TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | DEVLET KONSERVATUVARI |
| OPERA PR. | |
| Kod | YMOP429 |
| Ad | Şan Pedagojisi |
| Dönem | 2026-2027 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 7. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 1-1 (T-U) (32 Hafta) |
| AKTS | 3 AKTS |
| Yerel Kredi | 1.5 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Lisans Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | AE Alan Eğitimi Dersleri S Seçmeli |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Öğr. Gör. SEMİN SÜEDA ÇÖLCÜ |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Güncel dönem ders programı henüz yapılmamıştır.
|
Dersin Amacı / Hedefi
Öğrencilerin; İnsan sesinin anatomik ve fizyolojik yapısını tanıması, Doğru nefes tekniklerini uygulaması, Sağlıklı ses üretim yöntemlerini geliştirmesi, Ses hijyeni ve korunması konusunda bilinç kazanması, Şan tekniklerini sanatsal yorumla birleştirmesi, Edindiği bilgileri pedagojik yaklaşımla aktarabilecek yeterliliğe ulaşması amaçlanır.
Dersin İçeriği
Öğrencilerin insan sesinin anatomik, teknik ve sanatsal özelliklerini tanımasını ,doğru nefes ve ses kullanımını şan eğitimi verebilecek düzeyde aktarabilme becerisi kazanmasıyla ilgili uygulamalı pratikler ve teorik öğretim
Dersin Ön Koşulu
şan I II III
Kaynaklar
William WENNARD Vocal Pedagoji Gül SABAR Sesimiz Eğitimi ve Korunması Asena Gözen Baltacıoğlu Şan İçin Temel Bilgiler ve Ses Egzersizleri Güzin Gürel Foniatri
Notlar
BULUNMAMAKTADIR
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Sesin oluşum mekanizmasını (solunum, fonasyon, rezonans ve artikülasyon) anatomik düzeyde tanımlayabilir ve bu yapıların birbiriyle olan etkileşimini pedagojik bir dille açıklayabilir. |
| ÖÇ02 | Farklı ses türlerindeki teknik sorunları (entonasyon hataları, register geçişleri, vokal zorlanmalar vb.) duyumsal ve görsel olarak teşhis edebilir, bu sorunlara yönelik spesifik egzersiz çözümleri üretebilir. |
| ÖÇ03 | Başlangıçtan ileri seviyeye kadar her yaş grubuna uygun ısınma ve teknik çalışma rutinleri tasarlayabilir, öğrencinin bireysel ihtiyaçlarına göre kişiselleştirilmiş bir ders planı hazırlayabilir. |
| ÖÇ04 | Barok dönemden çağdaş tekniklere kadar geniş bir yelpazede vokal stilleri ayırt edebilir ve bu stillerin teknik gerekliliklerini (süslemeler, diksiyon, ifade biçimleri) öğrenciye aktarabilir. |
| ÖÇ05 | Ses sağlığını tehdit eden unsurları ve patolojileri tanıyabilir; öğrenciye ses hijyeni konusunda rehberlik ederek sürdürülebilir bir performans kariyeri için gerekli olan koruyucu teknikleri öğretebilir. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Kendi alanında edindiği bilgi birikimi ile evrensel değerleri inceleme becerisi kazandırır. | |
| PÖÇ02 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Opera Şan teknik ve yöntemleri aracılığıyla ulusal ve uluslar arası şan literatürüne ait eserleri sahne üzerinde müzikal ve teknik açıdan yorumlama becerisi kazanır. | |
| PÖÇ03 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Alanında edindiği teknik bilgi sonucu gelişen söyleme becerisiyle oyunculuk becerisini birlikte kullanabilme ve sahne üzerinde uygulama becerisi geliştirir. | |
| PÖÇ04 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Alanıyla ilgili ulusal ve uluslar arası şan literatürüne ait her türlü doküman,araç-gereç,kaynak ile arşiv sağlama becerisini kazanır. | 2 |
| PÖÇ05 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Çalışmakla yükümlü olduğu eserle ilgili çalışma sürecini bireysel olarak yürütebilme becerisi kazanır. | |
| PÖÇ06 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Sanat insanı olarak mesleki etik kurallara uygun bilgi ve becerileri diğer sanat alanlarıyla ilişkilendirip bağlar kurabilme yetisi kazanır. | |
| PÖÇ07 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Toplumun değişik kitlelerine opera şan sanatıyla ilgili bilgiler sunma becerisi kazanır | 5 |
| PÖÇ08 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Mesleki gelişimin yanı sıra bireysel gelişimi için bilimsel, sosyal, kültürel ve sportif alanlarda kendini sürekli geliştirir. | |
| PÖÇ09 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Sanat insanı olarak kendini sürekli olarak geliştirir,sanatıyla ilgili güncel aktiviteleri yakından takip eder. | |
| PÖÇ10 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir ve icra eder. | |
| PÖÇ11 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Ulusuna,kendine ve insanlığa karşı, üzerine düşen sorumluluğun bilincinde bir sanatçı olma duyarlılığını kazanır. | |
| PÖÇ12 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Sahne sanatçısı vasıflarıyla birlikte sanat ve meslek ahlakına, disiplinine sahip olma alışkanlığı kazanır. | |
| PÖÇ13 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Sahne sanatlarının gerektirdiği iletişim,sosyal yetkinlik becerisi ve sosyal sorumluluk bilincine sahiptir. | 4 |
| PÖÇ14 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Şan tekniğinin yanında dans,sahne,eskrim disiplinlerinden kazandığı donanım sayesinde bedenine hakimdir. | |
| PÖÇ15 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Opera Şan eğitiminin karşılığı olarak sahne üzerinde ses mekanizmasını doğru ve etkin kullanma,nefes koordinasyonunu sağlama ve sesin sağlığını koruma becerisi kazanır. | |
| PÖÇ16 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Koordinasyon becerisini geliştirerek kendi bedenini, duygu ve düşünce dünyasını tanımış ve tahlil etmiş olarak sahne üzerinde doğal mekanizmasını bir enstrüman olarak kullanma yetisi kazandırır. | |
| PÖÇ17 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Sahne üzerinde odaklanma,hayal gücünü kullanma,gözlem becerisi,sahne refleksine sahip olma ve müzikal hafızasını kullanma becerisine sahiptir. | |
| PÖÇ18 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Sahne üzerinde müziğin farklı türlerinde karakteri var etme, esere hakimiyet, birlikte söyleme, partneri hissetme becerisi kazanır. |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Şan Pedagojisine Giriş: Tarihsel süreç ve temel kavramlar. | Bireysel hazırlık | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap |
| 2 | Sesin Anatomisi: Larenks (gırtlak) yapısı, kıkırdaklar ve kaslar. | Bireysel hazırlık | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap |
| 3 | Solunum Mekanizması: Diyafram, interkostal kaslar ve destek (appoggio) kavramı. | Bireysel hazırlık | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap |
| 4 | Fonasyon: Ses tellerinin (vokal kordlar) çalışma prensibi ve Bernoulli ilkesi. | Bireysel hazırlık | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap |
| 5 | Rezonans ve Akustik: Sesin şekillenmesi, vokal trakt ve formurlar. | Bireysel hazırlık | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap |
| 6 | Register (Ses Kayıtları) Teorisi: Göğüs sesi, kafa sesi ve geçiş bölgeleri (passaggio). | Bireysel hazırlık | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap |
| 7 | Artikülasyon ve Diksiyon: Ünlülerin oluşumu ve dil/çene pozisyonunun sese etkisi. | Bireysel hazırlık | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap |
| 8 | Vokal Sağlığı ve Hijyeni: Ses tellerini koruma yöntemleri ve patolojiler (nodül, polip vb.). | Bireysel hazırlık | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap |
| 9 | Ara Sınav | Bireysel hazırlık | Ölçme Yöntemleri: Ödev |
| 10 | İlk Ders Analizi: Öğrenci ses rengini ve seviyesini belirleme teknikleri. | Bireysel hazırlık | Öğretim Yöntemleri: Gösterip Yaptırma, Alıştırma ve Uygulama |
| 11 | Isınma Egzersizleri: Fiziksel ve vokal ısınma rutinleri oluşturma. | Bireysel hazırlık | Öğretim Yöntemleri: Gösterip Yaptırma, Alıştırma ve Uygulama |
| 12 | Nefes Egzersizleri ve Uygulamalı Çalışmalar. | Bireysel hazırlık | Öğretim Yöntemleri: Gösterip Yaptırma, Alıştırma ve Uygulama |
| 13 | Entonasyon Sorunları ve Çözüm Yolları. | Bireysel hazırlık | Öğretim Yöntemleri: Gösterip Yaptırma, Alıştırma ve Uygulama |
| 14 | Agilite (Çeviklik) ve Esneklik Çalışmaları: Koloratur tekniklerine giriş. | Bireysel hazırlık | Öğretim Yöntemleri: Gösterip Yaptırma, Alıştırma ve Uygulama |
| 15 | Yıl Sonu Repertuvar Seçimi: Öğrenciye uygun eser belirleme kriterleri. 1 | Bireysel hazırlık | Öğretim Yöntemleri: Alıştırma ve Uygulama |
| 16 | Yıl Sonu Repertuvar Seçimi: Öğrenciye uygun eser belirleme kriterleri. 2 | Bireysel hazırlık | Öğretim Yöntemleri: Alıştırma ve Uygulama |
| 17 | Dönem Analizi ve Genel tekrar | Bireysel hazırlık | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Tartışma, Alıştırma ve Uygulama |
| 18 | Barok ve Klasik Dönem: Stil bilgisi ve süslemelerin öğretimi. | Bireysel hazırlık | Öğretim Yöntemleri: Gösterip Yaptırma, Alıştırma ve Uygulama |
| 19 | Romantik Dönem ve Bel Canto: Legato tekniği ve dramatik ifade. | Bireysel hazırlık | Öğretim Yöntemleri: Gösterip Yaptırma, Alıştırma ve Uygulama |
| 20 | Modern ve Çağdaş Teknikler: Genişletilmiş vokal teknikleri. | Bireysel hazırlık | Öğretim Yöntemleri: Gösterip Yaptırma, Alıştırma ve Uygulama |
| 21 | Farklı Dillerde Şan Pedagojisi: İtalyanca, Almanca ve Fransızca fonetik temelleri. | Bireysel hazırlık | Öğretim Yöntemleri: Gösterip Yaptırma, Alıştırma ve Uygulama |
| 22 | Çocuk ve Ergen Sesi: Mutasyon (ses değişimi) dönemi ve dikkat edilmesi gerekenler. | Bireysel hazırlık | Öğretim Yöntemleri: Gösterip Yaptırma, Alıştırma ve Uygulama |
| 23 | Kadın Sesleri (Soprano, Mezzo, Alto) için Özel Yaklaşımlar. | Bireysel hazırlık | Öğretim Yöntemleri: Gösterip Yaptırma, Alıştırma ve Uygulama |
| 24 | Erkek Sesleri (Tenor, Bariton, Bas) için Özel Yaklaşımlar. | Bireysel hazırlık | Öğretim Yöntemleri: Gösterip Yaptırma, Alıştırma ve Uygulama |
| 25 | Yaşlanan Ses: İleri yaş vokal eğitimi ve kas kaybıyla başa çıkma. | Bireysel hazırlık | Öğretim Yöntemleri: Gösterip Yaptırma, Alıştırma ve Uygulama |
| 26 | Masterclass Simülasyonu I: Akran değerlendirmesi ve geri bildirim verme. | Bireysel hazırlık | Öğretim Yöntemleri: Gösterip Yaptırma, Alıştırma ve Uygulama |
| 27 | Masterclass Simülasyonu II: Sorunlu sesleri teşhis ve tedavi metodolojisi. | Bireysel hazırlık | Öğretim Yöntemleri: Gösterip Yaptırma, Alıştırma ve Uygulama |
| 28 | Sahne Psikolojisi: Performans kaygısı (anksiyete) ile başa çıkma teknikleri. | Bireysel hazırlık | Öğretim Yöntemleri: Örnek Olay, Alıştırma ve Uygulama |
| 29 | Teknoloji ve Şan: Spektrogram kullanımı ve dijital ses analizi araçları. | Bireysel hazırlık | Öğretim Yöntemleri: Benzetim, Anlatım, Alıştırma ve Uygulama |
| 30 | Şan Stüdyosu Yönetimi: Müfredat oluşturma, iş etiği ve öğrenci motivasyonu. | Bireysel hazırlık | Öğretim Yöntemleri: Benzetim, Örnek Olay, Alıştırma ve Uygulama |
| 31 | Genel Tekrar ve Vaka Analizleri. | Bireysel hazırlık | Öğretim Yöntemleri: Tartışma, Soru-Cevap, Anlatım |
| 32 | Final Projesi: Belirlenen bir "hayali öğrenci" için 1 yıllık gelişim planı sunumu. | Bireysel hazırlık | Ölçme Yöntemleri: Ödev |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 30 | 2 | 60 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 30 | 0 | 0 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 1 | 1 | 1 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 1 | 1 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 63 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 2,52 | ||
| AKTS | 3 AKTS | ||