TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Kod | EBL308 |
| Ad | Kadın Sağlığı ve Hastalıkları Bilgisi |
| Dönem | 2023-2024 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 6. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-8 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 9 AKTS |
| Yerel Kredi | 6 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Lisans Dersi |
| Tür | Normal |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Doç. Dr. EBRU GÖZÜYEŞİL |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Doç. Dr. EBRU GÖZÜYEŞİL
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Kadının tüm yaşam evreleri boyunca sağlık ve esenliğinin korunması ve geliştirilmesi, sağlığının bozulduğu durumlarda bakım gereksinimlerini bütüncül bir yaklaşımla sunabilmesi için bilgi ve beceri kazandırmaktır
Dersin İçeriği
Kadın sağlığına ilişkin temel kavramlar ve kadın sağlığı göstergeleri, kadın sağlığının yükseltilmesine ilişkin hedefler, kadın hayatının evreleri, jinekolojik muayene, tanı ve tedavi yöntemleri, üreme siklusu anomalileri, üreme organlarının yapısal ve fonksiyonel bozuklukları, infertilite, cinsel yolla bulaşan hastalıklar, beningn jinekolojik değişimler, jinekolojik kanserler.
Dersin Ön Koşulu
Dersin ön koşulu yoktur.
Kaynaklar
Fışkın G. Kadın Sağlığı Uygulamaları ve Jinekolojik Sorunlar, 2022 Nazik E. Doğum Kadın Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği, 2022 Taşkın L. Doğum ve kadın sağlığı hemşireliği. 13. Baskı.Ankara: Akademisyen Tıp Kitabevi, 2016.
Notlar
Hemşirelik ve Ebelik için Kadın Sağlığı ve Hastalıkları. 1. Baskı. Ankara: Akademisyen Kitabevi, 2019
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Kadın hayatının evrelerini ve bu evrelere ilişkin sorunları öğrenir. |
| ÖÇ02 | Kadın sağlığına ilişkin temel kavramlar ve kadın sağlığı göstergelerini açıklar. |
| ÖÇ03 | Kadın sağlığı sorunlarının erken tanı ve yöntemlerini öğrenir. |
| ÖÇ04 | Üreme sağlığı sorunlarını önler |
| ÖÇ05 | Cinsel olgunluk döneminde sık görülen kadın sağlığı sorunlarını önler. |
| ÖÇ06 | Kadın sağlığını korumak ve geliştirmek için gerekli bilgileri kullanır. |
| ÖÇ07 | Kadın hayatının tüm evrelerinde oluşabilecek sağlık sorunlarına uygun ebelik rollerini kullanır. |
| ÖÇ08 | Sağlık sorunu olan kadını fiziksel, psikolojik ve sosyal yönden bir bütün olarak görebilme yeteneği kazanır. |
| ÖÇ09 | Sık görülen kadın kanserlerine ilişkin erken tanı yöntemleri öğrenir ve danışmanlık yapar. |
| ÖÇ10 | Kadın sağlığı göstergeleri hakkında araştırma, inceleme ve gelişmeleri takip etmenin önemini kavrar. |
| ÖÇ11 | Üreme sistemi enfeksiyonları ve cinsel yolla bulaşan hastalıklardan korunma konusunda danışmanlık yapar. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Prekonsepsiyonel dönem, gebelik, doğum, doğum sonu, yenidoğan, kadının tüm yaşam dönemlerindeki ve üreme sağlığına ilişkin ihtiyaçları karşılayabilecek ve yaşanabilecek sorunları bütüncül ebelik yaklaşımıyla değerlendirebilecek bilgi, beceri ve tutuma sahiptir. | 3 |
| PÖÇ02 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Gebelik öncesi dönemden başlayarak kadının, yenidoğanın ve ailesinin fiziksel psikolojik ve sosyal sağlığının korunması, sürdürülmesi ve geliştirilmesine yönelik bakım gereksinimlerini ebelik bakımının kavram ve kurallarını temel alarak karşılar. | 3 |
| PÖÇ03 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Normal doğumları kendi sorumluluğunda gerçekleştirir | |
| PÖÇ04 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Gebelik, doğum ve doğum sonu süreçlerde riskli durumları saptar ve bu süreçleri problem çözme, eleştirel düşünme, kritik/ bağımsız karar verme becerilerini kullanarak yönetir. | 3 |
| PÖÇ05 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Kadın sağlığı, yeni doğan ve ebelik bakımı ile ilgili sağlık bakım sonuçlarını değerlendirmek, iyileştirmek, analiz etmek ve yorumlamak için bilimsel araştırma faaliyetleri yürütür ve eleştirel düşünme becerilerini kullanır. | 5 |
| PÖÇ06 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Toplum sağlığını koruyucu bütüncül ve kültüre duyarlı sağlık uygulamalarını gerçekleştirmek için mesleki yetkinliğini, yaratıcılığını, yenilikçi bakış açısını, eğiticilik ve danışmanlık becerilerini kullanır. | 5 |
| PÖÇ07 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Ebelik bakımını güçlendirmek ve kanıta dayalı bilgiyi geliştirmek için sağlık bakım uygulamalarının etkinliğini değerlendirir, bireysel ve/veya farklı disiplinler ile bilimsel araştırmalarda sorumluluk alır ve sonuçlarını uygulama alanına yansıtır. | 5 |
| PÖÇ08 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Yaşam boyu öğrenme bilinci ile ebelik hizmetlerinin kalitesini, güncelliğini ve güvenilirliğini arttırmak için bilgi sistemlerini, bilişim teknolojilerini ve diğer yenilikçi teknolojileri kullanır, ulusal/uluslararası literatürü ve bilimsel toplantıları yabancı dilini kullanarak takip eder. | 3 |
| PÖÇ09 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Mesleki gelişiminin yanı sıra ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilişsel, sosyal, kültürel ve entelektüel alanlarda öğrenme gereksinimlerini belirler | |
| PÖÇ10 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Etkili iletişim, farkındalık ve işbirliği becerilerini kullanarak ulusal ve uluslararası mesleki kuruluşlara/STK’lara aktif katılım, farklı disiplinlerle iletişim ve klinik öğretim konularında ebelik hizmetlerinde liderlik sağlar. | 4 |
| PÖÇ11 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Mesleki görev, yetki ve sorumluluklarını kültürel özellikler, etik kurallar, kalite yönetimi ve yasaları önceleyerek gerçekleştirir. | 2 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Kadın sağlığına ilişkin temel kavramlar ve kadın sağlığı göstergeleri | Okuma | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Rol Oynama, Beyin Fırtınası |
| 2 | Kadın Sağlığının Yükseltilmesine İlişkin Hedefler ve Yapılması Gerekenler | Okuma | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Rol Oynama, Beyin Fırtınası |
| 3 | Kadın Hayatının Evreleri | Okuma | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Rol Oynama, Beyin Fırtınası |
| 4 | Cinsel Yolla Bulaşan Hastalıklar | Okuma | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Rol Oynama, Beyin Fırtınası |
| 5 | Anormal Uterin Kanamalar | Okuma | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Rol Oynama, Beyin Fırtınası |
| 6 | Pelvik ağrı | Okuma | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Rol Oynama, Beyin Fırtınası |
| 7 | Pelvik Relaksasyon | Okuma | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Rol Oynama, Beyin Fırtınası |
| 8 | Ara Sınav | Okuma, tekrar etme | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav, Sözlü Sınav |
| 9 | Konjenital Bozukluklar | Okuma | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Rol Oynama, Beyin Fırtınası |
| 10 | Edinsel Bozukluklar | Okuma | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Rol Oynama, Beyin Fırtınası |
| 11 | Genital Organ Benign Varyasyonları | Okuma | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Rol Oynama, Beyin Fırtınası |
| 12 | Jinekolojik Malingnensiler I | Okuma | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Rol Oynama, Beyin Fırtınası |
| 13 | Jinekolojik Malingnensiler II | Okuma | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Rol Oynama, Beyin Fırtınası |
| 14 | İnfertilite | Okuma | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Rol Oynama, Beyin Fırtınası |
| 15 | Jinekolojide Tanı ve Tedavi Yöntemleri | Okuma | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Rol Oynama, Beyin Fırtınası |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Okuma, tekrar etme | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Okuma, tekrar etme | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 8 | 112 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 30 | 30 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 60 | 60 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 230 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 9,20 | ||
| AKTS | 9 AKTS | ||