TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ |
| SINIF ÖĞRETMENLİĞİ (DR) | |
| Kod | SÖ833 |
| Ad | Matematik Eğitiminde Matematiksel Beceriler ve Etkinlik Tasarımı |
| Dönem | 2026-2027 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Dönem | Güz ve Bahar |
| Süre (T+U) | 3-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 8 AKTS |
| Yerel Kredi | 3 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Doktora Dersi |
| Tür | Normal |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Dr. Öğr. Üyesi Hatice Beyza ALBAYRAK |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Güncel dönem ders programı henüz yapılmamıştır.
|
Dersin Amacı / Hedefi
Bu derste matematik eğitimindeki matematiksel becerilerin doğası ve öğretim programlarındaki yerinin incelenmesi, bu becerilerin öğretimi ile değerlendirilmesine odaklanan güncel araştırma eğilimlerinin tartışılması ve lisansüstü öğrencilerin akademik çalışmalarında kullanabilecekleri kapsamlı bir bakış açısı geliştirmeleri hedeflenmektedir.
Dersin İçeriği
Bu ders matematiksel becerilerin kuramsal çerçevesini, bu becerilerin öğretim programlarındaki konumunu, sınıf içi uygulamalarını ve gelişimsel süreçlerini kapsamaktadır.
Dersin Ön Koşulu
yok
Kaynaklar
Albayrak, H. B., & Tarım, K. (2025). Matematik dersinde beceri öğretimi. R. Sever & Y. Karalı (Eds.), Türkiye Yüzyılı Maarif Model Kapsamında İlkokulda Beceri Temelli Eğitim içinde (s. 267-294). Pegem Akademi Yayıncılık.
Notlar
Albayrak, H. B., & Tarım, K. (2025). Matematik dersinde beceri öğretimi. R. Sever & Y. Karalı (Eds.), Türkiye Yüzyılı Maarif Model Kapsamında İlkokulda Beceri Temelli Eğitim içinde (s. 267-294). Pegem Akademi Yayıncılık.
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | 1. Matematiksel becerilere ilişkin temel kuramsal yaklaşımları karşılaştırmalı olarak analiz eder. |
| ÖÇ02 | 2. Matematiksel muhakeme, matematiksel problem çözme, matematiksel temsil ve ilişkilendirme gibi temel becerilerin bilişsel doğasını tanımlar. |
| ÖÇ03 | 3. Matematiksel becerilerin ulusal ve uluslararası öğretim programlarındaki yerini ve önemini değerlendirir. |
| ÖÇ04 | 4. Matematiksel becerilerin öğretimine yönelik güncel literatürü ve araştırma eğilimlerini sentezler. |
| ÖÇ05 | 5. Üst düzey becerilerin farklı matematiksel içerik alanlarıyla (sayılar, geometri vb.) etkileşimini açıklar. |
| ÖÇ06 | 6. Belirli matematiksel becerileri geliştirmeye yönelik nitelikli öğrenme görevleri ve etkinlikleri tasarlar. |
| ÖÇ07 | 7. Matematiksel becerilerin ölçülmesine yönelik alternatif ölçme ve değerlendirme araçları geliştirir. |
| ÖÇ08 | 8. Matematiksel beceriler kapsamında özgün bir araştırma planlar. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Yüksek Lisans yeterliliklerine dayalı olarak sınıf öğretmenliği alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri, özgün düşünce ve araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir. | 5 |
| PÖÇ02 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Sınıf öğretmenliği alanındaki farklı disiplinlerle ilişki kurar. | 4 |
| PÖÇ03 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Alanındaki yeni bilgilere sistematik bir şekilde yaklaşarak ileri düzeyde araştırma yapar. | 4 |
| PÖÇ04 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Yeni bilimsel yöntemler geliştirir ya da bilinen bir yöntemi farklı bir alana uygular; özgün araştırmalar gerçekleştirir. | 4 |
| PÖÇ05 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Yeni fikirlerin eleştirel analiz, sentez ve değerlendirilmesini yapar. | 3 |
| PÖÇ06 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Bilimsel yöntemi kullanarak sınıf öğretmenliği alanına özgün bir çalışma üretir. | 4 |
| PÖÇ07 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Bilimsel bir makale yayınlar. | |
| PÖÇ08 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Alanıyla ilgili özgün ve disiplinler arası çalışmalar yapar. | |
| PÖÇ09 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Bireysel ya da takım olarak çalışır. | |
| PÖÇ10 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak yeni fikir ve yöntemler üretir. | 3 |
| PÖÇ11 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Öğretim süreçlerini etkileşimli ve etik bir zeminde yürütür. | |
| PÖÇ12 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Etkili öğretim stratejilerini geliştirir ve uygular. | |
| PÖÇ13 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceler ve geliştirir. | |
| PÖÇ14 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Alanıyla ilgili toplantılara katılır ve özgün görüşlerini savunur. | 4 |
| PÖÇ15 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü C1 düzeyinde yazılı ve sözlü olarak kullanır. | |
| PÖÇ16 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Ulusal ve uluslararası tüm çalışmalarda kültürel farklılıkları göz önünde bulundurarark iletişim kurar. | |
| PÖÇ17 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Alanıyla ilgili teknolojik, sosyal ve kültürel ilerlemeleri topluma tanıtarak bilgi toplumu olma sürecine katkıda bulunur. | |
| PÖÇ18 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Alanı ile karşılaşılan sorunların çözümünde stratejik karar verme süreçlerini kullanarak kişi ve kurumlara işlevsel etkileşim kurar. | |
| PÖÇ19 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Alanı ile ilgili toplumsal, bilimsel ve etik konularda çözüm üretir. | 4 |
| PÖÇ20 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Alanı ile ilgili değerleri geliştirir ve ulusal ve uluslararası düzlemde destekler. |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Ders içeriğinin, kaynakların, izlenecek strateji, yöntem ve tekniklerin tanıtımı | derse hazırlık | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap |
| 2 | Beceri ve matematiksel beceri kavramlarının tanımı ve kapsamı | İlgili konuya ilişkin literatür tarama ve akademik okumalar | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap |
| 3 | Uluslararası çerçevelerde yer alan matematiksel beceriler: NCTM Süreç Standartları, NRC-Adding It Up, PISA | İlgili konuya ilişkin literatür tarama ve akademik okumalar | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap |
| 4 | Matematiksel becerilerin öğretim programlarındaki yeri | İlgili konuya ilişkin literatür tarama ve akademik okumalar | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap |
| 5 | Matematiksel muhakeme becerisi ve etkinlik örnekleri | İlgili konuya ilişkin literatür tarama ve akademik okumalar | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap |
| 6 | Matematiksel problem çözme becerisi ve etkinlik örnekleri | İlgili konuya ilişkin literatür tarama ve akademik okumalar | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap |
| 7 | Matematiksel temsil becerisi ve etkinlik örnekleri | İlgili konuya ilişkin literatür tarama ve akademik okumalar | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap |
| 8 | Ara Sınavlar | sınava hazırlık | Ölçme Yöntemleri: Ödev |
| 9 | Veri ile çalışma ve veriye dayalı karar verme becerisi ve etkinlik örnekleri | İlgili konuya ilişkin literatür tarama ve akademik okumalar | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap |
| 10 | Matematiksel araç ve teknoloji ile çalışma becerisi ve etkinlik örnekleri | İlgili konuya ilişkin literatür tarama ve akademik okumalar | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Tartışma |
| 11 | İletişim ile ilişkilendirme becerileri ve etkinlik örnekleri | İlgili konuya ilişkin literatür tarama ve akademik okumalar | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap |
| 12 | Matematik Eğitiminde Beceri Geliştirme Etkinlikleri Planlama I | İlgili konuya ilişkin literatür tarama ve akademik okumalar | Öğretim Yöntemleri: Alıştırma ve Uygulama |
| 13 | Matematik Eğitiminde Beceri Geliştirme Etkinlikleri Planlama II | İlgili konuya ilişkin literatür tarama ve akademik okumalar | Öğretim Yöntemleri: Alıştırma ve Uygulama |
| 14 | Matematik Eğitiminde Beceri Geliştirme Etkinlikleri Planlama III | İlgili konuya ilişkin literatür tarama ve akademik okumalar | Öğretim Yöntemleri: Alıştırma ve Uygulama |
| 15 | Matematik Eğitiminde Beceri Geliştirme Etkinlikleri Planlama IV | İlgili konuya ilişkin literatür tarama ve akademik okumalar | Öğretim Yöntemleri: Alıştırma ve Uygulama |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | sınava hazırlık | Ölçme Yöntemleri: Ödev |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | sınava hazırlık | Ölçme Yöntemleri: Ödev |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 18 | 3 | 54 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 17 | 5 | 85 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 1 | 20 | 20 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 20 | 20 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 20 | 20 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 199 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 7,96 | ||
| AKTS | 8 AKTS | ||