Öğretim Programları Hakkında Bilgiler
| DERS BİLGİLERİ | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Ders | Kodu | Yarıyıl | Ders Süresi | Kredi | AKTS |
| Tatlı Su Ekosistemleri | BY 020 | 2 | 3 | 3 | 6 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar | None |
| Dersin Dili | Türkçe  |
| Dersin Seviyesi | Doktora |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Prof. Dr. Halil ÇAKAN |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | tatlı su ekosistemlerinin sınıflandırılmasını kavramak, diğer ekosistemlerle olan ilişkileri ve farklılıklarını ayırt etmek. Bu ekosistemlerin koruma yöntemlerinin uygulanması konusunda uzmanlaşmak |
| Dersin İçeriği | Tatlı su ekosistemlerinin sınıfılandırılması, Bu ekosistemlerin doğal fonksiyonları ve barındırdıgı biyoceşitlilik |
| Dersin Öğrenme Kazanımları |
|---|
| 1) Tatlı ve acı suların oluşturduğu ekosistemlerin sınıflandırılmasını kavrama |
| 2) Tatlı sulak ekosistemlerin barındırdığı biyoçeşitlilk konusunda uygulama yapabilme |
| 3) Tatlı sulak alan bitkileri ve sahip olduğu fizyolojik ve morfolojik adaptasyon tiplerini ayırt edebilme |
| 4) Sulak alanları etkileyene doğal faktörleri sınıflandırabilme |
| 5) Sulak alanları etkileyene insan kaynaklı çevresel sorunları tanımlayabilme |
| 6) Sulak alanlarda etkili olan kimyasal ve fiziksel kirlilik çeşitlerini ayırt edebilme |
| 7) Sulak alanların korunmasında etkili olan ulusal ve uluslararası koruma önlemlerini kullanarak, sulak alanların korunmasında rol alabilmek |
| 8) |
| 9) |
| 10) |
| 11) |
| 12) |
| 13) |
| 14) |
| 15) |
| DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No | Temel öğrenme Kazanımları | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir ve alanına yenilik getirecek özgün tanımlara ulaşır. |
X | |||||
| 2 | Alanındaki yeni bilgileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirir, kullanır ve aktarır. |
X | |||||
| 3 | Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştirir ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygular, özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular. |
X | |||||
| 4 | Alanı ile ilgili çalışmalarda araştırma yöntemlerini kullanabilmede üst düzey beceriler kazanmış olur. |
X | |||||
| 5 | Yeni ve karmaşık düşüncelerin eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar. |
X | |||||
| 6 | Alanı ile ilgili en az bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslar arası hakemli dergilerde yayınlayarak ve/veya özgün bir yapıt üreterek ya da yorumlayarak alanındaki bilginin sınırlarını genişletir. |
X | |||||
| 7 | Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceler, geliştirir ve gerektiğinde değiştirmeye yönelik eylemleri yönetir. |
X | |||||
| 8 | Uzman kişiler ile alanındaki konuların tartışılmasında özgün görüşlerini savunur ve alanındaki yetkinliğini gösteren etkili bir iletişim kurar. |
X | |||||
| 9 | Alanındaki bilimsel, teknolojik, sosyal veya kültürel ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunur. |
X | |||||
| 10 | Alanı ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunur ve bu değerlerin gelişimini destekler. |
X | |||||
| 11 | Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirir. |
||||||
| DERS AKIŞI | |||
|---|---|---|---|
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık | Yöntem |
| 1 | Sulak alanların sınıflandırılması | okuma | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 2 | tatlı ve acı göl ekosistemlerinin özellikleri | okuma | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 3 | Tatlı sulak alanların barındırdığı biyoçeşitlilik | slayt hazırlama | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Gösteri |
| 4 | Tatlı sulak alanların tipik bitki türleri ve bitki örtüsü | okuma | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 5 | Sulak alan bitkilerinin sahip olduğu fizyolojik ve morfolojik adaptasyon tipleri | okuma | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 6 | Sulak alanlarda oluşan süksesyonal değişimler | okuma | Anlatım Tartışma Gösterip Yaptırma |
| 7 | Tatlı sulak alanları etkileyen doğal faktörler | okuma | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 8 | Ara Sınav | genel tekrar | Yazılı Sınav |
| 9 | Ülkemizdeki belli başlı sulak alanlar ve özellikleri | okuma | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 10 | Sulak alanlar üzerinde etkili olan kirlilik kaynakları ve nedenleri | okuma | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 11 | Önemli uluslararası sulak alan koruma sözleşmeleri | okuma | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 12 | RAMSAR sulak alanları koruma sözleşmesi | okuma | Anlatım Soru-Cevap |
| 13 | Türkiye'de önemli sulak alanlar listesinde yer alan A tipi sulak alanlar | okuma | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 14 | Türkiye'de sulak alanların ulusal ve yerel seviyede ekonomiye katkıları | okuma | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 15 | Sulak alanların korunmasında ÇED uygulamalarının önemi | okuma | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 16-17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Genel tekrar | Yazılı Sınav |
| KAYNAKLAR | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Diğer Kaynaklar | |
