TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ |
| SINIF ÖĞRETMENLİĞİ (YL) (TEZLİ) | |
| Kod | SÖ737 |
| Ad | Çocukluk Araştırmalarında Güncel Yönelimler |
| Dönem | 2026-2027 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Dönem | Güz ve Bahar |
| Süre (T+U) | 3-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 6 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Belirsiz |
| Tür | Normal |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof. Dr. FİLİZ YURTAL |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Güncel dönem ders programı henüz yapılmamıştır.
|
Dersin Amacı / Hedefi
Bu dersin amacı, çocukluk alanında son yıllarda yapılmış bilimsel araştırmaları inceleyerek alandaki güncel eğilimleri belirlemek; öğrencilerin araştırma bulgularını karşılaştırma, yorumlama ve eleştirel olarak değerlendirme becerilerini geliştirmektir
Dersin İçeriği
Bu derste çocukluk alanında son yıllarda yayımlanan araştırmalar temel alınarak güncel eğilimler analiz edilir. Çocuk hakları, dijital çocukluk, sosyal-duygusal öğrenme, akran ilişkileri, değerler eğitimi, çocuk refahı, oyun, erken okuryazarlık ve kapsayıcılık gibi alanlarda yapılmış çalışmaları kapsar
Dersin Ön Koşulu
Yok
Kaynaklar
UNICEF reports on children's rights CASEL frameworks and reports
Notlar
Uluslararası hakemli dergi makaleleri (SSCI/Scopus indeksli, son 5 yıl
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Çocukluk alanında son yıllarda yapılan araştırmaları sistematik olarak inceler |
| ÖÇ02 | Araştırma bulgularından hareketle güncel eğilimleri belirler |
| ÖÇ03 | Farklı çalışmaların sonuçlarını karşılaştırarak yorumlar. |
| ÖÇ04 | Araştırmaların sonuç, sınırlılık ve öneri bölümlerini eleştirel olarak değerlendirir |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Uzmanlık alanına uygun temel bilimsel araştırma ve analiz yöntemlerini kullanır. | 5 |
| PÖÇ02 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | İlkokul 1.-4. sınıf programlarını ve dayandıkları temel ilkeleri tartışır. | 4 |
| PÖÇ03 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | İlkokul 1.-4. sınıf kapsamında yer alan gelişim ve öğrenme kuramlarını tartışır. | |
| PÖÇ04 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Öğretim strateji, yöntem ve tekniklerinin dayanaklarını açıklar. | |
| PÖÇ05 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Alanı ile ilgili disiplinler arasındaki etkileşimi açıklar. | 5 |
| PÖÇ06 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | İlkokul 1.-4. sınıf konu alanlarının (Sosyal Bilgiler, Türkçe, Fen Bilgisi, Matematik gibi) öğretim ilkelerini uzmanlık düzeyinde açıklar. | |
| PÖÇ07 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Sınıf öğretmenliği alan bilgileri ile farklı alanlardaki bilgileri ilişkilendirerek kullanır. | |
| PÖÇ08 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Alanındaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri (makale, tez vb.) eleştirel bir gözle değerlendirir. | 5 |
| PÖÇ09 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Ulusal ve uluslararası düzeydeki sınıf öğretmenliğine yönelik uygulamaları eleştirel bir bakış açısıyla yorumlar. | 4 |
| PÖÇ10 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Bir bilimsel araştırmayı planlayıp yürütür. | 5 |
| PÖÇ11 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Disiplinler arası bir anlayışla öğretim stratejisi, yöntem ve tekniklerini kullanır, geliştirir, derinleştirir. | 4 |
| PÖÇ12 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütmeye istekli olur. | 4 |
| PÖÇ13 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Alanı ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren durumlarda takım çalışması veya liderlik yapar. | |
| PÖÇ14 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Bilimsel ve sosyal konuları eleştirel bir bakış açısıyla sorgular ve yeni bakış açılarına açıktır. | 5 |
| PÖÇ15 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Alanındaki çalışmaları yaşam boyu öğrenme çerçevesinde yürütür. | |
| PÖÇ16 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Sosyal ve teknolojik gelişmeleri takip eder. | |
| PÖÇ17 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Sınıf öğretmenliği alanında yürüttüğü bilimsel bir çalışmayı nitel ve nicel verilerle destekleyerek yazılı, sözlü ve görsel olarak uzman veya uzman olmayan kişilere sunar. | 4 |
| PÖÇ18 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Bilgi ve iletişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanır. | |
| PÖÇ19 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Alanına ilişkin bilgileri anlayacak, sözlü ve yazılı iletişim kurabilecek düzeyde Avrupa dil portföyü dillerinden birisini kullanır. | |
| PÖÇ20 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Alanı ile ilgili bilimsel bir araştırma ya da proje yürütürken veya bir çalışmayı yorumlarken toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun davranır. | 5 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Ders içeriğinin, kaynakların, izlenecek strateji, yöntem ve tekniklerin tanıtımı | Ön hazırlığı yok | Öğretim Yöntemleri: Tartışma, Soru-Cevap |
| 2 | Makale okuma ve bulgu, sonuç analizi | Okuma ve özetleme | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Tartışma |
| 3 | Çocukluk kavramı, farklı çalışmaların sonuçlarını karşılaştırma | Okuma | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Tartışma |
| 4 | Çocukluk çalışmalarının dönüşümü, makale karşılaştırma | Okuma | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Tartışma |
| 5 | Çocuk hakları araştırmaları, sonuçlardan eğilim çıkarma | Okuma | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Tartışma |
| 6 | Dijital çocukluk araştırmaları, Bulgular arası benzerlik/farklılık analizi | Okuma | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Tartışma |
| 7 | Sosyal-duygusal öğrenme araştırmaları, araştırma sonuçlarının karşılaştırılması | Okuma | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Tartışma |
| 8 | Ara Sınavlar | Okuma ve hazırlanma | Ölçme Yöntemleri: Ödev |
| 9 | Zorbalık ve akran ilişkileri araştırmaları | Okuma | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Tartışma |
| 10 | Çocuk refahı araştırmaları | Okuma | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Tartışma |
| 11 | Çocukluk araştırmalarında kapsayıcılık ve farklılık | Okuma | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Tartışma |
| 12 | Oyun ve öğrenme I | Okuma | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Tartışma |
| 13 | Oyun ve öğrenme II | Okuma | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Tartışma |
| 14 | Çocukluk Çalışmalarında Araştırma Etiği | Okuma | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Tartışma |
| 15 | Genel Değerlendirme | Ön hazırlığı yok | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Okuma ve hazırlanma | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Okuma ve hazırlanma | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 15 | 3 | 45 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 10 | 3 | 30 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 6 | 10 | 60 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 4 | 4 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 4 | 4 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 143 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 5,72 | ||
| AKTS | 6 AKTS | ||