TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ |
| TARLA BİTKİLERİ (YL) (TEZLİ) | |
| Kod | TB585 |
| Ad | Çayır-Mer'a Vejetasyonlarının Ölçülmesinde Kullanılan Kantitatif Yöntemler |
| Dönem | 2025-2026 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Dönem | Bahar |
| Süre (T+U) | 3-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 6 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Yüksek Lisans Dersi |
| Tür | Normal |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Dr. Öğr. Üyesi HASAN BEYTULLAH DÖNMEZ |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Dr. Öğr. Üyesi HASAN BEYTULLAH DÖNMEZ
(Bahar)
(A Grubu)
(Sor. Öğr. Ele.)
|
Dersin Amacı / Hedefi
Öğrenci, çayır-mera vejetasyonlarının özellikleri ve bu özelliklerin incelenme yöntemleri hakkında temel bilgileri öğrenir.
Dersin İçeriği
Bu ders, çayır-meraların kalitatif ve kantitatif özelliklerinin açıklanmasını, çayır-meraların kantitatif özelliklerinin saptanma yöntemlerini, çayır-meraların kantitatif özellikleri ile ilgili olarak elde edilen verilerin değerlendirilmesini, çayır-meraların kantitatif özellikleri ile ilgili ölçüm sonuçlarının mera idaresi ve ıslahı açısından değerlendirilmesini, herbaryum yapma teknikleri ve herbaryum örneklerinden yararlanılarak türlerin tanımlanmasını, çayır-mera vejetasyonlarının sentetik özellikleri konularını kapsar
Dersin Ön Koşulu
Yok
Kaynaklar
ANONYMUS. 1962. Basic Problems and Techniquess in Range Research. Pub. No: 890. NAS-NRC. Washington Gökkuş A., Koç A., Çomaklı B. 2000. Çayır-Mer’a Uygulama Kılavuzu (Geliştirilmiş 3. Baskı). Atatürk Üniversitesi Ziraat Fakültesi Ofset Tesisi. Erzurum, Türkiye.
Notlar
Journal of Range Management, İlgili Makaleler
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Çayır-Mera vejetasyonlarının özelliklerini kavrar |
| ÖÇ02 | Çayır-meraların kalitatif özelliklerinin saptanma yöntemlerini açıklar |
| ÖÇ03 | Çayır-meraların kantitatif özelliklerinin incelenme yöntemlerini uygular |
| ÖÇ04 | Çayır-meraların sentetik özelliklerinin incelenme yöntemlerini değerlendirir |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Tarla Bitkileri alanında bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirerek derinleştirme. | 2 |
| PÖÇ02 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Tarla Bitkilerinin ilişkili olduğu uzmanlaştığı alanlarda disiplinler arası etkileşimi kavrayabilme. | |
| PÖÇ03 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Tarla Bitkileri alanında son gelişmeler ve temel bilgi kaynaklarına ulaşılabilir ve bunlardan konusu ile ilgili bilgileri alarak derleme mevcut çalışmaları değerlendirerek yeni bir bilgi ve senteze ulaşma bu bilgileri yönlendirilebilir, edindiği bilgileri sürekli kullanma ve mesleğinde sağlayacak uygulamaları takip etme. | 4 |
| PÖÇ04 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Tarla Bitkileri alanında uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgiyi kullanarak disiplinler arası bilgileri sentezleyerek yorumlayabilme ve yeni bilgi üretebilme. | 3 |
| PÖÇ05 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Tarla Bitkileri ile ilgili sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak ve neden-sonuç ilişkisi kurarak çözümleyebilme, liderlik yapabilme yetisi taşır. | |
| PÖÇ06 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Kendi alanında edindiği bilgileri farklı bilim dallarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlayabilme ve yeni bilgiler oluşturabilme, uzmanlık gerektiren sorunları bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak çözümleyebilmek. | 5 |
| PÖÇ07 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Kendi alanındaki bir sorunu, bağımsız olarak ortaya koymak, çözüm yöntemi geliştirmek, çözmek, sonuçları değerlendirmek ve gerektiğinde uygulayabilmek. | |
| PÖÇ08 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Tarla Bitkileri alanındaki sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda önderlik yapabilme. | |
| PÖÇ09 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Kendi alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla analiz edip öğrenmesine yön verebilme ve ileri düzey çalışmaları bağımsız olarak yürütebilmek. | |
| PÖÇ10 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Tarla Bitkileri alanındaki kaynaklara ulaşarak güncel gelişmeleri takip ederek, kendi çalışmalarını, nicel ve nitel veriler ile destekleyerek alanındaki ve alan dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarabilme. | |
| PÖÇ11 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısı ile inceleyebilme, geliştirebilme ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçebilme. | |
| PÖÇ12 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Bir yabancı dili, yabancı dilde yazılmış bir makaleyi anlayacak ve çevirebilecek düzeyde bilmek. | |
| PÖÇ13 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Kendi alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilme ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilme. |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Çayır-meraların kalitatif özellikleri | Kaynak araştırması | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 2 | Çayır-meraların kalitatif özelliklerinin incelenme yöntemleri | Kaynak araştırması | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 3 | Çayır-meraların kantitatif özellikleri | Kaynak araştırması | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 4 | Çayır-meraların Kantitatif özelliklerinin saptanma yöntemleri I: Populasyon yoğunluğu ve Bitki ile Kaplı Alan saptama yöntemleri | Kaynak araştırması | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 5 | Çayır-meraların Kantitatif özelliklerinin saptanma yöntemleri II: Yükseklik ve Ağırlık ölçme yöntemleri | Kaynak araştırması | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 6 | Çayır-meraların Kantitatif özelliklerinin saptanma yöntemleri III:Hacim ve frekans saptama yöntemleri | Kaynak araştırması | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 7 | Çayır-meraların kantitatif özellikleri ile ilgili olarak elde edilen verilerin değerlendirilmesi | Kaynak araştırması | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 8 | Ara Sınavlar | Sınava hazırlanma | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav |
| 9 | Çayır-meraların kantitatif özellikleri ile ilgili ölçüm sonuçlarının mera idaresi ve ıslahı açısından değerlendirilmesi | Kaynak araştırması | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 10 | Herbaryum yapma teknikleri | Kaynak araştırması | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 11 | Buğdaygil türlerinin herbaryum örneklerinden yararlanılarak tanımlanma teknikleri | Kaynak araştırması | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 12 | Baklagil türlerinin herbaryum örneklerinden yararlanılarak tanımlanma teknikleri | Kaynak araştırması | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 13 | Diğer familya bitkileri türlerinin herbaryum örneklerinden yararlanılarak tanımlanma teknikleri I | Kaynak araştırması | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 14 | Diğer familya bitkileri türlerinin herbaryum örneklerinden yararlanılarak tanımlanma teknikleri II | Kaynak araştırması | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 15 | Çayır-mera vejetasyonlarının Sentetik özellikleri | Kaynak araştırması | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Sınava hazırlanma | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Sınava hazırlanma | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 3 | 42 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 5 | 70 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 15 | 15 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 30 | 30 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 157 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 6,28 | ||
| AKTS | 6 AKTS | ||