TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | POZANTI MESLEK YÜKSEKOKULU |
| BAHÇE TARIMI PR. | |
| Kod | BAT258 |
| Ad | Kariyer Planlama |
| Dönem | 2026-2027 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 4. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 2-0 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 3 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Ön Lisans Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | S Seçmeli |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Öğr. Gör. Dr. Aslıhan AĞAR ÖZKAYA |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Güncel dönem ders programı henüz yapılmamıştır.
|
Dersin Amacı / Hedefi
Dersin amacı, ziraat teknikerliği öğrencilerinin kendilerini tanımalarını, ilgi ve yeteneklerini fark ederek tarım sektöründeki kariyer olanaklarını bilinçli şekilde değerlendirmelerini sağlamak ve hedeflerine uygun kariyer planı oluşturmalarına rehberlik etmektir. Bu kapsamda öğrencilerin kamu ve özel sektördeki iş imkanları hakkında bilgi sahibi olmaları, özellikle Tarım ve Orman Bakanlığı ve Devlet Su İşleri gibi kurumları tanımaları, iş başvuru süreçlerine hazırlanarak CV oluşturma, LinkedIn kullanımı ve mülakat becerileri kazanmaları amaçlanmaktadır.
Dersin İçeriği
Bu derste öğrencilerin kendilerini tanımaları, ilgi ve yeteneklerini değerlendirmeleri ve tarım sektöründeki kariyer olanaklarını bilinçli şekilde analiz etmeleri amaçlanmaktadır. Kariyer planlama süreci, hedef belirleme ve karar verme konuları ele alınırken, bitkisel üretim, hayvancılık, seracılık ve tarım teknolojileri gibi alanlarda iş imkanları incelenir. Kamu ve özel sektör fırsatları değerlendirilerek özellikle Tarım ve Orman Bakanlığı ve Devlet Su İşleri gibi kurumlar hakkında bilgi verilir. Ayrıca girişimcilik, devlet destekleri, staj olanakları, CV hazırlama, LinkedIn kullanımı ve mülakat teknikleri üzerinde durularak öğrencilerin iş hayatına hazırlanmaları sağlanır ve ders sonunda kişisel kariyer planı oluşturmaları beklenir.
Dersin Ön Koşulu
Ön Koşul Bulunmamaktadır.
Kaynaklar
Seçkin Yayıncılık Kariyer Planlaması Ve Yönetimi, 2. Baskı,Ziraat Mühendisliği Temelleri PAPATYA BİLİM. Hasan Tutar,Ders Notları
Notlar
Ders notları
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Öğrenciler kariyer planlama sürecinin temel kavramlarını açıklar ve kendi kariyer hedeflerini belirler. |
| ÖÇ02 | Öğrenciler ilgi, yetenek ve değerlerini analiz ederek kendilerine uygun tarım alanlarını (bitkisel üretim, hayvancılık, tarım teknolojileri vb.) belirler. |
| ÖÇ03 | Öğrenciler tarım sektöründeki kamu ve özel sektör kariyer olanaklarını değerlendirir; özellikle Tarım ve Orman Bakanlığı ve Devlet Su İşleri gibi kurumları tanır. |
| ÖÇ04 | Öğrenciler tarım sektöründe girişimcilik fırsatlarını ve devlet desteklerini analiz ederek basit bir iş fikri geliştirebilir. |
| ÖÇ05 | Öğrenciler etkili bir özgeçmiş (CV) hazırlar, iş başvuru süreçlerini açıklar ve LinkedIn gibi platformları temel düzeyde kullanır. |
| ÖÇ06 | Öğrenciler mülakat tekniklerini uygular, iletişim becerilerini geliştirir ve kısa, orta ve uzun vadeli kariyer planı oluşturur. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Ziraat teknikerliği Alanlarında yeterli kuramsal bilgilere sahip olur | 2 |
| PÖÇ02 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Bahçe Bitkileri temel alanı ve ayrıca meyve, sebze, bağ ve süs bitkileri yetiştirilmesi ve ıslahı konularında yeterli kuramsal bilgiye sahip olur | |
| PÖÇ03 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Üretim aşamasında ekolojik koşulları da dikkate alarak en uygun yetiştirme tekniğini uygular | |
| PÖÇ04 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Bahçe tarımında istenen düzeyde verim ve kalitenin elde edilmesini olumsuz etkileyebilecek çevresel, biyolojik, teknik ve ekonomik sorunların kaynağını bulur ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirebilir | |
| PÖÇ05 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Meyve, sebze, bağ ve süs bitkilerini tanımlar ve yetiştirir | |
| PÖÇ06 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Bahçe Bitkileri alanında genetik kaynakların ve çevrenin korunması ile sürdürelebilir kullanımı için yöntemler uygular | |
| PÖÇ07 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Bahçe Bitkilerinin sulanması, gübrelenmesi, hastalık ve zararlılarının tanımlanması ve derim sonrası muhafazada oluşan değişimleri değerlendirir ve analiz eder | |
| PÖÇ08 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Bahçe Bitkileri alanındaki bilgileri elde etme, araştırma, değerlendirme, kayıt etme, danışmanlık ve bilirkişilik yapabilme, proje yazma ve uygulayabilme becerisi kazanır | 2 |
| PÖÇ09 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Bireysel yetenekleri artırıcı farklı rolleri teşhis etmek ve üstlenmek yolu ile çalışma ekibinin bir üyesi olarak ve farklı ortamlarda başarılı bir şekilde takım çalışması yetkinliğine sahip olur | 2 |
| PÖÇ10 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Amaca uygun bilgiye ulaşabilme, analitik düşünme ve planlayabilme, sorgulayıcı, araştırıcı ve yaratıcı vizyona sahip olur ve edinilen bilgileri toplum yararına kullanır | |
| PÖÇ11 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Sahada görev yapan değişik kademelerdeki kişilere bilgilerini aktarabilme, iletişim kurabilme, bilgi sunabilme; bunun dışında ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, kültürel, sanatsal ve sosyal alanlarda eğitim gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli yenileme becerisine sahip olur. | 2 |
| PÖÇ12 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Bahçe, sera ve bağ tesisi kurabilir ve işletebilir | |
| PÖÇ13 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Temel iletişim becerilerini kazanır | 2 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı ile başlanır. Bu derste Türkiye’de tarım sektörünün genel durumu ele alınır ve ziraat teknikerinin bu sektör içindeki rolü açıklanır. Kamu ve özel sektör arasındaki farklar anlatılır. | Kaynakçada belirtilen konuyla ilgili kitaplar | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 2 | Kendini tanıma konusuna odaklanılır. Öğrencilerin bitkisel üretim, hayvancılık, tarım teknolojileri gibi alanlara olan ilgileri değerlendirilir. Ayrıca sahada mı yoksa ofis ortamında mı çalışmaya daha yatkın oldukları üzerine düşünmeleri sağlanır. Bu hafta öğrenciler kendi tarımsal profillerini oluştururlar. | Kaynakçada belirtilen konuyla ilgili kitaplar | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 3 | Tarım sektöründeki alt alanlar detaylı olarak incelenir. Bitki koruma, toprak analizi, seracılık, sulama sistemleri ve tarım makineleri gibi konular ele alınır. | Kaynakçada belirtilen konuyla ilgili kitaplar | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 4 | Kamu sektöründe kariyer imkanları anlatılır. | Kaynakçada belirtilen konuyla ilgili kitaplar | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 5 | Özel sektör fırsatlarına odaklanılır. Öğrenciler gerçek iş ilanlarını inceleyerek hangi niteliklerin arandığını analiz eder. | Kaynakçada belirtilen konuyla ilgili kitaplar | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap |
| 6 | Tarımda girişimcilik konusu ele alınır. Kendi işini kurmak isteyen öğrenciler için sera işletmeciliği, küçük ölçekli üretim ve hayvancılık gibi seçenekler anlatılır. | Kaynakçada belirtilen konuyla ilgili kitaplar | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap |
| 7 | Modern tarım teknolojileri ele alınır. Akıllı tarım uygulamaları, sensör sistemleri ve drone kullanımı gibi yenilikler tanıtılır. | Kaynakçada belirtilen konuyla ilgili kitaplar | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap |
| 8 | Ara Sınavlar | Ders notları ve Kaynak kitap | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav |
| 9 | CV hazırlama ve iş başvurusu süreçleri anlatılır. Tarım sektörüne uygun CV hazırlama teknikleri, stajın önemi ve LinkedIn kullanımı üzerinde durulur. Öğrenciler kendi CV’lerini hazırlar. | Kaynakçada belirtilen konuyla ilgili kitaplar | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap |
| 10 | saha deneyimi konusuna ayrılır. Staj bulma yolları, gönüllü çalışmalar ve saha deneyiminin kariyer üzerindeki etkisi anlatılır. | Kaynakçada belirtilen konuyla ilgili kitaplar | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Tartışma |
| 11 | İletişim becerileri geliştirilir. | Kaynakçada belirtilen konuyla ilgili kitaplar | Öğretim Yöntemleri: Beyin Fırtınası, Anlatım |
| 12 | Mülakat teknikleri işlenir. İş görüşmelerinde karşılaşılabilecek sorular, beden dili ve kendini doğru ifade etme konuları anlatılır. | Kaynakçada belirtilen konuyla ilgili kitaplar | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Gösteri |
| 13 | Öğrencilerden kendi kariyer planlarını oluşturmaları istenir. Kısa, orta ve uzun vadeli hedefler belirlenir ve alternatif planlar üzerinde düşünülür. | Kaynakçada belirtilen konuyla ilgili kitaplar | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Anlatım |
| 14 | öğrenciler hazırladıkları kariyer planlarını sınıf önünde sunar ve geri bildirim almaları sağlanır. | Kaynakçada belirtilen konuyla ilgili kitaplar | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Tartışma |
| 15 | Ders genel değerlendirme ile tamamlanır. | Kaynakçada belirtilen konuyla ilgili kitaplar | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Tartışma |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Ders notları ve Kaynak kitap | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Ders notları ve Kaynak kitap | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 2 | 28 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 6 | 6 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 16 | 16 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 78 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 3,12 | ||
| AKTS | 3 AKTS | ||