TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Kod | MIM438 |
| Ad | Mimari Tasarım Teknikleri |
| Dönem | 2024-2025 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 8. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 3 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Lisans Dersi |
| Tür | Normal |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Dr. Öğr. Üyesi MUSTAFA YEĞİN |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Güncel dönem ders programı henüz yapılmamıştır. Bir önceki dönem grupları ve öğretim elemanları gösterilmektedir. |
Dersin Amacı / Hedefi
Bu dersin amacı, mimarlık bölümü öğrencilerine, tasarlama ve mimari tasarımın özellikleri, gelişimi, teorileri ve metodları konularında kuramsal ve kavramsal olarak bilgiler verilmesi ve tasarım becerilerinin arttırılmasıdır.
Dersin İçeriği
Bu dersin içeriğini, tasarlamanın ve mimari tasarımın özellikleri, tasarımın gelişimi ve metodolojisi, tasarım teorileri ve metod yaklaşımları, tasarım teorileri ve metodlarının değerlendirilmesi, tasarlama strüktürü ve stratejileri, mimari tasarıma analitik yaklaşımlar, tasarıma katılım biçimleri, tasarımda önerme sınama ve çözüm belirleyici olarak değerlendirmeler, çok yönlü örneklerle irdeleme ve sorgulamalar konuları oluşturmaktadır.
Dersin Ön Koşulu
yok
Kaynaklar
Burry, M., 1997, Architectural Design Based On Paramaetric Variation And Associative Geometri, ECAADE Conference Proceedings, 1997, Vienna.Stiny, G. 1980. Introduction to shape and shape grammars. Environment and Planning B: Planning and Design 7, 343–351. Casakin, H. 1998. Diagrams, sketches, and the use of analogy in design: Experts and novices. In Proc. 2nd Int. Conf. Thinking with Diagrams’ 98, pp. 79–85. The University of Wales, Aberystwyth, Wales.
Notlar
Schon, D. 1988. Designing: Rules, types, and worlds. Design Studies 9(3), 181–191.
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Mimari süreçlerle ilgili bilgileri bulur/değerlendirir. |
| ÖÇ02 | İnsan, işlev ve biçim arasındaki ilişkileri açıklar/değerlendirir. |
| ÖÇ03 | Yaratıcılık ve ustalık düzeyinde entelektüel ve etnik becerilerin sergilendiği bir sanat eserini tek başına üretir/çözümlerini ve sentezlerini kritik ederek yorumlar. |
| ÖÇ04 | Mimari tasarımın aşamalarında, mekanın oluşturulmasındaki temel ögeleri tanımlar/yorumlar. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Tasarım fikrini uygun yöntemlerle ifade amacıyla mimari teknik çizim ve sunumda, dijital teknolojileri, üç boyutlu modelleri, uygun yöntemlerle kullanır. | |
| PÖÇ02 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Yerel, bölgesel ve küresel çerçevede Mimarlık örneklerinin tarihsel ve kültürel süreçler içinde değişimini ve gelişimini anlar. | |
| PÖÇ03 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Çevresel sistemlerin tasarımında aydınlatma, akustik, yalıtım, iklimlendirme ve enerji kullanımı konularının temel ilkelerine dayanarak çözümler üretir. | |
| PÖÇ04 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Düşey ve yatay sirkülasyon elemanları, tesisat, altyapı, iletişim, güvenlik ve yangın sistemlerinden oluşan servis sitemlerinin temel ilkelerini açıklar. | |
| PÖÇ05 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Çağdaş taşıyıcı sistemlerin gelişimi ve taşıyıcı sistem uygulamalarına ait bilgiyi, strüktürün düşey ve yanal yükler karşısında davranış ilkelerine dayanarak strüktür sisteminin seçiminde kullanır. | |
| PÖÇ06 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Yapı elemanları, yapı bileşenleri ve yapı malzemelerinin özelliklerine dayanarak tasarımda bir araya gelişlerinin temel ilkelerini açıklar. | |
| PÖÇ07 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Tasarımda işlev biçim ilişkisinde, çevre, insan, kültür gibi unsurlara ait tasarım bilgisini eleştirel ve yenilikçi bakış açısıyla değerlendirerek bina, iç mekan, yapı yakın çevresi ve kentsel tasarım düzeyinde yorumlar. | 4 |
| PÖÇ08 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Sürdürülebilirliğin mimari tasarım kararlarında doğal ve kültürel açıdan önemli bina ve alanları da kapsayan yapay kaynakların korunması ve sağlıklı bina ve yerleşimlerin oluşturulmasında ilkeleri kullanır. | 3 |
| PÖÇ09 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Geniş kapsamlı programı olan bir mimari projeyi eskiz aşamasından uygulama projesi aşamasına kadar (strüktürel ve çevresel sistemler, güvenlik, bölücü sistemler, yönetmelikler vb.) geliştirir. | |
| PÖÇ10 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Mimarlık alanında veri araçlarına, örnek uygulamalara, veri toplama yöntemlerine, değerlendirmelere, tanımlara, karşılaştırmalara dayanarak ürettiği tasarım bilgisini kullanır. | |
| PÖÇ11 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Tarihi çevrenin karakteristiğine uygun olarak, tarihi yapıları ve anıtları belgeleme çalışmalarını ve restorasyon projelerini gerekli tekniklerle hazırlar. | |
| PÖÇ12 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Mimarlık alanı ile ilgili bireysel olarak planını, teknik şartnamesini ve projesini hazırladığı bir çalışmayı bağımsız olarak yürütür. | |
| PÖÇ13 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Karşılaştığı problemleri çözmede bireysel veya ekip üyesi olarak sorumluluk alarak , sorumluluğu altında çalışanların gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlayarak yönetir. | |
| PÖÇ14 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Yapı üretim sürecinde; yapı metrajı, yapı maliyeti tahmini ve iş programı ile birlikte yapı maliyetinin hazırlanması konusunda, mesleki çalışmalar-uygulamalar yapılırken tarafların menfaatlerini koruyabilecek belgeler hazırlar (İhale, sözleşme vb.). | |
| PÖÇ15 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Yaşam boyu öğrenme motivasyonuyla mesleki, kültürel ve sanatsal gelişimi bağlamında, öğrenme gereksinimlerini belirleyerek, bilgiye ulaşmak için ilgili veri tabanlarını kullanır. | 3 |
| PÖÇ16 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Mimarlık ile ilgili toplumsal bilinç temelinde tasarım verilerini sürdürülebilirlik amacıyla kullanır. | |
| PÖÇ17 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Mimarlık alanıyla ilgili yazılı ve sözlü etkin iletişim kurma, mimarlık ile ilgili seminer ve toplantıları izleme, düzenleme, proje hazırlama ve yabancı dil bilgilerine dayanarak yurtdışı kaynaklı yayınları takip etme konusunda yetkindir. | |
| PÖÇ18 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Mimarlıkta etik değerleri anlama konusunda, toplum yararına, tarihe ve kültüre saygılı, doğaya karşı mesleki ve insani bakımdan sorumluluklarını bilerek tasarım yapar. | |
| PÖÇ19 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Mimari tasarım ve planlama süreçlerinde insani, toplumsal, çevresel koşulların etkisini gözeterek topladığı veriyi sentezler. | |
| PÖÇ20 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Mesleki gelişimde stajın rolünü/işveren ve stajyerin hak ve sorumluluklarını kabul eder. |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Temel kavramlar ve kuramlar | ön hazırlık yok | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 2 | Tasarlamanın ve mimari tasarımın özellikleri | Kaynak okuma | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 3 | Tasarımın gelişimi ve metodolojisi | Kaynak okuma | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 4 | Tasarım teorileri ve metod yaklaşımları | Kaynak okuma | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 5 | Tasarım teorileri ve metodlarının değerlendirilmesi | Kaynak okuma | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 6 | Tasarım teorileri ve metodları | Kaynak okuma | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 7 | Tasarlama süreci ve metod yaklaşımları | Kaynak okuma | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 8 | Ara Sınav | Kaynak okuma | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav |
| 9 | Tasarlama strüktürü ve stratejileri | Kaynak okuma | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 10 | Mimari tasarıma analitik yaklaşımlar | Kaynak okuma | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 11 | Tasarıma katılım biçimleri | Kaynak okuma | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 12 | Tasarımda önerme sınama ve çözüm belirleyici olarak değerlendirmeler | Kaynak okuma | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 13 | Tasarımda önerme sınama ve çözüm belirleyici olarak değerlendirmeler 1 | Kaynak okuma | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 14 | Çok yönlü örneklerle irdeleme ve sorgulamalar | Kaynak okuma | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 15 | Konuların tekrarı ve genel değerlendirme | Kaynak okumaların tekrarı | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Tartışma |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Kaynak okumak | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav, Ödev |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Kaynak okumak | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav, Ödev |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 2 | 28 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 6 | 6 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 16 | 16 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 78 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 3,12 | ||
| AKTS | 3 AKTS | ||