TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Kod | FEL718 |
| Ad | Cinsiyet Rolleri (S) |
| Dönem | 2024-2025 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Dönem | Güz ve Bahar |
| Süre (T+U) | 3-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 6 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Yüksek Lisans Dersi |
| Tür | Normal |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Dr. Öğr. Üyesi EGEMEN HANIMOĞLU |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Güncel dönem ders programı henüz yapılmamıştır. |
Dersin Amacı / Hedefi
Bu ders öğrencileri cinsiyet rolleri ve toplumsal cinsiyet normları ile mekân ve yer kavramları arasındaki karşılıklı ilişkileri çözümleyebilmek için gerekli olan temel kuramsal çerçevelerle tanıştırarak mekâna odaklanan toplumsal cinsiyet çalışmaları alanına kapsamlı bir giriş yapmayı amaçlamaktadır.
Dersin İçeriği
Toplumsal cinsiyet çalışmalarının içinde yaşadığımız topluluklar ve gündelik yaşama dair bilgimizin yanısıra sosyal davranış kalıpları, kültürel ifade ve entellektüel sorgulama biçimlerini anlamlandırmamıza yaptığı katkılar bugün sosyal bilimlerin hemen her alanında kabul edilmiştir. Bu ders, öğrencileri toplumsal cinsiyet çalışmaları alanında mekâna odaklanan kuramsal çerçevelerle tanıştırmayı hedeflemektedir. Burada `mekân?dan kastedilen sadece gündelik yaşam tecrübelerimizi şekillendiren konut mekânları ve farklı ölçeklerdeki kentsel mekânlar gibi fiziksel/gerçek mekânlar değil, aynı zamanda mimari metin ve çizimler, edebi yazılar ve film gibi farklı ortamlarda yaratılan imgesel/sanal mekânlardır. Mimarlık, antropoloji, kültürel coğrafya, sosyoloji ve maddi kültür çalışmaları gibi farklı alanlardan seçilen güncel metinlerin okunması ve tartışılmasına dayanan ders, öğrencilerin cinsiyet rolleri ve toplumsal cinsiyete dair normatif kurgular ile `mekân? ve `yer?e dair kavramsallaştırmalar, gündelik yaşam mekânlarının kurulma ve kullanım biçimleri ve mekâna/yere bağlı aidiyet ve kimlik kurguları arasındaki karşılıklı ilişkileri çözümleyebilmelerine, ve bu yolla özel/kamusal, ev/iş, dişil/eril gibi ikili karşıtlıklara dayanan yerleşik coğrafi ve sosyal kurguları anlamalarına ve sorgulamalarına olanak verecek eleştirel düşünce altyapısını oluşturabilmelerine katkıda bulunmayı amaçlamaktadır.
Dersin Ön Koşulu
Yok
Kaynaklar
Young, I. M. 2005. On Female Body Experience. New York: Oxford University Press.
Notlar
Young, I. M. 2005. On Female Body Experience. New York: Oxford University Press.
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Cinsiyet (biyolojik) ve toplumsal cinsiyet (sosyal) kavramlarını açıklar. |
| ÖÇ02 | Cinsiyet rollerinin tarihsel süreçte ve farklı kültürlerde nasıl değiştiğini açıklar. |
| ÖÇ03 | Toplumsal cinsiyetle ilgili kalıpyargıları (ör. kadınların daha duygusal olması, erkeklerin liderlik yeteneğine sahip olması) tanımlar. |
| ÖÇ04 | Cinsiyet rollerinin bireylerin psikolojik gelişimi, kimlik oluşumu ve davranışları üzerindeki etkisini açıklar. |
| ÖÇ05 | Cinsiyet rollerinin aile, iş hayatı, eğitim, medya ve politika gibi sosyal yapılarla olan ilişkisini açıklar. |
| ÖÇ06 | Cinsiyet eşitliği ve toplumsal adalet kavramlarını tanımlar. |
| ÖÇ07 | Güncel toplumsal tartışmalarda (ör. eşit işe eşit ücret, liderlik pozisyonlarında cinsiyet temsili) cinsiyet rollerinin rolünü analiz eder. |
| ÖÇ08 | Cinsiyet rollerini ırk, sınıf, yaş, engellilik ve cinsel yönelim gibi diğer sosyal kimliklerle ilişkili olarak açıklar. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Felsefe grubu eğitimindeki teorik bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirir. | 2 |
| PÖÇ02 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Felsefe grubu eğitimi içinde ilişkili disiplinler arasındaki farklılıkları bilir. | |
| PÖÇ03 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Felsefe grubu eğitimi içinde ilişkili disiplinler arasındaki etkileşimi tartışır. | 4 |
| PÖÇ04 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Felsefe grubu eğitiminde edinmiş olduğu bilgileri toplumsal sorunların çözümünde kullanır | 5 |
| PÖÇ05 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Felsefe grubu eğitimindeki problemleri bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak çözümler. | 3 |
| PÖÇ06 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | İnsan, toplum ve değerlere yönelik problemleri bağımsız olarak tartışır | 5 |
| PÖÇ07 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Felsefe grubu eğitimi ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütür. | 5 |
| PÖÇ08 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Bireysel olarak ve/veya bir ekip içinde sorumluluk alır | 4 |
| PÖÇ09 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Alanı ile ilgili bilgileri toplumsal sorumluluk bilinciyle, iş ve gündelik yaşamında kullanır | |
| PÖÇ10 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Felsefe, psikoloji ve sosyoloji alanındaki kaynaklarda yer alan temel sorunlarla ilgili araştırmalar yapar | 3 |
| PÖÇ11 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Alanıyla ilgili bilgi birikimini ve karşılaşılan sorunlara yönelik çözüm önerilerini sistematik ve tutarlı bir biçimde yazılı ve sözlü olarak ortaya koyar | 4 |
| PÖÇ12 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | İnsan, toplum ve değerlere yönelik problemleri bağımsız olarak tartışır | 5 |
| PÖÇ13 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Felsefe grubu eğitiminin gerektirdiği bilimsel araştırma için kullanılabilecek düzeyde bilgisayar becerilerine sahiptir | |
| PÖÇ14 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyinde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar. | |
| PÖÇ15 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Felsefe grubu eğitimi sırasında ele aldığı konuyu eleştirel bir yaklaşımla tartışır | |
| PÖÇ16 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Felsefe grubu eğitimi çerçevesinde ele aldığı konuya ilişkin gerçekleştirdiği çalışmayı etik değerleri gözeterek gerçekleştirir. | |
| PÖÇ17 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Felsefe grubu eğitiminde ele alınan konuyu dünya problemleri açısından değerlendirir |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Toplumsal Cinsiyet Çalışmalarında Temel Kavramlar | Araştırma, okuma, literatür taraması. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 2 | Toplumsal Cinsiyet ve Biyolojik Cinsiyet | Araştırma, okuma, literatür taraması. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 3 | Toplumsal Cinsiyetle İlgili Öncül Kuramlar | Araştırma, okuma, literatür taraması. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 4 | Toplumsal Cinsiyetle İlgili Öncül Kuramlar II | Araştırma, okuma, literatür taraması. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 5 | Toplumsal Cinsiyetle İlgili Öncül Kuramlar III | Araştırma, okuma, literatür taraması. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 6 | Toplumsal Cinsiyetle İlgili Öncül Kuramlar IV | Araştırma, okuma, literatür taraması. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 7 | Cinsiyetçilik ve Cinsiyetçiliğin sonuçları | Araştırma, okuma, literatür taraması. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 8 | Ara Sınav | Sınava Hazırlanma | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav |
| 9 | Toplumsal Cinsiyet Bağlamında Kadına Yönelik Şiddetin İncelenmesi | Araştırma, okuma, literatür taraması. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 10 | Toplumsal Cinsiyet Bağlamında Kadına Yönelik Şiddetin İncelenmesi II | Araştırma, okuma, literatür taraması. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 11 | Toplumsal Cinsiyet Bağlamında Kadına Yönelik Şiddetin İncelenmesi III | Araştırma, okuma, literatür taraması. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 12 | Medya ve Toplumsal Cinsiyet | Araştırma, okuma, literatür taraması. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 13 | Toplumsal Cinsiyet ve Erkeklik | Araştırma, okuma, literatür taraması. | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 14 | Toplumsal Cinsiyet Açısından Erkeklik Rolü ve Sonuçları | Araştırma, okuma, literatür taraması. | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Tartışma, Anlatım |
| 15 | Dersin Genel Değerlendirmesi | Ön hazırlık gerekmemektedir. | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Tartışma, Beyin Fırtınası |
| 16 | Final Sınavı | Sınava Hazırlık | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav |
| 17 | Final Sınavı | Sınava Hazırlık | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 3 | 42 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 5 | 70 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 15 | 15 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 30 | 30 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 157 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 6,28 | ||
| AKTS | 6 AKTS | ||