TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ |
| HEMŞİRELİK PR. | |
| Kod | HMS388 |
| Ad | Hemşirelikte Araştırma Yöntemleri ve Yapay Zeka |
| Dönem | 2026-2027 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 6. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 3 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Belirsiz |
| Tür | Normal |
| Etiket | S Seçmeli |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Dr. Öğr. Üyesi Hakan ÇELİK |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Güncel dönem ders programı henüz yapılmamıştır. Bir önceki dönem grupları ve öğretim elemanları gösterilmektedir.
Öğr. Gör. Dr. Osman BİLGİN (Bahar) (A Grubu) (Öğr. Ele. Yrd.) |
Dersin Amacı / Hedefi
Bu dersin amacı, öğrencilere araştırma sürecinin temel aşamalarını (kavramsal, planlama, uygulama, analiz ve yorumlanma) tanıtmak ve öğretmek, yapay zeka araçlarının araştırma süreçlerinde kullanımını göstermek ve hemşirelik alanında yapılmış araştırmaları kritik edebilme deneyimi kazandırmak.
Dersin İçeriği
Nicel araştırma özellikleri, desenleri, araştırma süreci etik ilkeleri, araştırma konusu seçimi, araştırma sorusu ve hipotez yazabilme, araştırma aşamalarını (giriş, yöntem, bulgu, tartışma, kaynaklar) raporlama, araştırma veri analizi, araştırma basamaklarında yapay zeka kullanımı.
Dersin Ön Koşulu
yok
Kaynaklar
Demir, S.B. (2013). Araştırma Deseni. Ankara- Eğiten Kitap Seçer, İ. (2015). SPSS ve LISREL ile pratik veri analizi (Genişletilmiş 2. baskı). Ankara: Anı Yayıncılık. Erdoğan, S.,Nahçıvan, N., Esin, N. (2015). Hemşirelikte Araştırma: Süreç, Uygulama ve Kritik. Ankara: Nobel Tıp Kitapevi
Notlar
Demir, S.B. (2013). Araştırma Deseni. Ankara- Eğiten Kitap Seçer, İ. (2015). SPSS ve LISREL ile pratik veri analizi (Genişletilmiş 2. baskı). Ankara: Anı Yayıncılık. Erdoğan, S.,Nahçıvan, N., Esin, N. (2015). Hemşirelikte Araştırma: Süreç, Uygulama ve Kritik. Ankara: Nobel Tıp Kitapevi
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Hemşirelikte araştırmanın yeri ve önemini açıklayabilir |
| ÖÇ02 | Bir araştırmanın planlanması için gereken adımları sıralayabilir |
| ÖÇ03 | Nicel araştırma desenlerinin başlıca özelliklerini sayabilir |
| ÖÇ04 | Bilimsel çalışmalarında yapay zeka kullanabilir |
| ÖÇ05 | Araştırma giriş, yöntem, bulgu, tartışma ve sonuç adımlarını raporlayabilir |
| ÖÇ06 | Araştırma sürecinde etik ilkeleri açıklayabilir |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | İnsan vücudunun yapı ve işleyişini bilir; sağlıklı ve hasta bireyi değerlendirerek uygun hemşirelik bakımını planlar. | |
| PÖÇ02 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Birey, aile ve toplumun sağlık durumlarını etkileyen temel gereksinim ve faktörleri bilir. | 1 |
| PÖÇ03 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Hemşirelik bakımına özel kavram, kuram ve etkili iletişim tekniklerini kullanarak sağlığı koruma ve geliştirmeye yönelik bakımı planlar. | |
| PÖÇ04 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Bilimsel yöntemleri ve kanıta dayalı uygulamaları hemşirelik bakımında kullanır. | 4 |
| PÖÇ05 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Öğrenme ve öğretme süreçlerini hemşirelik hizmetlerinde etkin biçimde uygular. | 1 |
| PÖÇ06 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Sağlık politikalarını, mevzuat ve yönetim süreçlerinde görev, yetki ve sorumluluklarını bilir. | 1 |
| PÖÇ07 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Bilimsel bilgi üretme ve problem çözme yöntemlerini kullanır. | 4 |
| PÖÇ08 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Etik ilkelere, insan haklarına ve toplumsal değerlere uygun davranır. | 2 |
| PÖÇ09 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Toplum sağlığını geliştirmeye yönelik politika, proje ve etkinliklerde yer alır. | |
| PÖÇ10 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Mesleki sorunların çözümünde sorumluluk alır. | |
| PÖÇ11 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Yaşam boyu öğrenmeye açık olup kendini sürekli geliştirir. | 3 |
| PÖÇ12 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Sağlık ekibinin etkin bir üyesi olarak sorumluluk üstlenir. | 2 |
| PÖÇ13 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Mesleki, bilimsel, sosyal ve kültürel alanlarda kendini geliştirir; yabancı dili mesleğinde kullanır. | |
| PÖÇ14 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Alanına uygun bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanır. | 3 |
| PÖÇ15 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Afet ve salgın gibi durumlarda hemşirelik bakım önceliklerini belirler ve kriz yönetiminde aktif rol alır. |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Nicel Araştırma Tanımı Ve Özellikleri | Okuma | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Tartışma, Anlatım |
| 2 | Nicel Araştırma Desenleri | Okuma | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Tartışma, Alıştırma ve Uygulama |
| 3 | Araştırma Süreci Etik İlkeleri | Okuma | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Anlatım, Tartışma |
| 4 | Araştırma Konusu Seçimi | Okuma | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Tartışma, Anlatım |
| 5 | Araştırma Sorusu Ve Hipotez | Okuma | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Anlatım, Tartışma |
| 6 | Alan Yazın Taraması Ve Yapay Zeka Araçları | Okuma | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Tartışma, Gösterip Yaptırma |
| 7 | Evren Ve Örnekleme | Okuma | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Anlatım, Tartışma |
| 8 | Ara Sınavlar | Ölçme Yöntemleri: Proje / Tasarım |
|
| 9 | Veri Toplama Araçları | Okuma | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 10 | Betimsel Veri Analizi | Okuma | Öğretim Yöntemleri: Gösterip Yaptırma, Soru-Cevap, Tartışma, Anlatım |
| 11 | Çıkarımsal Veri Analizi | Okuma | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Gösterip Yaptırma |
| 12 | SPSS Programı Ve Kullanımı | Okuma | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Anlatım, Tartışma, Alıştırma ve Uygulama, Gösterip Yaptırma, Grup Çalışması |
| 13 | Bulguların Raporlanması Ve Yapay Zeka Araçları | Okuma | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Anlatım, Tartışma, Alıştırma ve Uygulama, Gösterip Yaptırma |
| 14 | Bulguların Tartışılması Ve Yapay Zeka Araçları | Okuma | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Anlatım, Tartışma, Gösterip Yaptırma |
| 15 | Kaynakça Yazımı | Okuma | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Anlatım, Tartışma, Gösterip Yaptırma |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Ölçme Yöntemleri: Proje / Tasarım |
|
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Ölçme Yöntemleri: Proje / Tasarım |
Değerlendirme (Sınav) Yöntemleri ve Kriterleri
Güncel dönem payları henüz belirlenmemiştir. Bir önceki dönem payları gösterilmektedir.
| Değerlendirme Türü | Yarıyıl İçi / Yıl İçi Etkisi | Yarıyıl Sonu / Yıl Sonu Etkisi |
|---|---|---|
| 1. Ödev | 100 | 40 |
| Genel Değerlendirme | ||
| Yarıyıl İçi / Yıl İçi Toplam | 100 | 40 |
| 1. Yıl Sonu Sınavı | - | 60 |
| Genel Toplam | - | 100 |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 9 | 7 | 63 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 2 | 1 | 2 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 1 | 1 | 1 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 1 | 1 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 68 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 2,72 | ||
| AKTS | 3 AKTS | ||