 | 4 | 4 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 2 | 8 | 16 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 2 | 12 | 24 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 100 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 4,00 | ||
| AKTS | 4 AKTS | ||