TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Kod | CGP137 |
| Ad | Okul Öncesi Eğitime Giriş |
| Dönem | 2024-2025 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 1. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-4 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 6 AKTS |
| Yerel Kredi | 4 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Ön Lisans Dersi |
| Tür | Normal |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | HABİBE ÖZER YANARKAYA |
| Dersin Öğretim Elemanı |
HABİBE ÖZER YANARKAYA
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
Edanur ÖZCANLI (B Grubu) (Sor. Öğr. Ele.) |
Dersin Amacı / Hedefi
Okul öncesi eğitimin temel konularının kavranmasını sağlamak ve öğrencilerin mesleki bilgi düzeylerini zenginleştirmek amaçlanmaktadır.
Dersin İçeriği
Erken çocukluk kavramı, Okulöncesi eğitimin tanımı, Önemi , Okulöncesi eğitime temel olan görüşler, Okulöncesi eğitim kurumlarının çeşitleri ve fiziksel, sosyal ve eğitsel ortam özellikleri
Dersin Ön Koşulu
yok
Kaynaklar
Aslan, D. (2020) Erken Çocukluk Eğitimine Giriş. İzge Yayıncılık
Notlar
Habibe Özer Yanarkaya Ders Notu
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Okulöncesi eğitimin temel ilkelerini açıklar. |
| ÖÇ02 | Erken çocukluk ve okulöncesi eğitim kavramlarını tanımlar |
| ÖÇ03 | Okulöncesi eğitimin önemi ve yararlarını açıklar. |
| ÖÇ04 | Okulöncesi eğitime temel olan görüşleri açıklar. |
| ÖÇ05 | Okulöncesi eğitimin dünyada ve Türkiye’de tarihsel gelişimini açıklar. |
| ÖÇ06 | Okulöncesi dönem çocuklarının temel özellikleri ve gereksinimlerini açıklar. |
| ÖÇ07 | Okulöncesi öğretmenlerinin temel özelliklerini açıklar. |
| ÖÇ08 | Okulöncesi eğitim kurumlarının çeşitleri ile temel özelliklerini analiz eder. |
| ÖÇ09 | Farklı ülkelerde uygulanan okul öncesi eğitimden örneklerini açıklar. |
| ÖÇ10 | Okul öncesi eğitimde uygulanan farklı eğitim modellerini açıklar. |
| ÖÇ11 | Okul öncesi eğitim kurumlarında fiziksel şartlar ve fiziksel güvenlik durumlarını açıklar. |
| ÖÇ12 | Okul öncesi eğitim kurumlarında kullanılan eğitici materyal tasarlar. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Çocuk gelişimi alanındaki temel güncellenmiş kuramsal bilgileri, uygulama için gerekli bilgileri, gerekli eğitim ve öğretim araçlarını ve kaynakları açıklar | 4 |
| PÖÇ02 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Alanı ile ilgili çalışma süreçlerindeki araç-gereç, materyal, malzeme ile iletişim teknolojilerini kullanır. | 5 |
| PÖÇ03 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Çocukların Türkçeyi doğru kullanmalarını destekler | 2 |
| PÖÇ04 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Çocukların gelişim özelliklerini ve bireysel farklılıklarını dikkate alarak uygun öğretim strateji, yöntem, etkinlik ve tekniklerini uygular. | |
| PÖÇ05 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Alandaki yenilikleri takip edebilecek düzeyde bir yabancı dil kullanır. | |
| PÖÇ06 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Okul öncesi eğitim kurumlarındaki ve özel eğitim kurumlarındaki çocukların gelişim alanlarını (fiziksel, bilişsel, dil, sosyal-duygusal, duyusal gelişim alanları) destekleyici eğitsel materyal hazırlar ve eğitim ortamlarını düzenler. | 5 |
| PÖÇ07 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Bireysel ve grup çalışmalarına katılır ve grup ile hareket eder | 5 |
| PÖÇ08 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Matematik ve sosyal bilimler (Tarih, Türkçe) alanıyla ilgili temel kuramsal bilgilere sahip olur. | |
| PÖÇ09 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Mesleği ile ilgili programların felsefesini, genel özelliklerini ve programın her bir öğesinin gerekliliklerini sınıf yönetimine ve uygulamalarına yansıtır. | 5 |
| PÖÇ10 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | İş güvenliği, işçi sağlığı, iş kazaları ile çevre koruma ve iklim bilgisine sahip olur. | |
| PÖÇ11 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Kendini birey olarak tanır; yaratıcılığını ve güçlü yönlerini kullanır ve zayıf yönlerini geliştirir. | |
| PÖÇ12 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Çocuk ve anne-baba başta olmak üzere diğer paydaşlarla etkili iletişim kurar. | |
| PÖÇ13 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Özel gereksinimli çocukların özelliklerini bilir bu çocuklar için eğitim sürecini planlar ve uygular. | |
| PÖÇ14 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Araştırma yöntemlerini, keşfetme ve alternatif çözüm yolları üretme becerisini geliştirir. | |
| PÖÇ15 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Dış görünüm, tutum ve davranışları ile topluma örnek olarak, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere, ilgili yasa, yönetmelik ve mevzuata uygun davranır. | 4 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Okul öncesi eğitimin tanımı kapsamı ve tarihçesi - Okul Öncesi Eğitim Programı | Verilen Kaynağı Okuma | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Tartışma |
| 2 | Okul öncesi eğitimin temel ilkeleri -Okul Öncesi Eğitim Programı | Verilen Kaynağı Okuma | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Anlatım, Tartışma, Alıştırma ve Uygulama |
| 3 | Okul Öncesi eğitime temel olan görüşler-Okul Öncesi Eğitim Programı | Verilen Kaynağı Okuma | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Beyin Fırtınası, Alıştırma ve Uygulama |
| 4 | Okul öncesi eğitimde uygulanan farklı eğitim modelleri 1 | Verilen Kaynağı Okuma | Öğretim Yöntemleri: Beyin Fırtınası, Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap, Alıştırma ve Uygulama |
| 5 | Okul öncesi eğitimde uygulanan farklı eğitim modelleri 2 | Verilen Kaynağı Okuma | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Alıştırma ve Uygulama, Anlatım |
| 6 | Okul öncesi eğitim kurumlarında fiziksel şartlar ve fiziksel güvenlik 1 | Verilen Kaynağı Okuma | Öğretim Yöntemleri: Alıştırma ve Uygulama, Bireysel Çalışma, Beyin Fırtınası |
| 7 | Okul öncesi eğitim kurumlarında fiziksel şartlar ve fiziksel güvenlik 2 | Verilen Kaynağı Okuma | Öğretim Yöntemleri: Alıştırma ve Uygulama, Tartışma, Soru-Cevap |
| 8 | Ara Sınavlar | Sınava hazırlık | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav |
| 9 | Öğrenme ortamları ve bahçe | Verilen Kaynağı Okuma | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Alıştırma ve Uygulama, Proje Temelli Öğrenme |
| 10 | Okulöncesi öğretmeninin özellikleri | Verilen Kaynağı Okuma | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Tartışma, Anlatım, Alıştırma ve Uygulama |
| 11 | Okul öncesi eğitim ve kitle iletişim araçları | Verilen Kaynağı Okuma | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Grup Çalışması, Alıştırma ve Uygulama |
| 12 | Okul öncesi eğitim kurumlarında görevlendirme 1 | Verilen Kaynağı Okuma | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Alıştırma ve Uygulama |
| 13 | Okul öncesi eğitim kurumlarında görevlendirme 2 | Verilen Kaynağı Okuma | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma, Soru-Cevap, Alıştırma ve Uygulama |
| 14 | Anaokulu gözlem değerlendirmesi 1 | Verilen Kaynağı Okuma | Öğretim Yöntemleri: Alıştırma ve Uygulama |
| 15 | Anaokulu gözlem değerlendirmesi 2 | Verilen Kaynağı Okuma | Öğretim Yöntemleri: Alıştırma ve Uygulama |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Sınava Hazırlık | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav, Ödev |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Sınava Hazırlık | Ölçme Yöntemleri: Ödev, Yazılı Sınav |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 6 | 84 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 4 | 56 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 2 | 2 | 4 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 5 | 5 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 159 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 6,36 | ||
| AKTS | 6 AKTS | ||