Öğretim Programları Hakkında Bilgiler
| DERS BİLGİLERİ | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Ders | Kodu | Yarıyıl | Ders Süresi | Kredi | AKTS |
| Mesleki İngilizce II | ILT 232 | 4 | 1 | 2 | 5 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar | None |
| Dersin Dili | Türkçe  |
||||||
| Dersin Seviyesi | Lisans | ||||||
| Dersin Türü | Zorunlu | ||||||
| Dersin Koordinatörü | Dr. Öğr. Üyesi Figen YILMAZ | ||||||
| Dersi Verenler |
|
||||||
| Dersin Yardımcıları | |||||||
| Dersin Amacı | Bu ders, bir yandan İletişim bilimleri öğrencilerinin İngilizce dilinin kullanım becerilerini , Avrupa Birliği, Dil Öğrenim Çerçevesi ölçütlerine göre alt-orta üzeyde (B1) geliştirmeyi amaçlarken, ileride seçecekleri potansiyel mesleklerine yönelik temel sözcük/terim/ yapı ve alan bilgisi kazandırmayı amaçlamaktadır. |
||||||
| Dersin İçeriği | B1 düzeyindeki dil yapılarının (isim, sıfat ve zarf cümlecikleri) öğretimi ile birlikte, Gazetecilik, Fotoğrafçılık, İnternet , Radyo, TV ve Sinema alanları ile ilgili terim ve dil kullanım pratiklerinin kazandırılmasına yönelik okuma parçaları, özgün metinler, görseller ve video örnekleri kullanılması. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları |
|---|
| 1) Öğretilen dil yapılarını ve sözcükleri içeren metinleri anlar |
| 2) Öğretilen sözcük ve dil yapıları içerisinde kendisini ifade eder |
| 3) Haber metinleri, röpörtajlar gibi mesleki alanlarla ilgili basit metinleri ve diyalogları anlar. |
| 4) Haber metinleri, röpörtajlar gibi mesleki alanlarla ilgili basit metinleri ve diyalogları üretir. |
| 5) Öneride bulunma, plan yapma, açıklama yapma vb.gibi dil işlevlerini doğal iletişim ortamında kullanır |
| 6) Dil düzeyi çerçevesindeki video örneklerini ve diğer çeşitli görselleri izleyerek anlar. |
| 7) |
| 8) |
| 9) |
| 10) |
| 11) |
| 12) |
| 13) |
| 14) |
| 15) |
| DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No | Temel öğrenme Kazanımları | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Alandaki temel kavramları, iletişim modellerini, iletişimin kültürel işlevlerini iletişimin tarihsel gelişimi ve İletişim Çalışmaları çerçevesinde açıklayabilir. |
||||||
| 2 | Ulusal ve global iletişim sistemleriyle ilgili temel kavram, kuram ve ilkeleri tanır. |
||||||
| 3 | Toplumsal İletişim´in araçsal (Radyo, Televizyon, Sinema, Reklamcılık, Halkla İlişkiler, Gazetecilik gibi) ve amaçsal (Kamusal Alan, Kamuoyu, Kültürel Üretim Alanları, Yurttaş Katılımı, Popüler Kültür vb.) alanlarıyla ilgili temel oluşturacak bilgiye sahiptir. |
||||||
| 4 | Birey, grup, kitle, kurum ya da farklı kültürlerde iletişimin her yönüyle nasıl işlediği açıklayabilir ve belli başlı iletişim araçlarıyla ilgili kullanım bilgi ve becerisine sahiptir. |
||||||
| 5 | Bilimsel bilgi ve yöntemi bilimsel olmayandan ayırd edebilir; alanla ilgili çalışmaları ve teknolojik yenilikleri izleyerek bilgilerini günceller. |
||||||
| 6 | İletişim kavramına disiplinlerarası bir perspektifle yaklaşır; İletişim Bilimleri´´nin beslendiği Sosyoloji, Tarih, Psikoloji, Dilbilim, Siyasetbilim, Antroploji vb. gibi alanlardan gelen bilgileri sentezleyebilir. |
||||||
| 7 | Bireysel boyuttan, global iletişim boyutlarına dek karşılaşılabilecek iletişim sorunlarına çözüm getirici düşünceler üretir. |
||||||
| 8 | Etkili iletişim kurabilme yetkinliğinin bir gereği olarak; kendisini ifade etme becerisi kadar; karşısındaki insanları ve içerisinde bulunduklar ortamları doğru anlama yetisine sahiptir; empati kurar. |
X | |||||
| 9 | Sosyal, sanatsal ve kültürel etkinlikler düzenler ya da aktif olarak katılır; içinde yer aldığı etkinlikleri ya da gözlemledikleri olayları raporlar, çevresiyle paylaşır. |
X | |||||
| 10 | Yerel, ulusal ve uluslararası olayları izler, eleştirel bir bakışla yorumlar. |
X | |||||
| 11 | Bireysel olduğu kadar grup içerisinde de çalışma yapabilme yetkinliğine sahiptir. |
||||||
| 12 | Topluma karşı sorumluluk bilinci geliştirmiş birey olarak, toplum yararına projeler geliştirir, liderlik ve entelektüel girişimcilik becerileri sergiler. |
||||||
| 13 | Mesleki gelişiminin yanı sıra, ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, sosyal, kültürel ve sanatsal alanlarda öğrenme gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir |
X | |||||
| 14 | Rasyonel düşünme yetilerini olduğu kadar yaratıcı düşünceyi geliştirici yöntem ve stratejiler kullanır, düşüncelerini amacına uygun yazılı , sözlü, görsel vb. araçlar yoluyla ifade eder. |
||||||
| 15 | Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü (B) genel düzeyinde kullanarak, alandaki bilgileri izleyebilir ve yurt dışındaki meslektaşları ile iletişim kurabilir. |
X | |||||
| 16 | Her türlü bilginin erişilmesi, kullanılması, iletilmesi sürecinde ve mesleğiyle ilgili diğer tüm düşünce ve uğraşlarında etik ilkelere uymaya özen gösterir. |
||||||
| 17 | Medya okuryazarlığı gibi alana özgü temel uygulama becerilerini edinip, bu becerileri toplum geneline yayabileceği yöntemleri kullanır. |
||||||
| 18 | Alanın gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılım ve kullanım bilgisine sahip olmanın yanı sıra, tüm iletişim araçlarını (beden dili, sözlü ve sözsüz iletişim, gazete, dergi, radyo, televizyon, sinema, internet ve diğer bilişim/iletişim teknolojileri vb. gibi kitle iletişim araçları) yetkin biçimde kullanır. |
||||||
| 19 | Gelecekteki kariyerini planlayarak buna bağlı öğrenme gereksinimlerini saptar ve gerçekleştirir. |
||||||
| 20 | Alanıyla ilgili yasal mevzuat hakkında bilgi sahibidir. |
||||||
| DERS AKIŞI | |||
|---|---|---|---|
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık | Yöntem |
| 1 | Derse Giriş. Öğrencilerin genel seviyesini belirlemeye yönelik sözlü quiz. | Yok | Anlatım |
| 2 | Derse Giriş Sınıf dil düzeyini ve öğrencilerin ilgi alanlarını belirleyici yoklama | Ödev: İnsan beyni ve bilgisayar kapasiteleri karşılştırması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Alıştırma ve Uygulama |
| 3 | Have got yapısı üzerine çok yönlü bir gazetecinin gereçleri | Ödev: Alıştırmalar | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Alıştırma ve Uygulama |
| 4 | Bilgisayarlar ve internet konulu okuma parçası; Bilgisayar parçaları Yer edatları | Ödev: Alıştırmalar | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Alıştırma ve Uygulama |
| 5 | Geçmiş Zaman Gazete muhabirliği (bir olayın raporlanması) | Ödev: Alıştırmalar | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Alıştırma ve Uygulama |
| 6 | Telephoning; Tavsiye verme; TV muhabiri olarak bir röpörtaj alma | Ödev: Alıştırmalar | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Alıştırma ve Uygulama |
| 7 | Zaman edatları; İzin verme ve rica etme; Gelecek ile ilgili planları aktarma; CV yazma | Ödev: Alıştırmalar | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Alıştırma ve Uygulama |
| 8 | Ara Sınav | Ders kaynaklarını okuma | |
| 9 | Okuma parçası; Bir kameranın arkası (İsim Cümleleri) | Homework | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Alıştırma ve Uygulama |
| 10 | Film türlerinin kıyaslanması; Film analizi yazma | Film endüstrisi ile ilgili internet araştırması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Alıştırma ve Uygulama |
| 11 | Öneride bulunma ve öneriye karşılık verme; Reklamlarda neler önerilir | En beğendiğin film ile ilgili film analizi yazma | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Alıştırma ve Uygulama |
| 12 | Present Perfect Tense; Sosyal nedyanın etkileri üzerine okuma parçası | Örnek TV ve gazete reklamları | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Alıştırma ve Uygulama |
| 13 | Öneride bulunma ve öneriye karşılık verme; Reklamlarda neler önerilir | Ödev: Alıştırmalar (İletişimin tarihsel yolculuğu) | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Alıştırma ve Uygulama |
| 14 | Öğrenci skeçelerinin sahnelenmesi | Ödev: Alıştırmalar | Anlatım Tartışma Alıştırma ve Uygulama |
| 15 | Değerlendirme | Ödev: Alıştırmalar | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Alıştırma ve Uygulama |
| 16-17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Ders kaynaklarını okuma | Yazılı Sınav |
| KAYNAKLAR | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Diğer Kaynaklar | |
