TÜRKÇE
ENGLISH
Genel Bilgi
| Birim | EĞİTİM FAKÜLTESİ |
| REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK PR. | |
| Kod | PDRZ415 |
| Ad | Grupla Psikolojik Danışma Uygulaması |
| Dönem | 2026-2027 Eğitim-Öğretim Yılı |
| Yarıyıl | 7. Yarıyıl |
| Süre (T+U) | 1-2 (T-U) (17 Hafta) |
| AKTS | 4 AKTS |
| Yerel Kredi | 2 Yerel Kredi |
| Eğitim Dil | Türkçe |
| Seviye | Lisans Dersi |
| Tür | Normal |
| Etiket | AE Alan Eğitimi Dersleri Z Zorunlu |
| Öğretim Şekli | Yüz Yüze Öğretim |
| Bilgi Paketi Koordinatörü | Prof. Dr. İSMAİL SANBERK |
| Dersin Öğretim Elemanı |
Güncel dönem ders programı henüz yapılmamıştır.
|
Dersin Amacı / Hedefi
Bu dersin genel amacı, öğrencilerin Bireyle Psikolojik Danışma İlke ve Teknikleri ve Grupla Psikolojik Danışma derslerinden edindikleri bilgi, beceri ve tutumları gerçek bir grup ortamında kullanmalarını, uygulamalarını sağlamak ve deneyim kazanılmasıdır. Ayrıca bir grup üyesi olarak grup süreci ve grup yönetiminin gözlemlenmesidir.
Dersin İçeriği
Bu derste, Grupla Psikolojik Danışma dersinde grupla psikolojik danışma konusunda kazanılmış bilgiler genel olarak gözden geçirilerek, öğrencinin gerçek bir danışma grubunun üyesi olması istenmektedir. Grubun üyesi olarak yardım becerilerini hem kendisi hem de grubun diğer üyelerinin kişisel ve mesleki gelişimleri için kullanabilmesi beklenmektedir.
Dersin Ön Koşulu
Yok.
Kaynaklar
Carroll, M.R., Wiggins, J.D. (2008) Grupla Psikolojik Danışmanın Öğeleri: Kavramlar, İlkeler ve Uygulamalar. Çev: I. Başaran, M. Aladağ, B.Yaka, S. Doğan. Pegem A Yayıncılık, Ankara.
Notlar
Akkoyun, F. (2001). Gestalt terapi: Büyüme ve gelişme gücümüzün harekete geçişi. Nobel Yayın Dağıtım. Aktaş, A. M. (1997). Grup süreci ve grup dinamikleri. Sistem Yayıncılık. Brown, N. W. (2013). Psikolojik Danışmanlar için psiko-eğitsel gruplar hazırlama ve uygulama rehberi. (V. Yorgun, Çev.). Anı Yayıncılık Cooley, L. (2015). Grubun gücü okullarda çözüm odaklı grupla danışma (Z. Hamamcı, F. Türk, Çev.). Nobel Yayın Dağıtım. Çivitci, A. (2020). Grup psikoeğitimi (3. bas.). Pegem Akademi Yayıncılık. Fehr, S. S. (2000) Grup terapisine giriş: Grup terapistleri için rehber kitap. Sistem Yayıncılık. Morganett, S.R. (2005) Yaşam becerileri: Ergenler için grupla psikolojik danışma uygulamaları (S. S. Güçray, A. Kaya, M. Saçkes, Çev.). Pegem A Yayıncılık. Naar, R. (1987). Grup psikoterapilerine ilk adım (N. Hisli, Çev.). Erdem Yayınları. Voltan-Acar, N. (2002). Grupla psikolojik danışmada alıştırmalar deneyler. Nobel Yayın Dağıtım. Voltan-Acar, N. (2012). Birey Merkezli grupla psikolojik danışma süpervizyonlu oturum örnekleri. Nobel Yayın Dağıtım, Ankara. Yalom, I. D. (1992). Grup psikoterapisinin teori ve pratiği (A. Tongör, Ö. Karaçam, Çev.). Nobel Tıp Kitapları.
Dersin Öğrenme Çıktıları
| Sıra | Dersin Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| ÖÇ01 | Grubun aşamalarına göre işleyişini özetler. |
| ÖÇ02 | Grubun üyesi olarak kişisel - sosyal bir problemini grup ortamında ifade eder. |
| ÖÇ03 | Grubun üyesi olarak diğer üyelerin problemlerinin çözümünde yardımcı olmak için yardım becerilerini kullanır. |
| ÖÇ04 | Grupta uygun geri bildirimlerle diğer üyelerin kendilerini açmalarını kolaylaştırır. |
| ÖÇ05 | Grupta ortaya çıkan problemler için çözümler üretir. |
| ÖÇ06 | Grup üyesi olarak etik kurallara uygun davranır. |
| ÖÇ07 | Grup süreci ve oturumların yönetilmesindeki temel becerileri açıklar ve kullanır. |
| ÖÇ08 | Grubun gelişim aşamalarında ortaya çıkan konularla yardım becerilerini ilişkilendirir. |
Program Öğrenme Çıktıları ile İlişkisi
| Sıra | Tür | Program Öğrenme Çıktıları | Duzey |
|---|---|---|---|
| PÖÇ01 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Psikolojik Danışma ve Rehberlik alanının temel kavram ve ilkelerini açıklar. | |
| PÖÇ02 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Bireyin gelişim özelliklerini ve bu gelişimi etkileyen faktörleri söyler. | |
| PÖÇ03 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Kişilik kuramları, psikolojik danışma kuramları ve öğrenme kuramlarını açıklar. | |
| PÖÇ04 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Mesleki gelişim ve meslek seçim sürecini açıklar. | |
| PÖÇ05 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Bilimsel araştırma yöntem ve tekniklerini açıklar. | |
| PÖÇ06 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Sınıf ve davranış yönetimi yaklaşımlarını açıklar. | |
| PÖÇ07 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Eğitim ortamında ve günlük yaşamında karşılaştığı sorunlara felsefe, sosyoloji ve psikoloji penceresinden bakar ve bu sorunları değerlendirir. | 4 |
| PÖÇ08 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Psikolojik danışma ve rehberlik sürecinin nasıl başlatılıp, sürdürüleceğini açıklar. | 2 |
| PÖÇ09 | Bilgi - Kuramsal, Olgusal | Farklı gelişim ve özelliklere uygun PDR uygulamalarının neler olduğunu açıklar. | 3 |
| PÖÇ10 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Normal ve normal dışı özellik gösteren bireyleri ayırt eder. | |
| PÖÇ11 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Farklı eğitim kademesindeki öğrencilere yönelik PDR uygulamaları yapar. | 4 |
| PÖÇ12 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Psikolojik danışma ve rehberlik programı geliştirir ve bu programı değerlendirir. | 3 |
| PÖÇ13 | Beceriler - Bilişsel, Uygulamalı | Psikolojik danışmada yardım becerilerini etkili bir şekilde kullanır. | 5 |
| PÖÇ14 | Yetkinlikler - Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | Görevi ve yaşamıyla ilgili kararlarının sorumluluğunu alır. | 2 |
| PÖÇ15 | Yetkinlikler - Öğrenme Yetkinliği | İç görü geliştirir, öğrenme ve gelişmeye açık olur. | 4 |
| PÖÇ16 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | İnsanlara karşı empatik ve ilgili davranır. | 5 |
| PÖÇ17 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Kişiler arası ilişkilerde etkili iletişim becerilerini kullanır. | 5 |
| PÖÇ18 | Yetkinlikler - İletişim ve Sosyal Yetkinlik | Mesleki gelişimlerinin yanı sıra ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, kültürel, sanatsal ve sosyal alanlarda eğitim gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir. | |
| PÖÇ19 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Çalıştığı ortamda ve meslektaşlarıyla işbirliği ve dayanışma içinde davranır. | 1 |
| PÖÇ20 | Yetkinlikler - Alana Özgü Yetkinlik | Mesleki etik ilkelere uygun davranır. | 2 |
Haftalık Akış
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Yöntemler |
|---|---|---|---|
| 1 | Grupla Psikolojik Danışma dersinin gözden geçirilmesi. - Temel grup becerilerinin uygulanması. - Temel danışma tekniklerinin gözden geçirilmesi. - Gerçekleştirilecek grup türünün açıklanması. (Etkileşim grubu)-1 | Carroll, M.R., Wiggins, J.D. (2008) Grupla Psikolojik Danışmanın Öğeleri: Kavramlar, İlkeler ve Uygulamalar. Çev: I. Başaran, M. Aladağ, B.Yaka, S. Doğan. Pegem A Yayıncılık, Ankara. (Bu kitap ilk üç hafta içinde okunmalıdır) | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 2 | Grupla Psikolojik Danışma dersinin gözden geçirilmesi. - Temel grup becerilerinin uygulanması. - Temel danışma tekniklerinin gözden geçirilmesi. - Gerçekleştirilecek grup türünün açıklanması. (Etkileşim grubu)-2 | Carroll, M.R., Wiggins, J.D. (2008) Grupla Psikolojik Danışmanın Öğeleri: Kavramlar, İlkeler ve Uygulamalar. Çev: I. Başaran, M. Aladağ, B.Yaka, S. Doğan. Pegem A Yayıncılık, Ankara. (Bu kitap ilk üç hafta içinde okunmalıdır) | Öğretim Yöntemleri: Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 3 | 12 oturumluk grup sürecinin ders sorumlusu tarafından başlatılması. Oturum 1:Grup üyeleri ile tanışma. Grubun tanıtımı ve amaçları. | Kaynaklardan grup teknikleri, müdahale stratejileri okunacak. Her Oturum sonrası oturuma ilişkin yaşantılar yazılı hale getirilecek. | Öğretim Yöntemleri: Soru-Cevap, Tartışma, Grup Çalışması |
| 4 | OTURUM 2: Bir önceki oturumun hatırlatılması. Grup iletişimini kolaylaştırma. Grubun işlev görmesi. Oturumun kapatılması. | Kaynaklardan grup teknikleri, müdahale stratejileri okunacak. Her Oturum sonrası oturuma ilişkin yaşantılar yazılı hale getirilecek. | Öğretim Yöntemleri: Grup Çalışması, Tartışma, Soru-Cevap |
| 5 | OTURUM 3: Bir önceki oturumun hatırlatılması. Grup iletişimini kolaylaştırma. Grubun işlev görmesi. Oturumun kapatılması. | Kaynaklardan grup teknikleri, müdahale stratejileri okunacak. Her Oturum sonrası oturuma ilişkin yaşantılar yazılı hale getirilecek. | Öğretim Yöntemleri: Grup Çalışması, Tartışma, Soru-Cevap |
| 6 | OTURUM 4: Bir önceki oturumun hatırlatılması. Grup iletişimini kolaylaştırma. Grubun işlev görmesi. Oturumun kapatılması. | Kaynaklardan grup teknikleri, müdahale stratejileri okunacak. Her Oturum sonrası oturuma ilişkin yaşantılar yazılı hale getirilecek. | Öğretim Yöntemleri: Grup Çalışması, Tartışma, Soru-Cevap |
| 7 | OTURUM 5: Bir önceki oturumun hatırlatılması. Grup iletişimini kolaylaştırma. Grubun işlev görmesi. Oturumun kapatılması. | Ödevlendirme:Grupla Psikolojik Danışma ve Psiko-Eğitim Grupları. Grupla Danışma Sürecinin Aşamaları. ÖDEVİNİN TESLİMİ. | Öğretim Yöntemleri: Grup Çalışması, Tartışma, Soru-Cevap |
| 8 | Ara Sınavlar | Ölçme Yöntemleri: Yazılı Sınav |
|
| 9 | OTURUM 6: Bir önceki oturumun hatırlatılması. Grup iletişimini kolaylaştırma. Grubun işlev görmesi. Oturumun kapatılması. | Kaynaklardan grup teknikleri, müdahale stratejileri okunacak. Her Oturum sonrası oturuma ilişkin yaşantılar yazılı hale getirilecek. | Öğretim Yöntemleri: Grup Çalışması, Tartışma, Soru-Cevap |
| 10 | OTURUM 7: Bir önceki oturumun hatırlatılması. Grup iletişimini kolaylaştırma. Grubun işlev görmesi. Oturumun kapatılması. | Kaynaklardan grup teknikleri, müdahale stratejileri okunacak. Her Oturum sonrası oturuma ilişkin yaşantılar yazılı hale getirilecek. | Öğretim Yöntemleri: Grup Çalışması, Tartışma, Soru-Cevap |
| 11 | OTURUM 8: Bir önceki oturumun hatırlatılması. Grup iletişimini kolaylaştırma. Grubun işlev görmesi. Oturumun kapatılması. | Kaynaklardan grup teknikleri, müdahale stratejileri okunacak. Her Oturum sonrası oturuma ilişkin yaşantılar yazılı hale getirilecek. | Öğretim Yöntemleri: Grup Çalışması, Tartışma, Soru-Cevap |
| 12 | OTURUM 9: Bir önceki oturumun hatırlatılması. Grup iletişimini kolaylaştırma. Grubun işlev görmesi. Oturumun kapatılması. | Kaynaklardan grup teknikleri, müdahale stratejileri okunacak. Her Oturum sonrası oturuma ilişkin yaşantılar yazılı hale getirilecek. | Öğretim Yöntemleri: Grup Çalışması, Tartışma, Soru-Cevap |
| 13 | OTURUM 10: Bir önceki oturumun hatırlatılması. Grup iletişimini kolaylaştırma. Grubun işlev görmesi. Oturumun kapatılması. | Kaynaklardan grup teknikleri, müdahale stratejileri okunacak. Her Oturum sonrası oturuma ilişkin yaşantılar yazılı hale getirilecek. | Öğretim Yöntemleri: Grup Çalışması, Tartışma, Soru-Cevap |
| 14 | OTURUM 11: Bir önceki oturumun hatırlatılması. Grup iletişimini kolaylaştırma. Grubun işlev görmesi. Oturumun kapatılması. | Kaynaklardan grup teknikleri, müdahale stratejileri okunacak. Her Oturum sonrası oturuma ilişkin yaşantılar yazılı hale getirilecek. | Öğretim Yöntemleri: Grup Çalışması, Tartışma, Soru-Cevap |
| 15 | OTURUM 12: Bir önceki oturumun hatırlatılması. Grup iletişimini kolaylaştırma. Grubun işlev görmesi. Oturumun kapatılması. | Kaynaklardan grup teknikleri, müdahale stratejileri okunacak. Her Oturum sonrası oturuma ilişkin yaşantılar yazılı hale getirilecek. | Öğretim Yöntemleri: Grup Çalışması, Tartışma, Soru-Cevap |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Yarıyıl sonu sınavına hazırlanma | Ölçme Yöntemleri: Ödev |
| 17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Yarıyıl sonu sınavına hazırlanma | Ölçme Yöntemleri: Ödev |
Öğrenci İş Yükü - AKTS
| Çalışmalar | Sayısı | Süresi (Saat) | İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ders (Sınav haftaları dahil değildir) | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 2 | 28 |
| Değerlendirmeler ile İlgili Çalışmalar | |||
| Ödev, Proje, Diğer | 1 | 2 | 2 |
| Ara Sınavlar (Yazılı, Sözlü, vs.) | 1 | 8 | 8 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu/Final Sınavı | 1 | 24 | 24 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 90 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 (s) | 3,60 | ||
| AKTS | 4 AKTS | ||