TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Kod | MATZ216 |
| Ad | Matematik Öğrenme ve Öğretim Yaklaşımları |
| Dönem | 2024-2025 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 4. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 3-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 4 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Belirsiz |
| Tür | Normal |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof. Dr. KAMURAN TARIM |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Güncel dönem ders programı henüz yapılmamıştır. |
Dersin Amacı / Hedefi
Öğretmen adaylarının; matematiğin doğasını, matematik öğrenmenin anlamını, matematik öğretiminde kullanılan öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini kavramalarını sağlamaktır.
Dersin İçeriği
Bu dersin içeriğinde, matematiğin ve matematiksel düşünmenin doğası, matematik öğrenmenin ve öğretmenin anlamı ile matematik öğretiminin amacı ve temel ilkeleri ele alınmaktadır. Matematik öğretiminin tarihçesi incelenerek, farklı öğrenme ve öğretim yaklaşımlarının matematik öğretimine etkileri tartışılacaktır. Ders kapsamında, matematik öğretiminde geliştirilmesi gereken temel beceriler, sınıf içi uygulama örnekleri, güncel eğilimler ve karşılaşılan sorunlar ele alınacaktır. Etkili bir matematik öğretiminin bileşenleri tanıtılarak, matematik öğretimine sosyal, kültürel ve ekonomik açıdan farklı bakış açıları sunulacaktır.
Dersin Ön Koşulu
ön koşul yok.
Kaynaklar
Ünlü, M. (2021). Uygulama Örnekleriyle Matematik Öğretiminde Yeni Yaklaşımlar, Pegem
Notlar
İlgili diğer dijital kaynaklar
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Matematik öğrenme ve öğretme ile ilgili temel kavramları açıklar. |
| ÖÇ02 | Matematik öğretimi ve öğrenmenin önemini açıklar. |
| ÖÇ03 | Matematik öğretiminin amacını ve temel ilkeleri açıklar. |
| ÖÇ04 | Matematik öğretiminin tarihçesini açıklar. |
| ÖÇ05 | Matematik derslerinin öğretilmesi esnasında öğrencilerin karşılaştıkları problemleri analiz eder. |
| ÖÇ06 | Matematik öğretiminde uygun yeni yaklaşımları uygular. |
| ÖÇ07 | Konuların anlatımında uygun materyalleri kullanır. |
| ÖÇ08 | Programa ait öğrenme alanlarını ve alt öğrenme alanlarını açıklar. |
| ÖÇ09 | Matematik öğretimine sosyal, kültürel ve ekonomik açıdan bakışı açıklar. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Matematiğe ilişkin yeterli alan bilgisine sahip olur. | 5 |
| PÖÇ02 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Öğretmenlik mesleği ve alanıyla ilgili pedagojik bilgiye sahip olur. | 5 |
| PÖÇ03 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Eğitim ortamlarında kullanılacak sınıf yönetimi yaklaşımlarını etkin olarak uygular. | 5 |
| PÖÇ04 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Etkili bir matematik eğitimi için uygun öğretim yöntemlerinin kullanıldığı öğrenme ortamlarını gelişim ve yaş düzeylerine uygun olarak hazırlar. | 2 |
| PÖÇ05 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Matematik-Toplum-Çevre-Tarih ilişkisini bilir ve mesleki ve günlük yaşamında kullanır. | |
| PÖÇ06 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Türkçeyi kurallarına uygun düzgün ve etkili kullanır. | |
| PÖÇ07 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Matematik öğretiminde konuya uygun araç, gereç ve materyal seçer ve tasarlar. | |
| PÖÇ08 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Farklı ölçme ve değerlendirme yöntem ve teknikleri kullanarak öğrencilerin gelişimini izler. | |
| PÖÇ09 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Alanı ile ilgili problemlerin çözümünde bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. | |
| PÖÇ10 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Yaşam boyu öğrenme bilincine sahip olur. | |
| PÖÇ11 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Alanındaki bilgi ve becerilerini, tespit ettiği sorunları ve çözüm önerilerini sözlü ve yazılı iletişim yoluyla uzman ve uzman olmayan kişiler ile paylaşır. | |
| PÖÇ12 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Etkili bir matematik öğretimi için bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanır. | 3 |
| PÖÇ13 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Alanı ile ilgili yabancı kaynakları takip edebilecek kadar yabancı dil bilgisine sahip olur. | 1 |
| PÖÇ14 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Türk eğitim sisteminin amaç, yapı ve işleyişi bilgisine sahiptir. | |
| PÖÇ15 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Atatürk İlke ve İnkılâplarına bağlı bir öğretmen olur. |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Ders içeriğinin ve ders beklentilerinin tanıtılması | İlgili kaynakları inceleme | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 2 | Matematiğin ve matematiksel düşünmenin doğası | İlgili kaynakları inceleme | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 3 | Matematik öğrenmenin ve öğretmenin anlamı | İlgili kaynakları inceleme | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 4 | Matematik öğrenmenin ve öğretmenin anlamı 2 | İlgili kaynakları inceleme | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 5 | Matematik öğretiminin amacı | İlgili kaynakları inceleme | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 6 | Matematik öğretiminin temel ilkeleri | İlgili kaynakları inceleme | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 7 | Matematik öğretiminin tarihçesi | İlgili kaynakları inceleme | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 8 | Ara Sınavlar | sınava hazırlık | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav |
| 9 | Öğrenme ve öğretim yaklaşımlarının matematik öğretimine yansımaları | İlgili kaynakları inceleme | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 10 | Matematik öğretiminde temel beceriler | İlgili kaynakları inceleme | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 11 | Sınıf-içi uygulama örnekleri | İlgili kaynakları inceleme | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 12 | Matematik öğretiminde güncel eğilimler ve sorunlar | İlgili kaynakları inceleme | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 13 | Etkili bir matematik öğretiminin bileşenleri | İlgili kaynakları inceleme | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 14 | Matematik öğretimine sosyal, kültürel ve ekonomik açıdan bakış | İlgili kaynakları inceleme | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 15 | Matematik öğretimine sosyal, kültürel ve ekonomik açıdan bakış 2 | İlgili kaynakları inceleme | Öğretim Yöntemleri: Anlatım |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | sınava hazırlık | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | sınava hazırlık | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 3 | 42 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 3 | 42 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 7 | 7 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 18 | 18 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 109 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 4,36 | ||
| AKTS | 4 AKTS | ||